УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД «НЕПОСЕДЫ»

(МБДОУ «ДС «НЕПОСЕДЫ»)

Конспект коррекционно-развивающей деятельности

по формированию фонетико-фонематической стороны речи

в подготовительной к школе группе

компенсирующей направленности

Учитель-логопед

З.Х. Хисматуллина

Муравленко - 2018 г.

Тема:

Звуки П - Б

Цель:

Задачи:

коррекционно-образовательные:

-

учить

детей

находить

различия

в

акустико-артикуляционных

характеристиках звуков;

-

формировать навыки словообразования и словоизменения.

коррекционно-развивающие:

-

развивать адъективную лексику;

-

развивать фонематический слух и восприятие;

-

развивать артикуляционную моторику, дыхание и голос;

-

учить детей выполнять расслабляющие упражнения;

-

уточнять и расширять словарь.

коррекционно-воспитательная:

- расширять кругозор детей по лексической теме.

Оборудование: изображения одежды на интерактивной панели, картинки с

эмоциями и со звуками П, Б в начале слова, зеркала, цветные карандаши.

Ход коррекционно-развивающей деятельности

1. Организационный момент

Отгадывание загадок.

1. Созданы людьми предметы,

Чтоб на тело надевать,

Чтоб в жару не перегреться

И в мороз не замерзать. (Одежда)

2.Шьют изделия эти

Обычно из кожи.

У них есть подошва,

Шнурки иль застежки. (Обувь)

- Назовите предметы обуви, одежды и присаживайтесь на свои места.

2. Общее расслабление

Однажды купила мама маленькому

гномику новые ботинки

Радость

Ботинки оказались маленькими

Огорчение

Проснулся он на следующее утро, а

рядом новые ботинки!

Удивление

Ботинки как раз впору!

Восхищение

3. Развитие артикуляционной моторики

1. «Застегивание и расстегивание молнии». Улыбнуться, крепко сомкнуть губы,

удерживать их в таком положении (застегнули молнию). Разомкнуть губы (расстегнули

молнию).

2.«Большие пуговицы» - максимально округлить губы.

«Маленькие пуговки» - вытянуть губы узкой «трубочкой».

3.«Иголочка» - вытянуть «острый» язык как можно дальше изо рта и удерживать его в

таком положении (под счет до «пяти-шести»).

4. «Белье на ветру». Широко открыть рот и прижать кончик языка к верхним зубам,

удерживать его в таком положении.

5.«Шитье на швейных машинках». Широко открыть рот. Поднять язык за верхние

зубы, боковые края прижать к коренным зубам и произносить: «Д-д-д-д-д» (шьем на

электрической швейной машинке), «Т-т-т-т-т» (шьем на ручной швейной машинке).

4. Работа по развитию дыхания и голоса

-

вдох через нос - выдох через рот (5 раз).

-

голосовые упражнения: произносить на одном выдохе гласные звуки.

5.Объявление темы

- Какие звуки мы сейчас произнесли?

- Какие еще бывают звуки?

- Чем они отличаются?

6. Игра «Четвертый лишний».

шуба, ботинки, пальто, куртка.

кроссовки, сапоги, пальто, туфли.

7.Игра «Что из чего?»

- Эти ботинки из кожи, значит, они какие?

- Это пальто из драпа, значит, оно какое?

- Назовите слова: «ботинки», «пальто».

- Какой первый звук в слове «ботинки»?

- Какой первый звук в слове «пальто»? С ними мы сегодня и познакомимся.

8.Акустико-артикуляционный образ звуков.

Хоровое и индивидуальное проговаривание звуков Б, П с подключением орального,

тактильно-вибрационного и акустического контроля. Характеристика звуков.

Звук Б - согласный, твердый, звонкий. Звук П - согласный, твердый, глухой.

9. Физминутка (сопряженная гимнастика речи с движением)

- Громко, звонко говори и за мною повтори.

Мы веселые мышата - БАК, ПАК, ПОК.

Никого мы не боимся - БАК, ПАК, ПОК!

Даже кошки не боимся - БАК, ПАК, ПОК!

Ой, спасите, помогите - БАК, ПАК, ПОК!

10. Дифференциация звуков в словах, предложениях.

11. Развитие фонематического слуха.

Дети делятся на две команды.

- Ребята, вам необходимо отобрать картинки, названия которых начинаются на звуки

П, Б. Первая команда отбирает картинки на звук П, вторая - на звук Б.

12. Звуковой анализ слова

«пальто», составление предложений и схемы одного

предложения.

- Составьте предложения со словом «пальто».

- Начертите схему предложения на листочках.

13. Рефлексия

Что интересного узнали сегодня? Дайте характеристику звукам П, Б.