Проект для детей старшей группы «Наши друзья — зимующие птицы»

Стряхилева Татьяна

Проект для детей старшей группы «Наши друзья — зимующие птицы»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Ручеек»

Проект для детей старшей группы «Наши друзья - зимующие птицы»

Исполнители:

Воспитанники старшей группы

МБДОУ детского сада «Ручеек»

Руководитель:

Стряхилева Татьяна Александровна

город Самара с. Черноречье 2019 г

Проект для детей старшей группы «Наши друзья - зимующие птицы»

Вид проекта: познавательно-творческий

Образовательная область: Познание.

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное

развитие», «Художественно- эстетическое развитие».

Продолжительность: январь

Вид проекта: групповой.

Продолжительность: краткосрочный.

Возраст: 5-6 лет.

Участники: воспитатели, дети и родители старшей группы.

Проблема: нет экологических знаний о зимующих птицах, не сформированы

навыки оказания помощи птицам зимой.

Цель проекта: формирование у детей системы элементарных экологических

знаний о зимующих птицах и помощи человека природе.

Актуальность:

В холодное время года перед зимующими птицами встают жизненно важные

вопросы: как прокормиться. Доступной пищи становится значительно

меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм

становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут

пережить зиму и погибают. В ходе образовательно – воспитательного

процесса выявилось, что у детей недостаточно развиты знания о птицах

родного края. Дети зачастую путают зимующих и перелётных птиц. Также у

детей недостаточно развито чувство заботы о птицах. Следовательно, мы

решили реализовать проект «Птицы – наши друзья»! Это позволит

расширить и углубить знания детей о птицах нашего края, послужит

формированию бережного отношения к птицам, осознанию того, что

необходимо ухаживать за пернатыми в самое трудное для них время года. В

совместной работе с родителями мы должны повышать экологическое

сознание ребёнка, стимулируя его интерес к помощи пернатым друзьям, тем

самым побуждая чувства ребёнка. Очень важно, чтобы ребёнок мог оценить

поведение человека в природе, высказать своё суждение по этой проблеме.

Проведя диагностическую беседу, предложив детям демонстрационный

материал (карточки с изображением зимующих птиц): 2 детей назвали

правильно почти всех птиц, 14 детей – 4 птиц, а 11 детей не назвали ни одной

птицы. Из этого следует, что недостаточно информации в развивающей среде,

дети мало наблюдают в природе, некоторые дети мало посещают детский сад.

У детей не сформированы навыки оказания помощи птицам зимой.

Цель: Способствовать расширению знаний детей о птицах родного края, их

образе жизни, и поведении, а также воспитать бережное отношение к

пернатым друзьям.

Задачи:

1. Закрепить знания детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни

зимующих птиц.

2. Пополнить развивающую среду по теме проекта.

3. Воспитывать желание помогать птицам в трудное для них время.

Гипотеза: если мы реализуем данный проект, то повысится уровень знаний

детей о птицах родного края, а также э будет формироваться экологическая

культура.

Подготовительный этап

- Определение уровня знаний детей о зимующих птицах.

- Анкетирование родителей.

- Определение темы проекта, задач, стратегий и механизмов.

- Подбор необходимой литературы по данной теме.

Основной этап.

Работа с детьми.

1 неделя. Задача: Закрепить знания детей о зимующих птицах, о роли

человека в жизни зимующих птиц.

Понедельник - беседа «Что ты знаешь о птицах?», «Какие птицы с нами

зимуют?», Каких птиц называют «северными попугайчиками?»

Вторник - Дид. игры: «Птички на кормушках», «Каких птиц зимой не

увидишь»

Дидактическая задача. Уточнить знания детей о зимующих птицах (чем они

питаются).

Сбор корма для подкормки птиц

- Рассматривание иллюстраций с изображением зимующих птиц нашего края

на иллюстрациях в книгах и журналах.

Среда – Лепка «Воробей» Цель:

Отгадывание загадок про зимующих птиц.

- Чтение худ. Литературы: В. Звягиной «Воробей», С. А. Есенина «Поёт зима,

аукает», Т. Евдошенко «Берегите птиц», «Зимние гости» Ю. Никонова

Рисование - «Снегири на ветке рябины»

- учить передавать внешний вид снегирей.

Четверг - изготовление коллажа «Птицы зимнего леса»

Пятница - дид. игра: «Четвёртый лишний». Цель: учить узнать и отличать

зимующих птиц от перелетных.

«Один – много» Цель: уметь образовывать формы множественного числа

существительных.

2 неделя. Задача: Пополнить развивающую среду по теме проекта.

Понедельник - оформление уголка книги (подбор книг о птицах,

Вторник – заучивание стихотворений «Воробей» Н. Рубцов.

Среда - оформление альбома: «Зимующие птицы»,

Четверг - оформление картотеки загадок, стихов о птицах.

- ведение дневника наблюдений прилёта птиц к кормушке.

(ежедневно) «Кто обедать прилетал?». Экологическая акция "Наша

столовая"(подготовка кормушек и подкормка птиц)

"Что за стол среди берез под открытым небом,

угощает он в мороз птиц зерном и хлебом".

Наблюдая за птицами мы выяснили, какие птицы прилетают на территорию

детского сад (это голуби, синицы, снегири, воробьи, вороны).

Пятница - оформление плаката «Зимующие птицы» .

Игры: "Хорошо - плохо" (много кормушек - хорошо или плохо? Много детей

у кормушек - хорошо или плохо? Много корма в кормушках. "; "Чей

хвостик?"; "Угадай, как кого зовут?"; "Чьи следы на снегу?".

Цель: воспитывать умение размышлять, делать выводы, рассуждать.

3 неделя. Задача: Воспитывать желание помогать птицам в трудное для них

время.

Понедельник - беседа «Трудно птицам зимовать».

Вторник - Заучивание стихотворений «Снегири» А. Прокофьева,

«Свиристели» А. Барто,скороговорок, считалок.

Среда - Рисование «Моя любимая птичка».

Пятница - Чтение худ. литературы: Л. Воронкова «Птичьи кормушки», В.

Сухомлинский «Как синичка меня будит», стих О. Григорьевой «Синица»,

«Покормите птиц» А. Яшин.

- заготовка корма для птиц

Подвижные игры: «Перелёт птиц», «Птички в гнёздышках», «Совушка –

сова».

- прослушивание грамзаписи с голосами птиц,

Игра «Кто как голос подает?» Цель: пополнить активный словарь детей по

теме «Зимующие птицы».

Работа с родителями

1 неделя.

Понедельник – ширма

«Зимующие птицы»

2 неделя.

Привлечение родителей к помощи в поиске необходимой детям информации

(сообщения о птицах)

Консультации – «Покормите птиц зимой»

«Они остались зимовать, мы им будем помогать

Заключительный этап.

Работа с родителями.

Конкурс - «Мастерим кормушки для птиц» Акция "Домик для птички".

Привлечь родителей.

Цель: воспитывать бережное отношение ко всему живому, желание

заботится, развивать творческие умения, фантазию в придумывании домика

для пернатых.

Дети принесли кормушки в детский сад, мы на своём участке развесили

кормушки. Каждый день вели наблюдения из окна за птицами. Первые три

дня никого не было у кормушек, наследующий день прилетели воробьи,

съели не весь корм. Сделали вывод, что необходимо птиц подкармливать

меньшим количеством корма. На следующий день прилетела ворона, съела

корм в одной кормушке и улетела. Два дня никто не прилетал. Сменили корм

и наблюдали дальше. В полдень прилетела стайка воробьёв полакомиться, со

слов других людей прилетали и синички. Птицы постепенно распознали

«столовую», и прилетать стали довольно часто, чаще всего - это воробьи.

Следователь, мы сделали вывод: что можем помочь выжить некоторым

птицам в трудное для них зимнее время.

Работа с детьми.

Защита сообщений детьми о птицах.

Дети совместно с родителями приготовили сообщения о птицах нашего края.

Из сообщений мы узнали, чем каждая птица питается, как себя ведёт в то или

иное время года, где и когда гнездится, о её оперении и т. д. Из сообщений мы

узнали, что многие птицы питаются насекомыми, червяками, ягодами,

остальная часть питается ягодами рябины, яблони. Следовательно, с

наступлением зимы природа замирает: исчезают насекомые, червяки,

поэтому птицам нечем питаться, и они улетают в тёплые края, в лучшие для

них условия выживания. Остальные птицы такие, как ворона, воробей,

синица, голубь, свиристель, сорока и другие птицы остаются зимовать. Они

отлично переносят климат нашей местности.

Викторина: «Кто больше знает о птицах?»

Цель: Закрепить знания о зимующих птицах, умение их различать.

Ожидаемый результат:

- у детей сформирована система знаний о зимующих птицах;

- созданы необходимые условия в группе по формированию целостного

представления о жизни зимующих птиц.

- у детей появилось желание помогать птицам в зимнее время года.

Планируемый результат:

Изучая птиц нашего края и наблюдая за птицами, помогая им, у детей

расширятся знания о друзьях наших меньших, сформируется эмоциональное

отношение к миру природы. Они научатся радоваться, огорчаться, удивляться

природным объектам. Мир птиц станет неотъемлемой частью мира каждого

человека.

Дети научаться относиться к себе как к части природы, практическим

действиям по охране природы. Развиваются умственные способности детей,

которые проявляются в умении анализировать, делать выводы.

Дети научатся контролировать свои поступки, научатся ухаживать за

птицами.

Выводы:

1. По результатам диагностики было видно, что знания детей о птицах

расширились;

2. Дети научились отличать перелётных птиц от зимующих.

3. На протяжении реализации проекта «Птицы – наши друзья» у детей

развивалась связная речь.

4. Дети научились правильно подкармливать птиц.

5. У многих детей появилось заботливое отношение к птицам (дети каждый

день, собираясь на прогулку, напоминали взять корм и покормить птиц).

6. Повысился познавательный интерес у детей.