Моргунова Лариса Ивановна,

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

« Детский сад общеразвивающего вида с.Кустовое

Яковлевского района Белгородской области»

Реализация моделей духовно-нравственного воспитания

дошкольников, основанных на региональных приоритетах

(из опыта работы)

Духовно-нравственное воспитание, утверждение идеалов добра, милосердия

и справедливости у подрастающего поколения являются одной из самых важных

миссий

нашего

общества.

Данные

ценности

на

протяжении

многовековой

истории

нашего

Отечества

укрепляли

и

объединяли

его,

формировали

национальные традиции и моральные устои. Сегодня они позволяют России

сохранить свои исторические корни и культурно-духовную самостоятельность.

Одним

из

главных

приоритетов

развития

российского

образования

на

современном

этапе

определено

духовно-нравственное

во спитание

подрастающего

поколения,

начиная

с

раннего

возраста,

так

как

именно

воспитание

обеспечивает

формирование

целостной

личности

ребенка

и

направлено на построение конструктивных отношений с миром, людьми, собой.

Актуальность

проблемы

возрождения

традиционной

иерархии

нравственных

ценностей,

целенаправленного

их

формирования

в

сознании

детей закрепляется в документах федерального и регионального уровней.

Федеральный

государственный

образовательный

стандарт

дошкольного

образования

поддерживает

идею

объединения

обучения

и

воспитания

в

целостный

образовательный

процесс

на

основе

духовно-нравственных,

социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в

интересах человека, семьи, общества.

В

целях

создания

нормативных

правовых

и

методических

условий

реализации

приоритетных

направлений

«Стратегии

развития

дошкольного,

общего и дополнительного образования Белгородской области на 2013-2020

годы», утвержденной постановлением Правительства Белгородской области от

28.10.2013

г.

№431-пп,

департаментом

образования

области

разработаны

методические рекомендации по организации духовно-нравственного воспитания

на Белгородчине.

Необходимо

определить,

что

включает

в

себя

понятие

«Духовно-

нравственное развитие и воспитание».

Духовно-нравственное

развитие

и

воспитание

обучающихся,

предусматривает

принятие

ими

моральных

норм,

нравственных

установок,

национальных

ценностей (п.8

ФГОС

НОО,

Приказ

Минобрнауки

РФ

от

06.10.2009 г. №373).

В

условиях

перехода

на

новые

ФГОС

дошкольного

образования

определены

основные

задачи

духовно-нравственного

воспитания

детей

дошкольного возраста:

· формирование начал патриотизма и гражданственности;

· формирование гуманного отношения к людям и окружающей природе;

·

формирование

духовно-нравственного

отношения

и

чувства

сопричастности к культурному наследию своего народа;

· уважение к своей нации;

· понимание своих национальных особенностей;

·

формирование

чувства

собственного

достоинства

как

представителя

своего народа;

· уважение к представителям других национальностей;

·

формирование

положительных,

доброжелательных,

коллективных

взаимоотношений;

· воспитание уважительного отношения к труду.

Духовно-нравственное

воспитание

детей

дошкольного

возраста

осуществляется

в

дошкольных

организациях

с

учетом

национальных

и

региональных особенностей.

В

настоящее

время

в

образовательных

организациях

Белгородской

области,

реализующих

основные

образовательные

программы

дошкольного

образования,

продолжается

реализация

существующей

модели

духовно-

нравственного воспитания детей, основанной на региональных приоритетах.

Данными

приоритетами

являются

православная

культура,

гражданское,

патриотическое воспитание.

Являясь воспитателем в МБОУ «Детский сад с. Кустовое», в своей работе

стараюсь реализовывать основные принципы духовно-нравственного

воспитания дошкольников. Для этого были определены следующие задачи

педагогической деятельности:



Воспитание нравственных и эстетических чувств;



Формирование базисных основ личности;



Формирование духовно-нравственного отношения и чувства

сопричастности

- к родному дому, семье, детскому саду, городу, стране;

- к культурному наследию своего народа;

- к природе родного края;



Создание условий, обеспечивающих эмоциональное благополучие

каждого ребенка;

Поставленные задачи реализуются через следующие формы

воспитательно-образовательного процесса:



Занятия;



Мастер-классы;



Праздники, досуги, развлечения, музыкальные лектории для

родителей и детей;



Экскурсии;



Конкурсы, выставки

Как уже было отмечено одним из региональных приоритетов развития

образования

на

территории

Белгородской

области

является православная

культура. Для приобщения своих воспитанников к истокам православия мной

были проведены следующие занятия: «Покровская ярмарка», «Светлая Пасха –

Великая

Победа»,

«Рождественские

святки»,

«Ангел

мой,

храни

меня»,

«Троица». Неоднократно мы с воспитанниками были на экскурсиях в нашем

храме

Покрова

Пресвятой

Богородицы.

Настоятель

храма

отец

Дмитрий

является частым гостем ДОУ, проводит с детьми беседы.

Немаловажной

частью

своей

работы

считаю

гражданское

воспитание.

Гражданское воспитание в дошкольной системе образования — это процесс

целенаправленного воздействия на личность ребенка, ведущий к возникновению

у него основ возникновения регуляции гражданского сознания и поведения,

начало

осмысления

своего

общественного

значения

и

становления

гражданственности.

В

области

правосознания

знакомлю

воспитанников

с

Конвенцией

о

правах ребенка, дети запоминают некоторые права ребенка, могут их назвать.

Воспитанники соблюдают правила поведения в группе в игровых и реальных

ситуациях.

Относительно

формирования

понятия

«гражданство»

дети

учатся

ориентироваться

на

карте

мира,

глобусе;

учатся

показывать

на

карте

свою

страну, город; узнают флаг, герб своего государства среди символов других

государств. Проводятся занятия, направленные на знакомство детей со своим

регионом – Белгородской областью (Белгородоведение).

Также необходимо знакомить детей со своей Малой родиной, воспитывать

чувство любви и уважения к своему селу, его людям и природе. Экскурсию по

нашему селу Кустовое я проводила в виртуальной форме, на слайдах был

представлен маршрут,

а далее ребятам предстояло посетить и узнать много

интересного о местах, знакомых им с самого раннего детства.

Считаю, что в область гражданского воспитания непосредственно входит

и

формирование

представлений

о

народной

культуре

своей

страны.

Дети

усваивают понятия: национальный костюм, обычаи, традиции. Красной линией

идет проведение фольклорных праздников как календарных, обрядовых, так и

православных:

«Ах,

картошка

объеденье!»,

«Кузьминки»,

«Масленица»,

«Сороки».

Совместное

проведение

с

детьми

разнообразных

событий,

заданных

годовым

кругом

христианских

«Самых

главных

праздников»

воссоздает

духовно-нравственный уклад детской жизни, определяет духовное содержание и

нравственный характер общения ребенка с миром и окружающими людьми.

Знакомя воспитанников с обрядовыми праздниками, которые были частью

быта

русского

народа,

детей

есть

возможность

познакомиться

с

историей

народа, его укладом жизни, народной мудростью.

В

область

гражданского

воспитания

входит

и

знакомство

с

государственными

праздниками,

например

такими

как

День

Защитника

Отечества, Международный женский день и др.

Столь важно знакомить детей с произведениями литературы, вводящих

детей

в

мир

высоких

духовно-нравственных

образцов

в

эмоционально-

привлекательной,

понятной

форме,

передающими

сведения

эстетического

и

духовно-нравственного воспитания.

Духовно-нравственные

принципы

и

ценности

закреплены

в

устном

народном творчестве. Роль русских народных сказок в воспитании ребенка,

становлении самые важные вопросы: о добре и зле, о предназначении человека

на

жизненном

пути.

Народные

сказки

носят

поучающий

характер.

Мы

с

воспитанниками часто посещаем Кустовскую сельскую библиотеку, где для

детей проводят разнообразные конкурсы, викторины.

В своей работе стараюсь реализовывать такой региональный приоритет в

образовательной

сфере

как

патриотическое

воспитание.

Мной

были

проведены следующие занятия: «Георгий Победоносец», тематическое занятие

«Победный май» и др. Традиционным стало возложение цветов к Стеле Воинам-

освободителям. 9 мая 2017 года воспитанники средней группы приняли участие

в традиционном митинге, посвященном дню Победы.

Таким образом, в реализацию моделей духовно-нравственного воспитания

дошкольников, основанных на региональных приоритетах, входит православная

культура,

гражданское,

патриотическое

воспитание.

Проблема

духовно-

нравственного воспитания в дошкольных учреждениях является актуальной, т.к.

именно

в

дошкольном

возрасте

закладывается

основа

системы

духовно

-

нравственных ценностей, определяющая отношение человека к миру во всем

многообразии его проявлений. В этот период у ребенка формируются основы

отношения к себе и к окружающим, обществу в целом. В процессе духовно -

нравственного воспитания расширяются и углубляются понятия о родных людях

в семье, прививаются навыки доброжелательного общения со сверстниками,

даются представления о непосредственном и далеком окружении (дом, двор,

улица, город, страна).