Краткосрочный проект в подготовительной группе

по теме «Транспорт»

Вид проекта: Краткосрочный (1 неделя), познавательный, творческий, групповой.

Участники проекта: Дети , воспитатели, родители.

Актуальность темы:

Все дети любят кататься на транспорте, знают названия многих видов

транспорта, но из рассказов детей, видно, что дети имеют плохое представление о разнообразии

всех видов транспорта,

не знают истории возникновения транспорта. В течение недели были

запланированы мероприятия на расширение у детей знаний об истории транспорта, закрепление и

уточнение

представлений

детей

о

видах

транспорта

с

конкретной

классификацией

названий

транспорта (водный, воздушный, наземный, специализированный).

Цель проекта:

Познакомить детей с историей транспорта, расширять представления детей о

видах транспорта, как о средствах передвижения.

Задачи проекта:

-Познакомить

детей

с

разнообразием водного,

воздушного,

наземного,

специализированного

транспорта.

-Расширять знания детей о профессии «водитель»: пилот, машинист, тракторист.

- Раскрыть значение транспорта для людей.

- Расширить представления детей об истории транспорта.

- Развивать познавательную активность детей, обогащая представления о транспорте.

- Развивать психические процессы (восприятие, мышление, речь, воображение)

- Развивать коммуникативные умения и навыки.

-Развивать лексико-грамматические представления, совершенствовать навыки словообразования и

словоизменения.

-Воспитывать доброжелательные взаимоотношения в коллективе детей, умение дискутировать,

уважать мнение друг друга. Уважительно относиться к продуктам деятельности.

Задачи по работе с родителями:

-Привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.

Ожидаемые

результаты:

дети

имеют

представления

об

истории

развития

транспорта;

дети

различают

и

называют

виды

транспорта;

рассказывают

об

отдельных

видах

транспорта,

составляют рассказы с опорой на предметные картинки и схемы; классифицируют

наземный,

водный,

воздушный

транспорт;

проявляют

познавательную

активность.

Родители

активно

принимают участие в педагогическом процессе.

Этапы работы над проектом

Подготовительный этап:

О п р е д е л е н и е

т е м ы

п р о е к т а .

Ф о р м у л и р о в к а

ц е л и

и

о п р е д е л е н и е

з а д а ч .

Подбор материалов по теме проекта «Транспорт».

Составление плана основного этапа проекта.

Основной этап:

Вовлечение в деятельность:

Оформление стенда «Виды транспорта».

Организация выставки разного вида транспорта.

Понедельник

Беседа: «Машины на улицах города»

Пальчик.гимн. «Посчитаем»

Д/и «Кто чем управляет».

Рассматривание тематической выставки «Транспорт»

НОД по теме «Мир транспорта»

Проблемная ситуация «Что было до автомобиля»

Ситуация – общение «Машины – помощники»

Игры с макетом улицы «Расставь правильно знаки»

Чтение О.Иванова «Мои первые машины»

Работа с родителями:

Рекомендовать родителям вместе с ребенком понаблюдать на улице за движением различного

транспорта.

Рассмотреть

иллюстрации

с

такими

видами

транспорта,

как

наземный,

воздушный,

водный,

подземный, железнодорожный.

Вторник

Конструирование «Мост для автомобилей»

Пальчик. гимн. «Пароход» (картотека)

Рассматривание иллюстрации «Машины на улице города»

Лепка предметная на форме «Едем-гудим! С пути уйди»

Проблемная ситуация с проведением опыта

С/р «Машины на нашей улице»

Чтение произведения Д. Родари «Дудочник и автомобили»

Работа с родителями

Рекомендовать родителям для закрепления у ребенка знаний о транспорте и уличном движении

задать следующие вопросы: какие машины перевозят грузы? людей? На какой свет светофора

можно переходить улицу?

Совместное чтение Носов «Автомобиль».

Среда

Пальчик.гимн. «Транспорт» (картотека)

Ситуативная беседа «Быть примерным пешеходом разрешается!»

Дыхат.гимн. «Паровоз гудит»

Настольно-печатная игра «Логика»

Речевая игра «Машина едет»

Конструирование «Гоночные автомобили»

П/и «Три сигнала светофора»

Беседа:

«Путешествие

в

мир

транспорта».

Рассказывание

детьми

сообщений

«Первый

автомобиль», «Интересные факты о автомобилях», «Военная техника».

Чтение сказки «Как незнайка катался на газированном автомобиле».

Работа с родителями.

Беседа с родителями по ПДД «Ребёнок и дорога».

Привлечь родителей к изготовлению дорожных знаков.

Четверг

Разучивание стихотворения С..Михалков «Должен помнить пешеход: перекресток-переход»

С/р игра «Шофёры».

Чтение С. Михалков «От кареты до ракеты».

Рассматривание

предметных и сюжетных картин с изображением разных видов транспорта,

иллюстрации на тему: «Водный - подводный транспорт».

Д/и «Собери и расскажи».

Работа с родителями

Рекомендовать родителям для закрепления у ребёнка знаний о транспорте и уличном движении

задать вопросы:

какие

машины

перевозят

грузы?

Людей?

На

какой

свет

светофора

можно

переходить улицу?

Провести с ребёнком беседу о правилах уличного движения, показать во время прогулки светофор,

обратив внимание на его свет и уточнив, когда можно переходить улицу, а когда - нет.

Пятница

Р е ч е в а я

и г р а

« У г а д а й ,

н а

ч ё м

п о е д е м ? »

Д/и «Разноцветные автомобили»

Игра малой подвижности «Внимание пешеход!»

Рисование «Мы едем, едем, едем в далёкие края»

Инсценировка сказки «Как незнайка катался на газированном автомобиле».

Просмотр мультфильма «Кругосветное путешествие»?

Дидактическая игра «Ловкие пешеходы», «Слушайся регулировщика», «Найди и назови».

Работа с родителями

Рекомендовать родителям рассказать детям о профессии регулировщика

Рекомендовать родителям поиграть в игры «Пересчёт различных видов транспорта» (согласование

числительных с существительными); «Четвёртый лишний».

Заключительный этап:

Проведение образовательной деятельности совместно с родителями по теме «Путешествие в

прошлое автомобиля» (река времени).

Проект

решен

полностью,

дети

с

большим

интересом

участвовали

в

образовательной

деятельности, все поставленные задачи успешно решены, дети и родители приняли активное

участие в реализации проекта.