Проектирование современного урока как отражение профессиональной

компетенции учителя немецкого языка

Тема урока: «Freizeit – mit Freude und Spaβ»

Класс: 10

Тип урока: комбинированный

Учитель: Бурнышева Т.А.

Цель урока: создать условия для формирования коммуникативной

компетенции учащихся в рамках темы «Свободное время»

Задачи:

Обучающие:



Учить выражать свое мнение;



Развивать умения читать текст с основным пониманием содержания,

выделять в тексте важную информацию и фиксировать ее с помощью

ключевых слов, анализировать и сравнивать свободное время

молодежи в России и Германии;



Учить передавать содержание текста с опорой на таблицу.

Развивающие:



Способствовать развитию познавательной активности учащихся;



Развивать интерес к стране изучаемого языка;

Воспитательные:



Формировать культуру межличностного и группового общения;



Воспитывать толерантное отношение и уважение к другим нациям.

Урок в 10 классе по теме

“Freizeit – mit Freude und Spaβ”

I.

L.: Der Volksmund sagt: Gute Zeit macht keine Langeweile.

Wie versteht ihr diese Aussage?

Sch.1: Wenn man die Zeit interessant verbringt, langweilt man sich nicht.

Sch.2:Es ist wichtig, die Freizeit interessant und sinnvoll zu verbringen, dann

bekommst du Spaβ und Freude.

Sch.3:Von der Freizeitgestaltung hängt es ab, ob man enttäuscht oder begeistert ist.

Usw.

II.

L.: Welche Assotiationen habt ihr mit dem Wort “Freizeit”? Ergänzt das

Assoziogramm. Ihr könnt die Wörterbücher benutzen.

1.

Was kann man mit der Freizeit machen? ( gestalten, vergeuden, verbringen,

haben, verlieren, bekommen, schätzen)

2.

Wie kann man die Freizeit gestalten? (sinnvoll, nützlich, langweilig, lustig,

interessant, toll, prima, klasse)

3.

Wann kann man die Freizeit verbringen? (am Wochenende, im Sommer, im

Winter, im Herbst, im Frühling, in den Ferien, am Tage, am Abend)

4.

Wo können die Menschen die Freizeit gestalten? (in der Stadt, auf dem Lande, im

Café, zu Hause, im Stadion, im Klub, auf dem Sportplatz, auf der Datscha, im

Ferienlager)

5.

Mit wem verbringt man gewöhnlich die Freizeit? (mit den Freunden, allein, mit

der Clique, mit den Mitschülern, mit den Eltern)

6.

Was macht man , wenn man frei hat?

III.

L.: Was macht ihr in der Freizeit? Erzählt uns über eure Freizeitgestaltung. (Kontrolle

der Hausaufgabe)

Stellt bitte Fragen an Sch.1.

Sch.2:Du hast gesagt, dass du später in Sankt-Petersburg studieren möchtest. Was

willst du studieren? Gehst du in die Kunstschule? Was malst du?

Sch.2: Warum spielst du Basketball? Kennst du auch russische Basketballspieler?

Sch.3: Du hast gesagt, dass du manchmal jobbst. Was machst du? Welche

Eigenschaften entwickelt diese Sportart deiner Meinung nach?

(gute Reaktion und Schnelligkeit) Welches Auto möchtest du in der Zukunft haben?

Sch.4: In deiner Freizeit triffst du dich mit deinen Freunden, was macht ihr

zusammen? Hast du eine Lieblingsgruppe oder einen Lieblingssänger?

L.:Vielen Dank für eure Präsentationen.

IV.

L.: Wie verbringen die Jugendlichen aus anderen Ländern ihre Freizeit? Hört euch

Talkshow an und ergänzt die Tabelle. Ihr könnt das in Partnerarbeit machen.

Also, beantwortet bitte 3 Fragen:

Wie heiβt der Junge/das Mädchen?

Woher kommt er/sie?

Welches Hobby hat er/sie?

Welches Hobby findet ihr besonders interessant? Was gefällt dir? Was würdest du

gerne machen?

V.

L.: Wie meint ihr, unterscheidet sich die Freizeitgestaltung der ausländischen

Jugendlichen von der Freizeitbeschäftigung der russischen Jugendlichen?

Sch.1: Ich meine, dass die russischen Jugendlichen auch in der Freizeit angeln,

Fuβball spielen, Musik hören, surfen.

Sch.2: Ich bin mit … einverstanden. Die Freizeitgestaltung der russischen und

ausländischen Jugendlichen ist gleich.

Sch.3: Ich glaube, die russischen Jugendlichen lassen keine Drachen steigen.

L.: Zusammenfassend können wir sagen, dass die ausländischen Jugendlichen und

die russischen Jugendlichen gleiche Freizeitaktivitäten haben. Aber es gibt natürlich

kleine Unterschiede.

VI.

L.:L Jetzt erfahren wir, wie die Deutschen ihre Freizeit verbringen.

Lest bitte 4 Texte und ergänzt die Tabelle. (Arbeitet paarweise)

Seht bitte den Bildschirm an und prüft eure Notizen. Schreibt auf, was ihr noch nicht

geschrieben haben.

VII.

L.: Gebt kurz den Inhalt der Texte wieder. Macht das in Partnerarbeit.

VIII.

L.: Ich glaube, wir müssen langsam zum Schluss gehen. Arbeitet kreativ. Schreibt ein

Gedicht (Elfchen) zum Thema “Freizeit”. Arbeitet gruppenweise. Ihr könnt auch

Bilder malen.

Präsentiert eure Elfchen.

IX.

L.: Zum Schluss noch eine Aufgabe:

Setzt die Sätze fort:

Ich habe heute im Unterricht ….

Es hat mir Spaβ gemacht, ….. zu …. .

Es hat mir keinen Spaβ gemacht, …… zu …. .

Es hat mir gefallen …. zu …. .

X.

L.: Wir können uns unser Leben ohne angenehm verbrachte Freizeit nicht vorstellen.

Aber jeder gestaltet seine Freizeit nach seinem Geschmack.

Von der Freizeitgestaltung hängt es ab, welche Gefühle ihr habt.

Langeweile oder Freude

Erschöpfung oder Begeisterung

Glück oder Enttäuschung.