Цель

:

Познакомить

коллег

с

проблемой

развития

речи

в

процессе

театрализованной

деятельности

Театрализованная

деятельность

,

как

средство

развития

речи

дошкольников

Подготовила: воспитатель ГБОУ «Школа

№656 им. А.С. Макаренко Цицина А.Ф.

Здравствуйте!

Придумано кем-то

просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро»!

Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым,

доверчивым!

Доброе утро длится до вечера!

(В.Кривошеева)

Высокие

требования

качеству

образования

Дефекты

речи

,

звукопроизноше

ния

.

Проблемы

в

общении

Замена

живого

общения

гаджетами

Актуальность

проблемы

развития

речи

в

современном

обществе

Значение театральной деятельности:

1) помогает усвоению родного языка, его

выразительных средств;

2) совершенствует артикуляционный аппарат;

3) формирует диалогическую, эмоционально

насыщенную речь;

4) улучшает усвоение содержания произведения,

логики и последовательности событий;

5) способствует развитию элементов речевого

общения: мимики, жестов, пантомимики,

интонации, модуляции голоса;

6) позволяет формировать опыт

социального поведения;

7) стимулирует активный словарь.

В своей работе с детьми по театрализации

я использую несколько видов театра:

настольный театр игрушек;

пальчиковый театр; театр на яйце; театр

Бибабо ; театральные представления.

Предлагаю Вам фотоотчет своей работы

за 2015-2018гг.

Настольный театр

В нем используются любые

резиновые, пластмассовые, деревянные

или бумажные игрушки.

Средняя группа 2016г.

Настольный театр

Кукольный театр на столе – это веселая игра театрализация для

развития речи и логопедических занятий с детьми в возрасте от 2 до

7 лет. Театр поможет малышам развить память, внимательность,

творческие способности, научит говорить целыми предложениями и

составлять связный рассказ.

Младшая группа 2015 г.

Пальчиковый театр

Работа с пальчиковыми куклами способствует

укреплению мышц пальцев рук, развитию

мелкой моторики, а соответственно и развитию

речи, помогает в координации движений.

Старшая группа 2018г.

Театр

Бибабо

Дети очень любят играть с куклами Бибабо. Однако для

них они сложны в управлении. Связано это с тем, что дети

устают долго держать руку выше головы, когда куклы

двигаются на ширме. Управляют этими куклами следующим

образом: указательный палец держит голову, остальные

управляют руками.

Старшая группа 2017 г.

Старшая группа 2017 г.

Театр на яйце

Мы приклеили на капсулу от

киндер- сюрприза наклейки по

сказке «Курочка Ряба». Кроме

этого, можно купить

деревянные яйца –заготовки и

расписать их сказочными

героями.

Театрализованное представление потешки

«Тень тень потетень»

В театр 3-х летних детей вводить еще рано, а вот обыгрывать

потешки, стихи - можно.

Средняя группа 2016 г.

Часто бывает непонятно, что говорят юные

актеры на сцене не потому, что они говорят тихо или

невнятно, а потому, что они сами не понимают, что

говорят. То есть очень важно с самого начала

расставить логические акценты, чтобы у

исполнителей не было проблем с логической

речью.

Это вещь, которая вырабатывается достаточно

долго и должна действовать на уровне интуиции.

Мало того, логическое ударение должно быть еще и

эмоционально окрашено.

Поэтому, я предлагаю Вам превратиться в

артистов.

Прочтите это стихотворение с разным настроением:

грустно, весело, равнодушно.

Рано-рано выпал снег.

Удивился человек:

- Это снег? Не может быть!

На дворе? Не может быть!

На траве? Не может быть!

В октябре? Не может быть!

Неужели это снег?

Не поверил человек.

Получилось? Наверное, в некоторых моментах было

трудно. А теперь, уважаемые коллеги, проанализируйте

собственные ощущения и мысли во время выполнения

упражнения. Возможно, для грустного прочтения

стихотворения Вам пришлось представить что-то

грустное, а во время веселого – что-то смешное из жизни. А

ведь это все работа над развитием памяти и воображения.

И самое главное, Вам пришлось произнести эти стихи

с разным посылом! А это и работа артикуляционного

аппарата, и работа над модуляцией голоса в зависимости от

настроения и характера предложения (вопросительное,

восклицательное, повествовательное). Плюс развитие

активного словаря. Вот сколько задач мы решили при

помощи только одного упражнения. А ведь этих

упражнений масса!!!

От

всей

души

желаю

Всем

успехов

!!!

Спасибо

за

внимание

!