«Организация музыкальной деятельности детей раннего возраста»

Куракина Н.П., музыкальный руководитель

МДОУ «Детский сад «Ромашка»

п. Ковернино Нижегородской области

Раннее

детство

–

уникальный

период

в

жизни

человека.

Он

характеризуется стремительным темпом развития ребенка, насыщенностью

овладения навыками и умениями. Музыка начинает восприниматься детьми

раньше других видов искусства, поэтому именно она в наибольшей степени

влияет на всестороннее развитие малыша.

Учитывая

повышенную

эмоциональность,

впечатлительность

малышей,

педагогу

необходимо

уметь

вызвать

у

ребенка

восхищение

и

удовольствие от музыки, формировать устойчивый интерес к ней. Для этого

взрослый

должен

сам

демонстрировать

восхищение

музыкальными

произведениями, эмоционально реагировать на звучание музыки и увлеченно

рассказывать о ней.

Для формирования основ музыкальности в раннем возрасте требуется

вызывать

у

детей

эмоциональную

отзывчивость

на

музыку

различного

характера,

темпа

и

динамики,

а

также

понятные

певческие

интонации

(радости, грусти, вопроса, ответа).

Важно

побуждать

малыша

к

элементарным

проявлениям

певческой

деятельности

(подпеванию

отдельных

слогов,

повторяющихся

звукоподражаний, простых повторяющихся слов). Учитывая стремление к

подражательности

малышей,

взрослому

необходимо

петь

самому,

чтобы

формировать певческие навыки у ребенка.

В

танцевальной

деятельности

–

побуждать

детей

к

выполнению

простых танцевальных движений в соответствии с текстом пляски. Также

педагог должен все танцевальные движения исполнять вместе с малышом.

В музыкально-игровой деятельности необходимо побуждать ребенка

выполнять простые игровые действия (искать мишку, убегать от матрешки,

летать как птички и т.п.). Одновременно с поддержанием интереса у ребенка

развиваются и музыкальные способности.

Необходимо также создавать условия для элементарных музыкально-

творческих проявлений малышей, предлагая им действовать с простейшими

музыкальными инструментами.

Итак,

педагог

должен

уделять

особое

внимание

организации

музыкальной деятельности детей раннего возраста. Эффективная работа в

этом направлении будет способствовать успешному музыкальному развитию

ребенка в дальнейшем.