ДОКЛАД

к августовской педагогической конференции работников образования

«Актуальные направления развития муниципальной системы образования Дальнереченского

городского округа. Результаты и перспективы»

«Эффективные способы организации методической работы как

необходимое условие развития профессиональной компетенции педагога»

Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

«Центр развития ребенка – детский сад № 5»

Чернявская Т. Н.

Слайд 1

В

современном

мире

на

дошкольные

образовательные

учреждения

общество возлагает очень важные задачи – воспитывать, обучать и готовить к

жизни

то

поколение

людей,

от

которых

будет

зависеть

уровень

развития

современного российского общества в будущем. Качество образования – одна

из

актуальных

проблем

отечественной

педагогики.

Ведущую

роль

в

обеспечении эффективности воспитательно- образовательного процесса играет

педагог,

его

профессионализм.

Одной

из

актуальных

задач

в

дошкольном

образовательном

учреждении

является

правильная,

грамотная

работа

с

коллективом

педагогов,

направленная

на

повышение

творче ского

педагогического мастерства, проявлении ими индивидуальности.

Развитие

профессиональной

компетенции

педагогов

дошкольного

образовательного учреждения представляет собой целенаправленный процесс

совершенствования

деятельностного

и

профессионально-личностного

компонентов,

основанный

на

оптимизации

имеющихся

знаний,

умений,

профессиональных

ценностных

ориентаций

педагога

в

соответствии

с

требованиями,

предъявляемыми

на

современном

уровне

развития

системы

отечественного образования.

Слайд 2

Методическая

служба

Муниципального

бюджетного

дошкольного

образовательного учреждения «Центр развития ребенка – детский сад № 5»

Дальнереченского

городского

округа

представляет

собой

самостоятельное

структурное

подразделение

образовательного

учреждения

и

является

эффективным условием развития профессиональной компетенции педагогов

нашего

детского

сада,

поскольку

в

своей

деятельности

реализует

разнообразные

формы

организации

работы

с

педагогами,

совершенствует

современную

методическую

работу

в

учреждении,

создает

оптимальные

условия

для

развития

личности

и

повышения

профессионализма

каждого

отдельного

педагога

на

основе

его

индивидуальных

образовательных

потребностей. Индивидуальный подход к педагогу способствует раскрытию

потенциальных возможностей и проявлению педагогом творческого подхода к

работе.

В Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении

«Центр развития ребенка – детский сад № 5» сегодня осуществляют свою

педагогическую деятельность 29 педагогов.

Слайд 3

Диаграмма

демонстрирует,

что

средний

возраст

педагогов

нашего

детского

сада

–

40

лет

и

большая

часть

наших

сотрудниц

–

молодые

специалисты.

Слайд 4 Почти 50% из них имеют высшее профессиональное образование.

Основная часть наших педагогов, имеющих средне-специальное образование,

сегодня

продолжают

своё

обучение

в

высшей

школе

и

по

программам

дополнительного образования.

Слайд 5

В составе педагогического коллектива сегодня работают 12 педагогов с

первой и 7 педагогов с высшей квалификационной категорией.

Основная часть педагогов в среднем имеют 20 летний стаж работы в

системе дошкольного образования.

В

нашем

детском

саду

со

стабильным

успехом

разрабатываются

и

внедряются разнообразные современные формы работы с педагогами в режиме

развития. Постоянная связь содержания методической работы с результатами

работы

педагогов

обеспечивает

непрерывный

процесс

совершенствования

профессионального мастерства каждого воспитателя. Сегодня используются

новые активные формы работы, которым свойственно вовлечение педагогов в

деятельность и диалог, предполагающий свободный обмен мнениями.

Ценность такого подхода в том, что он обеспечивает обратную связь,

откровенный обмен мнениями, формирует положительные отношения между

сотрудниками.

Слайд 6

Со

стабильным

успехом

внедряются

как

традиционные,

так

и

инновационные формы работы с педагогами. С целью создания эффективных

условий развития профессиональной компетенции каждого педагога.

Повышение

мастерства

педагогов,

пополнение

их

теоретических

и

практических

знаний

осуществляется

с

помощью

разнообразных

форм

методической работы

Ценность – обеспечивает обратную связь, откровенный обмен мнениями,

формирует положительные отношения между сотрудниками.

Стержнем

данных

форм

работы

с

кадрами

являются

коллективные

обсуждения,

рассуждения,

аргументация

выводов,

соревнования

умов

и

талантов.

Значение – это достижение важных целей:

•

Стимулирование интереса и мотивации самообразованию;

•

Повышение уровня активности и самостоятельности;

•

Развитие навыков анализа и рефлексии своей деятельности;

•

Развитие стремления к сотрудничеству, эмпатии

Слайд 7

В нашем дошкольном образовательном учреждении используем следующие

формы работы с педагогами. ТРАДИЦИОННЫЕ, НОВЫЕ И НОВЕЙШИЕ

Слайд 8, слайд 9

Традиционные

формы

-

это

педагогические

советы,

семинары,

консультирование,

наставничество,

открытые

просмотры,

методические

выставки, школа молодого воспитателя, методические объединения

Слайд 10, 11

Новые формы методической работы, внедряемые в детском саду, представлены

Вашему вниманию. Это мастер – классы, дискуссии, творческие часы и т.д.

Слайд 12, 13

А также начали применять в своей работе новейшие формы организации

работы

с

педагогами.

Однако

при

их

использовании

в

организации

методической работы возникают и незначительные затруднения. Например,

создание Кружков

качества.

Данная

модель

возникает

по

инициативе

администрации,

с

учётом

делегирования

полномочий.

Ведущий

метод

–

«мозговая

атака»

или

«мозговой

штурм».

Обязательным

условием

при

организации кружка является наличие педагога, способного обучить коллег без

помощи

администрации.

В

дальнейшем,

предполагаем

такие

трудности

возникать не будут.

Слайд 14,

Благодаря

правильно

организованной

работе

методической

службы,

педагог нашего детского сада Алла Сергеевна Воробьева приняла участие в

региональном конкурсе «Лучший по профессии 2017» в номинации «Лучший

воспитатель дошкольной образовательной организации» и заняла третье место.

Слайд 15

Конкурс

состоял

из

двух

этапов:

очного

и

заочного.

Очный

этап

конкурсной

программы

проходил

на

площадках

дошкольных

учреждений

города

Владивостока

в

мае

2017

года.

Участниками

данного

этапа

регионального конкурса стали 14 участниц – учителя общеобразовательных

школ

и

педагоги

дошкольных

образовательных

учреждений

со

всего

Приморского края.

Слайд 16, 17

Слободянюк Татьяна Юрьевна, Чернявская Татьяна Николаевна представляли

свой

опыт

работы

на

курсах

повышения

квалификации

«Современные

образовательные

практики

развития

речи

дошкольников:

опыт

реализации

федерального

государственного

образовательного

стандарта

дошкольного

образования»

для

педагогов

Приморского

края

на

базе

Федерального

государственного

автономного

образовательного

учреждения

высшего

образования «Дальневосточный федеральный университет» с мастер-классами

«Синквейн» как метод развития речи детей дошкольного возраста», «Развитие

речи

детей

дошкольного

возраста

посредством

кинезиологических

упражнений», а так же провели методическое объединение, где поделились

своим опытом работы с педагогами города.

Слайд 18

Педагоги детского сада обучаются на курсах повышения квалификации и

дополнительного образования, принимают участие в фестивалях, интернет-

олимпиадах, онлайн-вебинарах, конференциях, причём, как в заочной форме

участия, так и очной.

Слайд 19, 20 В постоянном режиме педагоги нашего детского сада размещают

свои публикации на образовательных порталах с целью тиражирования своего

педагогического опыта.

Слайд 21 9 человек из нашего коллектива в марте 2018 года приняли участие в

краевой акции «Чудесный мир Бориса Заходера», посвященный 100 – летию со

дня рождения писателя и Международному дню детской книги.

Слайд 22

И, конечно, педагоги детского сада № 5 всегда являются активными

участниками городских методических объединений.

Слайд 23

Повышение качества дошкольного образования в нашем детском саду

находится в прямой зависимости от педагогических кадров. В современной

жизни,

в

период

реформирования

образования,

меняется

статус

педагога.

Меняются

требования

к

уровню

его

профе ссионализма,

к

е го

профессионально-педагогической

компетенции.

В

настоящий

момент

востребован педагог компетентный, творческий, способный мобилизовать свой

личностный

потенциал

и

принимающий

все

преобразования

в

системе

образования.

От

правильной

и

грамотной

работы

методической

работы

в

детском

саду

сегодня

зависит

компетентность

педагогов

и

качество

образования в современном дошкольном образовательном учреждении.

Слайд 24

Мы

с

оптимизмом

смотрим

в

будущее.

Эффективность

процесса

совершенствования профессиональной компетенции мы определяем гибким

содержанием программ и реализуем их в инвариантных и вариативных блоках,

которые предполагают повышение как общей компетенции педагогов нашего

детского

сада,

так

и

реализуют

их

индивидуальные

траектории

профессионального развития.

Слайд 25