ЧЕСТЬ ИМЕЮ!

Введение.
В данной работе рассматриваются вопросы противоречивого отношения современных молодых людей к воинским обязанностям.
Актуальность:
За последние годы отношение к армии в нашем обществе сильно изменилось, и, к сожалению, не в лучшую сторону. Молодежь не видит не только престижа, но и смысла в службе в армии. Проблема кроется не только в создавшемся у молодых людей негативном отношении к армии, но и в отсутствии у молодёжи основ патриотического и военно- патриотического воспитания, в отсутствии положительных идеалов. К сожалению, “простые” герои, живущие настоящей жизнью, не так интересны молодежи, как артисты, изображающие подвиг только на экране.
Проблема
неуважительного отношения молодёжи к Российской Армии определила тему исследования « Честь имею!».
Цель

исследования:
выявить, определить, обосновать негативное или позитивное отношение подростков к службе в Российской армии. Для достижения цели передо мной были поставлены следующие
задачи:
- изучив специальную литературу
,
расширить представление об истории военного образования России; - провести опрос среди юношей-одноклассников и их отцов; - взять интервью у своего отца, Александрова Александра Николаевича, военнослужащего в запасе; - провести беседу с его сослуживцами; -заинтересовать своих сверстников воинской службой
.

Объект исследования:
Представители двух поколений: отцы и дети (современная молодежь).
Предмет исследования:
Отношение к армейской службе.
Методы исследования:
беседа, интервью, анкетирование, реферирование.
Основная часть.
Тысячелетняя история России – это многовековая битва. Были эпохи, когда ни одного года не обходилось без войн и сражений. Россия всегда нуждалась в надёжных защитниках. Кто же они, защитники земли русской? Легендарный полководец Михаил Кутузов, фельдмаршал П. Румянцев и генерал А. Брусилов, адмиралы Ф. Ушаков и 1
П.Нахимов, декабристы П.Пестель и К. Рылеев – все они были воспитанниками кадетского корпуса. Кадетские школы- первые учебные заведения, в которых готовились офицерские кадры для русской армии и чиновники для государственной службы. При Петре-I армия и флот испытывали страшную нехватку профессиональных офицеров. Так появилась идея создания новых закрытых школ – кадетских корпусов. В 1732 году в России был открыт Сухопутный шляхетский кадетский корпус. В 1800- году он и был переименован в первый кадетский корпус. В 1762 году в России открыли Артиллерийский и инженерный шляхетский кадетский корпус. В 1752 году указом императрицы Елизаветы Петровны был образован Морской шляхетский кадетский корпус, который стал подлинным центром для подготовки офицеров для российского флота. Будущих воинов родители отдавали в корпус с 6 лет и на казарменном положении они находились, пока им не исполнится 21 год. Воспитание и обучение будущих воинов строилось так, чтобы подготовить их к трудностям военной жизни. Дети поднимались в 4-5 часов утра. На классные занятия отводилось 6 часа в день, на строевые упражнения – 4. Температура в классных помещениях была не выше 15°С. Отводилось время и для молитв, и для посещения библиотеки, драмкружка, танцевального класса, изучения иностранных языков. Обо всех кадетских корпусах можно сказать словами императрицы Екатерины II: «Рассадники великих людей». С юных лет кадеты готовили себя к воинской службе и на полях сражений они гордо и с честью несли звание русского офицера. Их отличал высокий профессионализм, широкий кругозор, честь и порядочность, преданность кадетскому братству. Именно благодаря их военной подготовке русская армии в1812 году разбила Наполеона. Фельдмаршал Михаил Илларионович Голенищев – Кутузов был выпускником, затем руководителем первого кадетского корпуса. Выпускники кадетских корпусов составляли гордость не только России, но и, можно сказать, всей земной цивилизации. Кадетами были фельдмаршал Румянцев и генерал Брусилов, флотоводцы Беллинсгаузен и Ушаков, Нахимов, поэты Сумароков, Тютчев, писатели Радищев, Достоевский, Куприн, Лесков, Даль, композиторы Римский-Корсаков, Рахманинов, Скрябин, художник Верещагин, учёный – биолог И. Сеченов и другие. К моменту революции 1917 года в России насчитывалось 29 кадетских корпусов. В 1920 году вместе с частями Русской армии, эвакуированной бароном Врангелем, они попали на чужбину. Не предаваясь отчаянию, не унывая и не жалуясь, кадеты прошли через муки эмигрантской жизни, сохраняя и продолжая традиции своего воспитания и образования. 2
Во время Великой Отечественной войны в 1943 -1945 годах в России появились первые суворовские и нахимовские училища, прообразом которых послужили кадетские корпуса. Примечательно, что среди их учителей были бывшие преподаватели кадетских корпусов, а среди офицеров-воспитателей - воспитанники этих учебных заведений. В трудную военную осень 1943 года были открыты первые 11 училищ, в 1944 году - еще 6, потом еще и еще. 50 Героев Советского Союза, 37 Героев России, сотни выдающихся людей современности – все они воспитанники российской кадетской школы. Если в дореволюционной России было создано 49 кадетских корпусов, то сегодня в нашей стране уже более 100 учебных заведений кадетского типа
Современные кадеты.
В современной России вновь возрождаются традиции кадетского образования. С 1993 года организуются первые кадетские корпуса Министерства обороны РФ и другие учебные заведения, которые осуществляют подготовку воспитанников в различных направлениях. В 2007 году создана всероссийская организация «Российское кадетское братство», куда вошли выпускники суворовских, нахимовских, кадетских училищ. Их объединяет готовность самоотверженно защищать Родину. Президент РФ Дмитрий Медведев заявил, что реформа Вооруженных сил РФ - это процесс необратимый. "К сожалению, наши вооруженные силы во многом до последнего времени оставались на уровне требований 70-80-х годов", - отметил он. "Армия должна быть другой. Она должна быть более компактной и более эффективной", - подчеркнул глава государства. За последние 20 лет в нашем обществе отношение молодежи к армии сильно изменилось. Сейчас же молодой человек в военной форме у своих сверстников не вызывает никаких эмоций, а зачастую на него смотрят как на неудачника. У многих молодых ребят сложилось неуважительное отношение к армии. Если четверть века назад юноши призывного возраста думали о том, как попасть в наиболее престижные войска, то современных призывников заботит не выбор специальности, как бы вообще эту специальность не получить. Я решил для себя выяснить, как относилось к воинскому долгу поколение наших отцов и почему часть современных молодых людей не хочет служить в армии. В беседе со своим отцом, Александровым Александром Николаевичем и его сослуживцами, с которыми мне посчастливилось познакомиться в сентябре 2011 года, я узнал, что для поколения восьмидесятых армия была школой мужества. Люди старшего поколения помнят из своей юности, как они, будучи 3
школьниками, с завистью и восторгом смотрели на ребят, отслуживших в армии, когда те в парадной форме и со значками на груди возвращались домой. Им завидовали белой завистью и понимали, что прошли они непростой путь возмужания и настоящего мужского воспитания. Перед ними не стоял вопрос « Служить или не служить?». Приехав с Дальнего Востока, куда мы с отцом ездили на встречу с его сослуживцами, я решил сопоставить отношение отцов и детей к службе в армии.
Результаты опроса.
Среди старшеклассников был проведен опрос на тему « Твое отношение к воинской службе». Результаты анкетирования показали, что 80% опрошенных одноклассников хотят служить в Российских Вооруженных Силах; 20% негативно относятся к службе в армии. На вопрос «В каких войсках престижно служить сегодня?» 50% учащихся отдали предпочтение ВДВ, 15% - космическим войскам,10% - морфлоту , 5% - погранвойскам и 20% ответили: «не знаю». Я задал вопрос « Почему молодёжь не хочет служить в армии?» 30 своим сверстникам. И получил такие ответы: -боятся дедовщины, издевательств и унижений, про которые много наслышаны -47% -из армии всегда могут отправить на войну или в горячую точку- 6% - слишком привыкли к комфорту и не хотят менять его на сапоги с портянками -3% - не хочется из-за службы прервать учёбу или терять хорошую работу – 6% - в молодых людях мало патриотизма и много инфантилизма – 19% - а зачем вообще нужен лишний напряг в жизни -3% -я хочу служить, но при условии, что меня не будут унижать – 16% Из этого следует, что интерес к армейской службе у нынешних подростков недостаточно высок. Как заинтересовать одноклассников? Я снова обратился к отцу. Мой отец, Александров Александр Николаевич, 1987 по 1989 год проходил срочную военную службу в ВВС на Дальнем Востоке под городом Уссурийском на аэродроме, где базировались тяжёлые бомбардировщики стратегического назначения. Я пригласил его на встречу с одноклассниками. Вот что он нам рассказал: «В армии я прошёл непростой путь возмужания и настоящего мужского воспитания. Службу начал в Прибалтике под Ригой в учебном центре ВВС. Полгода мы проходили курс молодого бойца. После чего нас отправили в войска постоянной дислокации на Дальний Восток. Полтора года мы обслуживали военные самолёты на специальных автомобилях. Я считаю, что это самый интересный период в моей жизни. Армия сделала меня более самостоятельным, решительным, ответственным, здесь я познал цену настоящей мужской дружбы, научился находить выход из любой ситуации. И мне жаль нынешних 4
«маменькиных сынков», стремящихся любым путём «откосить» от службы в армии». Наш класс затаив дыхание слушал рассказ моего отца. Затем я рассказал о том, как мы с ним в сентябре 2011 года съездили на Дальний Восток, чтобы встретиться с его сослуживцами. После этой поездки я ещё более утвердился в своём решении стать офицером. Я понимаю, что для этого требуется не только желание, но в первую очередь хорошие знания, крепкая физическая и духовная подготовка, сила воли. Все усилия я направил на подготовку к поступлению в Суворовское училище. Я стал с особым интересом изучать историю, литературу, математику, физику. В свободное время занимаюсь такими видами спорта, как вольная борьба и легкая атлетика, принимаю активное участие в районных военно-спортивных играх «Зарница» и «Орлёнок», спортивных соревнованиях в школе и в районе.
Заключение.
В ходе этой работы я, обращаясь к истокам кадетского братства, много узнал о защитниках родной земли. Выяснил, что для поколения наших отцов служба в армии была настоящей школой мужества. Пришёл к выводу, что в современном обществе постепенно меняется настороженно- неуважительное отношение к армии. Это – результат последовательных реформ, проводимых под руководством Президента страны на пути дальнейшего совершенствования сферы формирования профессиональной армии.Эта работа помогла мне определиться с выбором профессии. Офицер - это образец мужества, порядочности, патриотизма и любви к своему Отечеству. Я стану офицером. Честь имею! Использованные ресурсы: 1. Сайт московского содружества суворовцев, нахимовцев и кадет. 2. Крылов В.М. «Кадетские корпуса и российские кадеты». 3. Лесков Н..И. «Кадетский монастырь». 5