Программа «Все цвета, кроме черного»

как основа формирования у младших школьников понимания ценности

здорового образа жизни и навыков эффективной социальной адаптации.

Среди основных тенденций, характеризующих наркологическую ситуацию

в

России,

наибольшую

тревогу

вызывает

неуклонное

омоложение

потребителей

психоактивных

веществ.

Все

больше

фиксируется

случаев,

когда первая проба наркотических и других психоактивных веществ (ПАВ)

приходится на возраст 7-10 лет.

Современный

подход

к

решению

проблемы

злоупотребления

ПАВ

предполагает приоритет профилактической работы, ведение которой должно

начинаться до наступления «критического возраста» - то есть основным

объектом профилактической работы становятся дети в возрасте до 12-14 лет,

при этом особое внимание уделяется профилактической работе в условиях

учреждений образования.

С одной стороны возраст 7-10 лет является временем первых проб с уже

осознанным намерением ощутить то, что ощущают взрослые, и тем самым

«повзрослеть» и как бы уровнять себя с недоступным ранее взрослым.

С другой стороны в младшем школьном возрасте у детей особенно

активно

происходит

формирование

произвольности,

внутреннего

плана

действия, начинает развиваться способность к рефлексии. Именно поэтому в

этом возрасте ребенок может успешно овладеть средствами и способами

анализа своего состояния и поведения, а также состояния и поведения других

людей,

А,

значит,

ведение

профилактики

злоупотребления

психоактивными

веществами среди учащихся начальных классов с опорой на их возрастные

особенности будет достаточно эффективной.

В ходе реализации программы



даются первичные представления о здоровье, здоровом образе жизни,

привычках и их значении в жизни человека;



дети знакомятся с разными эмоциональными состояниями;



развивается

у

детей

способность

к

рефлексии

эмоционального

поведения;



формируется умение распознавать эмоциональные состояния других

людей на основе наблюдения за внешними проявлениями эмоций

(мимика, жесты, голос).



Развивается

у

детей

интерес,

уважение

к

чувствам,

поступкам

и

эмоциям других людей;



формируются

навыки

позитивного

общения,

спо собно сть

самостоятельно принимать решение и нести ответственность за свои

поступки;



укрепляется личностная мотивация к выбору здорового образа жизни,

начинают овладевать навыками здоровьесберегающего и безопасного

поведения в ситуациях, связанных с риском вовлечения ребенка в

наркотизацию (пробы ПАВ).

Программа

«Профилактика

употребления

ПАВ

в

начальной

школе»

разработана

на

основе

профилактических

программ

для

младших

школьников: Безруких М.М. «Все цвета, кроме черного», Слободяник Н.П.

«Формирование

эмоционально-волевой

регуляции

у

учащихся

начальной

школы».

В структуре программы выделяются три этапа обучения для учащихся

2-4 класса:

1 этап (2 класс) направлен на развитие

навыков познания и понимания

себя через создание образа своего Я, позитивной «Я-концепции», выработку

умения

понимать

свое

внутреннее

состояние

и

различать

поведение,

способствующее сохранению здоровья и разрушающее его здоровье.

2 этап (3 класс) направлен на развитие навыков понимания других через

укрепление позитивной «Я-концепции», обучение навыкам самоконтроля и

поведенческим схемам, направленным на сохранение и укрепление здоровья,

умениям прогнозировать результаты своей деятельности.

3

этап

(4

класс)

направлен

на

развитие

навыков

общения

и

взаимодействия

через

обучение

способам

позитивного

общения

со

сверстниками,

умению

отказываться

от

сомнительных

предложений,

защищать свои интересы, в том числе и свое здоровье.

Программа предполагает на каждом этапе проведение дополнительных

индивидуальных

занятий

в

рамках

дифференцированного

подхода

к

обучению.

Построение программы носит циклический характер - каждый новый

этап обучения базируется на уже имеющихся у учащихся знаниях, оценочных

суждениях, навыках, они включаются в новые структуры, формирующиеся у

детей.

Предлагаемые

методы

и

формы

работы

ориентированы

на

активизацию творческой деятельности учащихся. При этом дети не просто

усваивают

предложенные

взрослыми

нормы,

оценочные

суждения,

а

самостоятельно

формулируют

их.

Это

повышает

личностную

значимость

информации, способствует ее использованию в повседневной деятельности.

Программа предполагает проведение 40 тематических учебных

занятий. Режим работы с детьми – один раз в неделю.

Детям очень нравятся занятия, т.к они проходят в форме ролевых игр, инсценировок,

дискуссий,

конкурсов знатоков, рисунков. Что немало важно, программа не

предусматривает системы отметок.

Рекомендую

социальным

педагогам,

классным

руководителям

использовать в работе программу «Все цвета, кроме черного» .