Всероссийский конкурс «Учитель года России - 2016»

Конкурсное задание - Эссе « Я учу детей нового поколения»

Семёнов И. А. МКОУ «Лозовская СОШ».

"История никого и ничему не учит, она лишь проучивает за её незнание."

В.О.Ключевский

Я, Семёнов Иван Андреевич, работаю в школе учителем истории и

обществознания уже 30 лет.

Учитель, на мой взгляд, это самая благороднейшая профессия, требующая от

человека, посвятившего ей жизнь, неиссякаемой жизненной энергии,

энтузиазма, оптимизма, большого творческого потенциала, душевной

щедрости, безграничной любви к детям и верности своему делу.

Быть учителем в наше время трудно!

Но о своем выборе я не жалел никогда, потому что он сделан неслучайно!

Любовь к этой профессии мне передалась по наследству - мой отец, Семёнов

Андрей Петрович, всю свою жизнь проработал учителем истории . Он учил

меня познавать мир, искать своё место в нём. Он помог выбрать главное —

профессию. Теперь я сам учитель. Моя супруга, Семёнова Галина

Михайловна, тоже работает учителем истории, так что у нас целая династия

учителей-историков. У каждого человека в этом мире есть своё

предназначение. Моё – служить детям и её величеству Клио - музе

ИСТОРИИ , учить детей этой сложной и увлекательной науке, помогать им

сделать правильный выбор жизненного пути.

Уже в начале своей педагогической деятельности я определил для себя

главные моменты жизненной позиции, которые называю «заповедями

учителя»:

- Хорошо и много работать самому и учить этому своих учеников.

- Главный принцип «Делай как я, а не делай, как я сказал.»

- Любить то, что преподаешь, любить тех, кому преподаешь.

- Учитель учит до тех пор, пока учится сам.

- Проявлять творчество в организации внеклассной работы.

- Тревожить душу каждого ребенка, учить его думать, размышлять, красиво и

свободно выражать свои мысли.

Неотъемлемым компонентом личности учителя я считаю его

разносторонность, эрудицию, любовь к своему предмету. Именно все это

лежит в основе педагогического мастерства, помогает преодолевать

консерватизм, проявлять творчество, придает учителю уверенность в себе.

Немаловажным помощником служит и вера учителя в успех учеников.

Дети - это наше будущее. В них необходимо с детства вкладывать душу,

сердце - все то, что мы хотели бы видеть в людях следующих поколений.

Смотря в их детские глаза, хочется сделать для них мир ярче и добрее.

Хочется сделать так, чтобы им было легче адаптироваться в обществе, чтобы

каждый из них нашел свое место в жизни.

Я люблю детей и свою профессию, чувствую их тонкую природу, с

уважением отношусь к каждому ребёнку, хочу помогать детям, хочу их учить,

воспитывать и развивать. Я верю в каждого ребёнка и горжусь им.

Задача школы, на мой взгляд, научить ребенка лучше ориентироваться в

межличностных отношениях, развивать социальный интеллект,

эмоциональную сферу, вырабатывать умение адаптироваться в новых

условиях, формировать и развивать толерантность, умение найти общий язык

с другими людьми.

Цель современного образования - не получение готового знания, а создание

ребенком собственного знания, прожитого и прочувствованного. Одна из

основ современной педагогической позиции - это принятие ребенка как

личности, признание его индивидуального своеобразия, его права проявлять

свое «я». В своей педагогической деятельности я придерживаюсь принципов

гуманности, индивидуализации и природосообразности, которые реализую

через личностно ориентированный подход. Цель его состоит в том, чтобы

содействовать становлению человека: его неповторимой индивидуальности,

духовности, творческого начала. Актуальность этого подхода не вызывает

сомнений. Обучение всех детей в классе по единым требованиям не

позволяет каждому ребенку получить образование на уровне своих

возможностей. Для кого-то из детей средний уровень предъявляемых

требований оказывается непосильным, а кто-то, наоборот, «недополучает»

знаний и умственной нагрузки.

Личностно ориентированный подход и игровые технологии способствуют

развитию творческих способностей, нестандартного мышления

обучающихся. Игра – это среда, где обучение происходит в сотрудничестве и

сотворчестве. Опираясь на принцип индивидуализации в своей

педагогической деятельности, я стремлюсь так организовать уроки, чтобы

ребенок смог познавать самого себя, пробовал свои силы, учился

взаимодействовать с другими людьми в процессе деятельности, приобретая

бесценный жизненный опыт.

Счастье для каждого педагога – увидеть плоды своего труда. Ведь дети

понимают и ощущают больше, чем нам кажется на первый взгляд. Они

заслуживают уважения, доверия и дружеского отношения .Только

искренность в каждый момент общения и кропотливый труд помогают

проложить тропинку к их душам. Моя работа приносит мне огромную

радость. Мне комфортно от того, что дети общаются со мной, я им нужен и

как педагог, и как человек. Я счастлив, потому что могу внести свой вклад в

воспитание гармоничного человека.

Главной целью образования является развитие личности ребенка. Моя

заветная мечта - сделать так, чтобы дети, которых я учу, стали Людьми, чтобы

они выросли не просто грамотными, разносторонне развитыми личностями,

но и не утратили нравственные принципы, на которых базируется жизнь в

нашем обществе. Я хочу, чтобы для них слова патриотизм, честь,

достоинство, порядок, совесть, любовь, дружба не превратились в пустое

сочетание букв, а имели высший духовный смысл, так как эти

общечеловеческие ценности востребованы людьми любого поколения. Тогда

я смогу сказать о себе, что состоялась как учитель!