Комплекс занятий для детей с ранним детским аутизмом в начальной

школе

«Я-шпион»:

этот

вид

деятельности

помогает

ребенку

сосредоточится

на

описании или же следить глазами за объектом. Опишите какой либо предмет

наиболее подробно, а затем попросите ребенка узнать его в кабинете. Эти

упражнения

также

очень

полезны

для

физкультминутки

на

уроке

и

для

совершенно здоровых детей.

«Угадай-ка»: Попросите ребенка закрыть глаза и дайте ему простой предмет в

руки игрушку или самый простой предмет постоянного обихода (мячик,

ложку). Предложите ему пощупать предмет и описать его вам как можно

подробнее (если конечно ребенок может говорить). А если ребенок не горит,

попросим его показать на картинку (заранее подготовленных специалистом) с

изображением этого предмета, после того как он откроет глаза. Эта игра

поможет ребенку научится использовать другие чувства, помимо зрения, а

также и получить дополнительные знания об окружающем мире.

«Нарисуй мое лицо»: попросите ребенка нарисовать большой круг на листке

бумаги

(лучше

всего

использовать

лист

А4).

В

это

время

вы

можете

демонстрировать

ребенку

различные

эмоции

при

помощи

мимики

лица.

Затем предложите ребенку нарисовать вашу эмоцию, при этом помогите ему

в обозначении этой эмоции, например, радость, злость, грусть.

«Танцевальная вечеринка»: включите свою любимую музыку (не громко,

дети пугаются громких звуков. Мы не должны об этом забывать.) и у стройте

импровизационную вечеринку. Это отличный способ обучить детей ритму,

счету и развитию у них физической координации. Кроме того, это также

способствует сенсорной интеграции, поскольку движение могут обеспечивать

ребенка необходимыми ощущениями

«Кукольный театр»: сделайте кукол самостоятельно из картона, носков или

купите готовые в магазине, выберите веселую тему для представления. Во

время

игры

в

кукольный

театр

вы

можете

обучать

ребенка

эмоциям

социальным

навыкам

посредством

ролевой

игры.

Это

прекрасный

вид

деятельности,

при

помощи

которого

можно

рассказать

ребенку

о

предстоящих

в

его

жизни

событиях,

о

школе,

о

поездке,

тем

самым

подготовить его и социализировать, снизить уровень тревожности в реальных

событий,

происходящих

в

его

жизни.

Разыгрывание

реальных

ситуаций

поможет понять, что можно ожидать от ребенка в тех или иных событиях

вашей жизни.

Чтобы научить ребенка делиться чем-то можно по очереди передавать

друг другу пластилин и лепить из него. Затем опять передавать друг другу,

так ребенок научится не только делиться, но и ждать.

Чтобы ребенку было спокойно можно дать ему какую либо игрушку,

которая

помогает

ему

полностью

поглотить

внимание,

чтобы

он

не

отвлекался.

Комплекс занятий для детей с ранним детским аутизмом в подростковом

возрасте.

В

подростковом

возрасте

дети

с

расстройствами

аутистического

спектра

могут

испытывать

проблемы:

с

коммуникацией,

социальными

навыками,

исполнительными

функциями

или

аспектами

планирования

в

повседневной

жизни.

Использование

языка

и

речи

может

помочь

детям

улучшить свои навыки коммуникации со сверстниками и с взрослыми, а

планирование

их

дел

в

определенной

последовательности

будет

способствовать тому, что подросток научится планировать свое ежедневное

расписание в школе и дома. Можно использовать в своей работе социальные

виды деятельности:

Полоса препятствий с завязанным глазами: Организуйте полосу препятствий,

которая будет требовать от ребенка обойти, перешагнут или пройти под

различными предметами. Подростки

работают в парах, и одному из двух

членов команды завязывают глаза. Другой ребенок дает указания своему

сверстнику с завязанными глазами, тем самым помогая ему пройти через весь

кросс.

Киновикторина:

Подросткам

с

расстройствами

аутистического

спектра

зачастую бывает сложно прислушиваться к чувствам и словам других людей,

особенно когда присутствует большое количество отвлекающих стимулов.

Проиграйте сцену из фильма. Затем задайте детям несколько вопросов, чтобы

понять,

какую

часть

увиденного

на

экране

взаимодействия

им

удалось

«схватить». Спросите о том, что чувствовали герои фильма, какое у них было

выражение лица, и как они выражали себя.

Импровизационные сценки: Предложите детям поработать в группе и дайте

им

какой-либо

опорный

предмет,

например,

рулевое

колесо,

доску

для

магнитов

или

пару

штанов.

Работая

вместе,

дети

должны

будут

создать

импровизированную

сценку,

касающуюся

предоставленного

им

предмета,

меняя ее сценарий по мере выступления. Это отличный способ вырваться из

рутины и поощрить сотрудничество.

Кроме того, можно обратиться к огромному разнообразию логических

игр и игр на сопоставление с образцом, таких как конструкторы, пазлы,

пирамидки, мозаики и т.п.

Памятка для родителей, имеющих детей аутистов.

Летние каникулы очень быстро подходят к концу — мы и оглянуться не

успеем, а учебный год уже начался, и пора собирать ребенка в школу.

Новый класс, новое помещение класса, а то и новая школа могут

вызвать стресс у любого ребенка. Что же говорить о детях с аутизмом,

которым очень сложно справиться с неизвестностью и чем-то новым.

Можно заранее постараться уменьшить страхи и тревожность ребенка с

помощью нескольких небольших шагов еще до начала учебного года. Можно

использовать

многие

из

этих

стратегий

для

своего

аутичного

ребенка,

который находится в разных концах спектра аутизма. Конечно, все дети

уникальны и то, что подходит одному ребенку не обязательно подходит

другому. Некоторые стратегии могут быть бесполезны для одних детей, но,

когда дети подросли, они стали очень эффективны.

Вот

несколько

проверенных

временем

советов,

которые

помогают

облегчить

детям

переход

к

учебе

в

сентябре

и

делали

их

учебный

год

успешнее.

1.

Как

можно

чаще

говорите

с

ребенком

о

том,

чего

ему

ожидать

в

предстоящем учебном году для того, чтобы уменьшить тревожность ребенка.

Для этих разговоров вы можете использовать социальную историю о новом

учебном годе с фотографиями школы и помещений, которые будет посещать

ребенок, и регулярно читать ее с ребенком.

2.

Каждый

день

вычеркивайте

вместе

с

ребенком

дни

в

календаре,

оставшиеся

до

начала

учебного

года.

Простое

вычеркивание

дней

в

календаре помогает ребенку зрительно представить, когда начнется учебный

год.

3.

Еще

до

начала

учебного

года

создайте

новое

расписание

на

утро

и

поощряйте

ребенка

придерживаться

его

каждый

день.

Начинайте

будить

ребенка раньше каждое утро, чтобы он привык рано вставать еще до 1

сентября.

До

конца

летних

каникул

вам

нужно

провести

несколько

«генеральных

репетиций»

с

утра,

чтобы

утром

первого

учебного

дня

с

ребенком не произошло ничего непривычного. Если ваш ребенок хорошо

реагирует на визуальные расписания, то составьте расписание из картинок,

отображающее, что и в какой последовательности происходит утром, в том

числе, одевание в школу и даже транспорт до школы.

4. Устройте экскурсию в школу. Об этом можно договориться с учителем

вашего ребенка или другим сотрудником школы. Это поможет привыкнуть к

зданию школы еще до начала учебного года. Во время «экскурсии» посетите

основные помещения школы где будет перемещаться ваш ребенок: туалет,

столовую, спортзал, библиотеку, площадку на улице, а также любое другое

помещение, которое ребенок может посещать во время учебного года. Во

время экскурсии сделайте фотографии всех помещений для включения их в

социальную

историю

и

ежедневно

читайте

ее

вместе

до

конца

летних

каникул. Социальная история поможет ребенку усвоить, чего ему ожидать в

наступающем учебном году.

5. Во время визита в школу обязательно покажите ребенку, как себя вести в

экстренной ситуации. У детей в спектре аутизма часто бывают трудности с

шумом

и

нарушениями

в

привычном

расписании.

Если

это

возможно,

покажите ребенку, куда и к кому он может обратиться и что ему делать, если

что-то

его

напугает

или

расстроит.

Это

поможет

ребенку

лучше

подготовиться к учебному году.

6. Создайте наглядное расписание школьного дня для ребенка и пройдите по

школе вместе с ребенком в соответствии с этим расписанием это поможет ему

подготовиться. Можно подготовить визуальное расписание (письменное или

с картинками), а затем пройдите по помещениям школы вместе с ребенком в

соответствии с этим расписанием.

7.

Если

это

возможно,

устройте

встречу

ребенка

с

учителем

до

начала

учебного года. Не забудьте включить фотографию учителя или учителей и их

имена в вашу социальную историю.

8. Напишите письмо о сильных и слабых сторонах, сенсорных проблемах,

диетических

ограничениях

и

любимых

поощрениях

ребенка.

Если

это

возможно, то пусть ребенок поможет вам создать этот документ. Это важная

информация для сотрудников школы. Убедитесь, что вы не перечисляете

только

проблемы

—

включите

просто

забавные

факты,

уникальные

особенности и интересы вашего ребенка. Письмо должно быть не больше

одной страницы (максимум двух). Сделайте ксерокопии письма для учителей,

тьюторов и других сотрудников, которые будут работать с вашим ребенком.

Не

забудьте

сделать

копию

для

школьного

психолога,

логопеда,

учителя

физкультуры,

учителя

музыки

и

так

далее.

Учителям

полезно

увидеть

«краткое описание» ребенка до того, как приступать к его обучению. И не

стесняйтесь хвастаться в письме!

9. Если это уместно, убедитесь, что к началу учебного года у ребенка готов

план коррекции нежелательного поведения. Если у ребенка уже есть этот

план,

который

для

него

работает,

то

попросите

его

новых

учителей

ознакомиться с ним и придерживаться его с первого же учебного дня.

10. Если ваш ребенок пользуется системой альтернативной коммуникации, то

убедитесь, что все взрослые, которые будут его обучать, знают и понимают

эту систему. По меньшей мере, учитель ребенка должен познакомиться с

системой или устройством для коммуникации до начала учебного года. Если

с ребенком работает тьютор, то его также обязательно нужно обучить системе

коммуникации.

11. Если у ребенка есть сенсорные проблемы, то дайте ему его любимый

предмет для сенсорный стимуляции. Определенные предметы могут утешать

детей в спектре аутизма и помогать им справиться с сенсорной перегрузкой.

Убедитесь, что такой предмет всегда есть у вашего ребенка под рукой.

12. После начала учебного года внимательно следите за прогрессом ребенка.

В

первые

несколько

недель

учебы

познакомьтесь

со

всеми

учителями

ребенка. Это поможет вам отслеживать прогресс ребенка и покажет вашу

заинтересованность в обучении ребенка.

13. Напишите письмо благодарности учителю ребенка и директору. Если

первая

пара

недель

пройдет

гладко,

никогда

не

лишне

выразить

вашу

благодарность за такой плавный переход к учебе.

14. Если это возможно, вызывайтесь выполнять волонтерскую работу для

класса и школы. Ваше присутствие в школе сообщает учителям, что вы

активно вовлечены в образование ребенка. Кроме того, детям (часто) приятно

видеть родителей в школе. Присутствие там добавит вам очков!

15. И наконец, самое важное, попробуйте расслабиться. Дети чувствуют

страх своих родителей. Если вы сможете сохранять спокойствие, ребенку

будет проще не нервничать 1 сентября, да и на протяжении всего года.

Удачи в новом учебном году!