Отчет из опыта работы по теме «Патриотическое воспитание дошкольников через

организацию краеведческой работы»

Материал подготовила:

воспитатель средней гр. «Теремок» Крылова Инна Юрьевна

«Только тот, кто любит,

ценит и уважает накопленное и сохранённое предшествующим поколением,

может любить Родину, узнать её, стать подлинным патриотом».

(С. Михалков)

Мы

живем

в

интересное

и

сложное

время,

когда

многое

заново

открываем и

переоцениваем. В первую очередь это относится к прошлому и настоящему нашей малой

Родины. Что заботило, радовало и тревожило наших предков, чем они занимались, как

трудились, о чем мечтали, рассказывали, пели, чем живем сегодня мы и, что передадим

своим детям и внукам? Ответить на эти вопросы сегодня – значит восстановить связь

времен, вернуть утерянные ценности, сохранить и приумножить богатство родного края.

Краеведение – социально значимое и необходимое направление работы с детьми. Его

значение трудно переоценить: воспитывая детей на событиях, тесно связанных с историей,

природой региона, мы тем самым формируем глубокую привязанность к нему, чувство

гордости. Опора на красоту окружающего мира, культурные ценности и историю родного

края – верный путь повышения качества воспитания и обучения.

Исследования педагогов, психологов (В.Д. Колесников, В.И. Гарбузов, С.А. Козлова,

М.В.

Муратов,

Л.А.

Мишарина,

В.А.

Горбунова и

др.)

показали,

что

наиболее

эффективным средством патриотического воспитания дошкольников является применение

в

учебно-воспитательном

процессе

ДОУ

местного

краеведческого

и

экологического

материала, так как данные сведения более близки и понятны детям и вызывают у них

познавательный интерес.

Осознание значимости проблемы развития познавательного интереса и воспитания

любви

к

Родному

краю,

его

природе

побудило

нас

к

проведению

краеведческой

работы, основной

целью которой

является:

приобщение

детей

к

историческим

и

духовным ценностям родного края, воспитание уважения к культурным и национальным

традициям, формирование поисковой мотивации краеведческой деятельности.

Выбраны следующие направления краеведческой работы:

1.

Ознакомление

дошкольников

с

окружающей

природой,

ее

климатическими

особенностями; животным и растительным миром; богатыми ресурсами.

2.

Ознакомление:



с поселком (моя семья, мой детский сад, достопримечательности поселка);



с районом и округом (символика, малые

коренные народы и их уклад жизни,

промышленность (труд людей));

3.

Ознакомление с культурой и искусством родного края и России:



Российские праздники и традиции;



народное искусство, фольклор, художественные промыслы.

Как показывает практика, наиболее запоминающимися и эффективными являются такие

формы и методы работы, где дети сами являются активными участниками, где широко

применяется наглядность, поэтому в системе патриотического воспитания использовали

разные

виды

детской

деятельности,

проводили

мероприятия

эколого-краеведческого

характера:

- экскурсии и прогулки

Во время прогулок вели:



наблюдения за природой нашего края, ее климатическими особенностями. Вместе с

детьми

восхищались

красотой родной

природы,

испытывали

радость

при

взаимодействии с ней.



беседы

о

родном

поселке. В ходе этих бесед дети узнали, что раньше на месте

поселка было болото, что селились люди по берегам озёр и рек и занимались охотой

и рыболовством, откуда произошло название посёлка, что нашему поселку более 100

лет. Поведали и о том, какие интересные и

замечательные люди в нем живут и

трудятся во благо нашего края. Объясняли, чтобы на наших улицах было красиво и

уютно люди сажают деревья и цветы, красят лавочки и учили маленьких жителей

делать всё, чтобы поселок наш был чистым и ухоженным: не бросать фантики, не

ломать веточки, не рвать цветы.

- тематические мероприятия

Большое

значение

в

патриотическом

воспитании

дошкольников

играет

непосредственное участие их в праздниках («День защитника Отечества», «Праздник

мам», «Масленица», «Колядки», «Пасха», «1 мая», «День победы»). Дети своими руками

изготовили открытки, поздравления, подарки, выступили на утренниках. От праздника к

празднику знакомили ребят с бытом русского народа, с особенностями русского характера,

традициями. У

ребят

возникло

чувство

сопричастности

к

важным

происходящим

событиям.

- игры (дидактические игры, игровые обучающие ситуации, игровые упражнения)



В

творческих

играх,

таких

как

«Семья»,

«Доктор

Айболит»

дети

научились

проявлять чуткость, доброту, отзывчивость.



Знакомили с миром природы, обогащали их представления о растениях, животных,

сезонных изменениях в природе и погоде, применяя дидактические игры. Учили

устанавливать связи между особенностями внешнего вида, поведением животных и

временем года. Помогали понять роль человека в охране нашей богатой природы.



Обучающие ситуации помогли установить более тесный контакт с детьми.

- изобразительное творчество

Рассматривали иллюстрации в книгах, альбомах по устному народному творчеству,

знакомили

с

декоративным

прикладным

искусством.

Рисовали

картины

природы,

используя свои впечатления от увиденного во время экскурсий, прогулок по территории

детского сада, поселка.

- театрализация, досуги и развлечения

Театрализованную

деятельность

использовали

как

сильное,

но

ненавязчивое

педагогическое

средство,

позволяющее

решить

многие

актуальные

проблемы

в

нравственно-патриотическом воспитании. В театрализованных постановках стремились

широко использовать все виды фольклора: народные игры, сказки, потешки, заклички,

скороговорки. В процессе репетиций и выступлений дети чувствовали себя раскованно,

свободно,

естественно,

что

позволило

им

эффективнее

усвоить

познавательную

информацию об окружающем мире. Получили представления о добре и правде, храбрости,

трудолюбии и верности.

- труд

Ребята нашей группы очень любят помогать нам в группе и на участке детского

сада. Благодаря коллективному труду они научились договариваться, согласовывать свои

действия сообща планировать работу, оказывать помощь своим товарищам.

- работа с родителями

Важным условием нравственно – патриотического воспитания детей является тесная

взаимосвязь

с

родителями. Взаимодействие

с

родителями

по

данному

вопросу

способствует бережному отношению к традициям, сохранению вертикальных семейных

связей. Много лет в детском саду функционирует семейный клуб «Навстречу друг к

другу», приоритетным направлением работы которого является объединение усилий ДОУ

и семьи в вопросах воспитания и развития ребенка. Этот год не исключение. Проведены

семейные клубы на тему «Мамин праздник», «Встреча весны».

Вечера

начинали

с

торжественного

выхода

детей,

стихов

и

песен,

после

чего

с

удовольствием играли с родителями, загадывали им загадки, устраивали конкурсы. Мы в

свою очередь ненавязчиво давали советы, рекомендации по данному направлению.

Помимо семейных клубов была проведена работа:



совместно с музыкальным руководителем прошел утренник к 8 марта,

23 февраля.



оформлены выставки (смотрите выше)



функционирует уголок «Обратите внимание!», где в течении года оформлялась и

периодически менялась информация по экологическому воспитанию детей.



разработаны консультации, памятки, буклеты по экологическому, нравственно-

патриотическому воспитанию.

- предметно – развивающая среда

Чтобы воспитанникам было комфортно и уютно в детском саду мы уделили большое

внимание предметно-развивающей среде. В группе оформили стенды по временам года с

акцентом на особенности природы нашего края: «Щедрая осень», «Зимушка хрустальная»,

«Пришла

весна-красавица».

Оформлялись

выставки

по

тематическим

мероприятиям:

«Друзья наши меньшие» «Дары осени», «Зимушка-зима» «Мы проснулись от зимней

спячки», «Мой дом, мой поселок», «О любимых мамах и бабушках», «Наши мужчины-

защитники Отечества», «Этот загадочный космос», «День Великой Победы».

Центральным звеном в работе по патриотическому воспитанию стал мини-музей

«Родимый край люби и знай». В течение всего года мини–музей по крупицам пополнялся

необходимым

материалом:

книгами,

наборами

открыток,

предметами

декоративно-

прикладного искусства. Материал включает как сведения об историческом прошлом, так и

о современном культурном облике нашего региона. Изготовили своими руками декорации:

русская изба; альбомы «Каркатеевы - родной поселок мой!», «Пейзажи «Красоты земли

Русской»; поделки из природного материала; макет «Моя малая Родина - Югра».

- наши достижения

В течение года мы - воспитатели и наши ребята участвовали в муниципальных,

региональных, всероссийских и международных конкурсах, олимпиадах, викторинах, где

заняли почетные места. Все грамоты и дипломы (к ним прилагаются работы) собраны в

альбом «Наши достижения».

- итог

Все запланированное и задуманное невозможно было бы воплотить без тесного

взаимодействия

с

родителями

и

педагогами.

Они

стали

помощниками

и

активными

участниками в нравственно-патриотическом воспитании детей.

В а ж н о с т ь патриотического

воспитания

дошкольников

через

организацию

краеведческой работы неоспорима. Она побудила дошкольников анализировать и делать

выводы, сколько человеческого труда, любви вложено в развитие нашего края. Так мы от

знакомства с поселком постепенно переходили к знакомству с родным краем – Ханты-

Мансийским автономным округом, а затем и с Россией, тем самым, расширяли, углубляли

знания детей о своей стране, воспитывали у дошкольников чувства восхищения, гордости

за родной край, свой народ, свою страну.

Ребенок

рождается

на

свет

и

вместе

с

жизнью

получает

в

наследство

самое

бесценное богатство – Родину! Он открыт для познания мира вокруг себя, но от нас,

взрослых, зависит, как этот растущий человек будет относиться к окружающему его миру.

Поэтому необходимо формировать в детях эмоционально насыщенное отношение к

своей

семье,

к родному

дому,

к

нашей

большой

Родине

–

России, воспитывать азы

гражданственности и патриотизма, уважительное отношение к нашей народной культуре,

пробуждать в детях веру в то, что пришли они в этот мир творить добро и красоту.

Думаю, что у детей нашей группы мы смогли зародить первые ростки патриотизма,

которые в будущем превратятся в огромную любовь к своей Родине и родному краю.