Конспект нод по математике в подготовительной группе

«Юные математики»

задачи:

продолжать знакомить детей с четырехугольниками, обобщая знания о

квадрате, ромбе, прямоугольнике, трапеции.

продолжать учить детей работать по схемам

закреплять умение ориентироваться на листе бумаги по словесному

указанию, умение работать с линейкой

учить видоизменять геометрические фигуры по определенному заданию (из

палочек)

развивать внимание, память, логическое мышление, познавательную

деятельность.

воспитывать интерес к математическим занятиям

материал; мяч, геометрические фигуры (квадрат, многоугольники

(пятиугольник), прямоугольник, трапеция, ромб)) для схем, схемы 3 шт., на

каждого ребенка, счетные палочки, домик для каждого ребенка, тетрадь,

карандаш, линейки с геометрическими фигурами, линейка

Организационный момент.

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся.

Улыбнемся, подмигнем

И работать мы начнем.

Я сегодня приготовила для вас много заданий, а трудные они будут для вас

или нет решать вам. Для начала проведем небольшую разминку. ( с мячом,

воспитатель бросает мяч и задает вопросы детям)

- Многоугольник, имеет 3 стороны (треугольник)

- Многоугольник, имеет 4 равные стороны (квадрат)

- Не многоугольник, но можно катать (круг)

- Нет углов, но не круг (овал)

- Четырех угольник, противоположные стороны равны (прямоугольник)

- Бывает круг с тремя углами?

- Сколько углов у прямоугольника?

- Чем отличается квадрат от прямоугольника?

- Какая фигура напоминает треугольник с отрезанной вершиной?

Молодцы, вижу, что вы готовы дальше показывать свои знания. Ребята, а

давайте вспомним название геометрических фигур, у которых есть четыре

угла и больше (квадрат, многоугольники, прямоугольник, трапеция, ромб,

параллелограмм). Не зря мы их вспомнили, я хочу дать вам следующее

задание.

Посмотрите внимательно на мой образец схемы из геометрических фигур,

постарайтесь запомнить, какая фигура, где и за какой находиться. А теперь

задание; выложить по памяти схему,(еще две схемы) кто правильно выполнит

задание проходит и садится за парту. Молодцы.

Ребята, а вы знаете, что геометрические фигуры можно нарисовать, начертить

в тетради, вырезать из цветной бумаги. А еще их можно выложить из счетных

палочек. И не одну, а сразу несколько. Давайте попробуем

.

- отсчитайте четыре палочки и сделайте ромб

- отсчитайте еще три палочки и сделайте еще один ромб

- сколько ромбов получилось? (два)

- сколько всего палочек вы отсчитали?

- а почему семь, а не восемь?(одна сторона общая)

- отсчитайте четыре палочки и сделайте квадрат.

- отсчитайте еще три палочки и сделайте еще один квадрат

- какая фигура у вас получилась? (прямоугольник)

- сколько четырехугольников получилось? (три)

- а сколько многоугольников получилось? (три)

- назовите их. (два квадрата и один многоугольник)

- отсчитайте еще три палочки и сделайте еще один квадрат.

- сколько палочек вы отсчитали?

- какие фигуры у вас получились?

И это задание вы выполнили, замечательно. (Убирают палочки на место)

Не устали? Обратите внимание, перед вами лежат геометрические фигуры, и

я хочу предложить вам устроить нашим геометрическим фигурам новоселье,

нужно поселить все геометрические фигуры в один дом.(домики из картона)

Будьте внимательны! Прямоугольник будет жить в центре листа, квадрат –

над прямоугольником, трапеция – под прямоугольником, справа от

прямоугольника поселится ромб, слева – многоугольник. Ну, просто

молодцы!

Физкультминутка.

Поработали, ребятки,

А теперь все на зарядку!

Мы сейчас все дружно встанем,

Отдохнем мы вместе с вами

Влево, вправо повернитесь,

Наклонитесь, поднимитесь.

Руки вверх и руки вбок,

И на месте прыг да скок!

А теперь бежим вприпрыжку,

Молодцы вы, ребятишки!

Замедляем, дети, шаг,

И на месте стой! Вот так!

А теперь мы сядем дружно,

Нам еще работать нужно.

А работать мы с вами будем в тетрадях, давайте вспомним правила работы в

них.

Я тетрадочку открою

И как надо положу

Я от вас друзья не скрою

Карандаш вот так держу.

Сяду ровно, не согнусь,

За работу я берусь

1)нарисуйте квадрат и прямоугольник так, чтобы квадрат находился внутри

прямоугольника;

2)нарисуйте трапецию, поставьте точку в левом верхнем углу трапеции и в

нижнем углу, а теперь соедините их;

3) какие фигуры получились? сколько всего треугольников?

4) если нарисовать две вертикальные и две горизонтальные линии, какая

фигура получится?

5)нарисуйте квадрат, разделите квадрат на 4 части

Итог. Молодцы, ребята! Со всеми заданиями справились. Я благодарю вас за

проделанную работу. Вы показали свои знания и умения, смогли по памяти

составить схемы, поработать с палочками, расселить геометрические фигуры

и в тетрадях все сделали правильно.

А теперь осталось последнее задание. Перед вами лежат кубики (красный,

зеленый). Поднимите красный кубик, кому на занятии было интересно,

зеленый, кому было скучно.