Конспект НОД «Русское народное творчество»

Цель: создать условия для формирования представления о русском народном

творчестве.

Задачи:

Обучающая

• Формировать представления о народном творчестве, его разновидностях (сказки,

пословицы, поговорки, потешки, загадки, хороводы, считалки, колыбельные).

• Расширять представления о нравственной и эстетической ценности

произведений народного творчества.

• Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности.

Развивающая

• активизировать словарь детей

• развивать познавательную активность, творчество, инициативность

• развивать чувство коллективизации

Воспитательная

• воспитывать интерес к произведениям русского народного творчества

Коррекционная работа

• ориентировку в пространстве

• зрительное восприятие

• мышление

• слуховое восприятие

Виды деятельности

• игровая

• коммуникативная

• двигательная

Формы организации: фронтальная, индивидуальная

Формы реализации детских видов деятельности: беседа, физминутка, загадывание

загадок.

Оборудование: выставка книг (русские народные сказки).

Предварительная работа: беседы по теме, рассматривание иллюстраций, чтение

художественной литературы, сюжетно - ролевые игры "Заюшкина избушка".

Ход НОД

1часть организационная

Воспитатель- Здравствуйте дети! Какое прекрасное утро! Давайте по приветствуем

друг друга встанем в круг. Посмотрите, кто стоит справа, а кто слева от вас. Повторяйте,

пожалуйста, за мной:

Доброе утро лесам и полям! (руки вверх)

Доброе утро скажу всем друзьям! (руки в стороны)

Доброе утро, родной детский сад!

Видеть друзей своих очень я рад! (хлопают в ладоши)

Воспитатель: ребята, я приглашаю вас на выставку, где представлены персонажи

сказок.

Воспитатель: в каких сказках живут эти герои? Дети: (в русских народных сказках)

Воспитатель: Жила-была в деревне бабушка Арина. Совсем уж старенькой стала: в

поле работать не может, за скотиной ей ухаживать тоже тяжело. Лежит целыми днями на

печи, сказки придумывает. А вечером соберутся внуки, она им сказки и сказывает.

Вот выросла её внучка Машенька, у неё уж своя дочка родилась – Катерина.

Рассказывает Катеньке мама бабушкины сказки, да и сама ещё что-нибудь придумывает,

чтобы сказка интересней стала.

А тут уж и Катюша подросла, совсем взрослой стала, замуж вышла за доброго

молодца, свои детки у неё народились. Она им мамины и бабушкины сказки рассказывает,

да ещё и сама присочинит, чтобы интересней было.

Вот так – от бабушек к детям, от детей к внукам, от внуков к правнукам – и переходили

сказки. Потому-то их и называют народными. А сочинял сказки русский народ – вот и

получились русские народные сказки, до того интересные, что и мы с вами их слушать

очень любим.

2 часть основная

Воспитатель: Проходите ребята садитесь на свои места. А почему сказки

называются русские народные?

Дели: (его сочинил русский народ)

Воспитатель: В русских народных сказках переходили друг от друга рассказы о том,

как можно честно жить, не бросать друг друга в беде, прилежно трудиться уважать

старших, почитать отца и мать, любить свой дом. Родину. В сказках люди отражали и то, о

чем они мечтали. О чем мечтали русские люди?

Дети: О волшебных предметах. (сапоги скороходы, скатерть самобранка, ковер

самолет)

Воспитатель: В сказках отражали и то, чего боялись. Чего боялись русские люди?

Дети: Бабу Ягу, Кощея Бессмертного.

Воспитатель: Что всегда прославлялось в русских народных сказках?

Дети: Добро, помощь старшим, умение трудиться,

Воспитатель: В сказках всегда прославляется скромность, терпение, доброта.

Воспитатель: Вспомните сказки,где прославляется доброта.

Дети: «Заюшкина избушка», «Снегурушка и лиса».

Воспитатель: Где прославляется трудолюбие, прилежание, умение трудиться.

Дети: «Морозко», «Хаврошечка», «Два Мороза».

Воспитатель: Что всегда осуждалось в русских народных сказках?

Дети: лень, жадность, грубость, трусость.

Воспитатель: Но не только сказки народ русский складывал, но и загадки придумывал,

поэтому о них также говорят «русские народные». И сейчас попробуем

отгадать «Народные загадка».

Игра «Покажи кто это»

1. Комочек пуха, 2. Дружбу водит он с лисой,

Длинное ухо, для других ужасно злой.

Прыгает ловко, Всё зубами щёлк да щёлк.

Любит морковку (заяц) Очень страшный …. (волк)

3. Летом ходит без дороги 4. Рыжая плутовка

Возле сосен и берёз. Обманывает ловко

А зимой он спит в берлоге, Её боится мышка

От мороза прячет нос (медведь) И зайка – шалунишка

Хоть сама в лесу живёт

Из деревни кур крадёт (лиса)

Отгадай словесно

5. Все обходят это место: 6. В дверь, в окно стучать не будет,

Здесь земля как будто тесто, А взойдёт — и всех разбудит

Здесь осока, кочки, мхи — (солнце)

Нет опоры для ноги. (Болото)

7. Меня бьют, колотят, режут — 8. Три братца

Я всё терплю, всем добром плачу. Пошли купаться.

(Земля) Два купаются,

Третий на берегу валяется.

Искупалися,

Вышли,

На третьем повисли

(Коромысло и вёдра)

9. Кланяется, кланяется, придет домой — растянется. (Топор)

10. Маленький, кругленький, а за хвост не поймаешь (Клубок)

Воспитатель: Народ также сочинял пословицы и поговорки. О чем в них говорилось?

Дети: О том, как правильно себя вести, как нужно трудиться, учиться чему - то. Как

относиться к предметам. Какие народные пословицы, вы знаете?

Дети: «Делу время – потехи час», «Без труда не вынешь и рыбку из пруда», «Труд

человека кормит, а лень портит», «Хочешь, есть калачи - не сиди на печи».

Воспитатель: Ребята, как вы понимаете смысл пословиц? «Делу время – потехи

час», «Без труда не вынешь и рыбку из пруда», «Труд человека кормит, а лень

портит», «Хочешь, есть калачи - не сиди на печи».

Дети: Они учат любить труд, хорошо трудиться.

Воспитатель: Правильно ребята, эти пословицы выражают уважение к тем, кто умеет

хорошо трудиться. А как вы понимаете смысл пословиц «Труд человека кормит, а лень

портит», «Хочешь, есть калачи - не сиди на печи».

Дети: В них осуждается лень.

Воспитатель: Да, ребята в этих поговорках осуждается лень, выражается уважение к

труду, и любое дело требует усилий.

Воспитатель: А сейчас мы поиграем в игру «Доскажи пословицу». Нужно вспомнить

продолжение начатой пословицы и поговорки. Будьте внимательны! Я говорю начало, а вы

концовку.

1. Терпение и труд… (всё перетрут)

2. Была бы охота … (заладится любая работа)

3. Как аукнется, так… (и откликнется)

4. Что посеешь… (то и пожнешь)

5. Все хорошо, что хорошо… (кончается)

6. Делу время… (потехе час)

7. Кончил дело… (гуляй смело).

Воспитатель: Стишок сердечный называется потешкой. Потешки сочиняли с давних

пор, чтобы кого-то приласкать, кого-то пожалеть, а кого-то насмешить.

Прилетели птички

Принесли водички.

Надо просыпаться,

Надо умываться,

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щечки горели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок!

___

Как на Ванькины именины

Испекли пирог былинный –

Вот такой вышины!

Вот такой ширины!

Кушай, Ванечка-дружок,

Именинный пирожок –

Вот такой вышины!

Вот такой ширины!

Кушай-кушай хорошо,

Скоро вырастешь большой –

Вот такой вышины!

Вот такой ширины!

Воспитатель: А ещё на Руси всегда любили песни.

Воспитатель: Что отражалось в русских песнях?

Дети: Радость, печаль, любовь к родным, природе.

Воспитатель: В какое время пели плясовые, хороводные песни?

Дети: Во время праздников.

Воспитатель: Для кого пели колыбельные песни и зачем?

Дети: Для маленьких детей, чтобы они скорее засыпали.

Воспитатель: Когда пели свадебные песни:

Дети: Во время свадеб.

Воспитатель: Ребята, игрой на каких музыкальных инструментах сопровождались

песни?

Дети: На гуслях, балалайке, гармони.

(показ картинок русских народных инструментов)

Воспитатель: Все эти песни придумывал народ. Особенно дети любят колыбельные

песенки.

Когда вы были маленькими, ваши мамы брали вас ласково и любя на руки и напевали

нежные колыбельные песни.

Баю-баюшки-баю, Баю Машеньку мою.

Что на зорьке-то заре, О весенней о поре,

Пташки вольные поют, В темном лесе гнезда вьют.

Соловей-ка соловей, Ты гнезда себе не вей:

Прилетай ты в наш садок,- Под высокий теремок,

По кусточкам попорхать, Спелых ягод поклевать,

Солнцем крылья обогреть, Маше песенку пропеть.

Баю-баюшки-баю, Баю Машеньку мою!

Воспитатель: Пришло время поиграть. Какие народные игры вы знаете?

Дети: «Ворон», «Прятки», «Салки», «Жмурки», «Горелки», «Красочки», «У медведя во

бору», «Кошки мышки».)

Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Горелки с платочком»

(Воспитатель напоминает правила игры и предлагает водящего выбрать считалкой).

Ежик, ежик, чудачок,

Сшил колючий пиджачок.

Встал в кружок и ну считать

Нам водилку выбирать!

(Все участники игры встают парами друг за другом, водящий стоит впереди колонны и

держит в руке над головой платочек.)

Играющие говорят хором:

Гори, гори, масло,

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

Глянь на небо,

Птички летят!

(После слов «Птички летят!» игроки последней пары бегут вперед, и кто из них

первый возьмет платочек, тот встает с водящим в пару впереди колонны, а

опоздавший «горит» (водящий).

3 часть заключительная

Воспитатель: Ребята, о чем мы сегодня с вами говорили?

(Ответы детей)

Воспитатель: Молодцы ребята. Вы правы, сегодня мы говорили, что русский народ

придумывал (сказки, потешки, загадки, считалки, колыбельные песенки). Всё это

называется устным народным творчеством. Устное - потому что ничего не записывали, т.

к. писать не умели, а только пересказывали друг другу. В старину говорили не рот, а уста.

И получалось – устное. Народное – потому что сочиняли, творили сами. Вот и получилось

– устное народное творчество.