Семинар-практикум

для родителей воспитанников

«Я и мой ребенок»

Ц е л ь : дать

возможность

родителям

поделиться

друг

с

другом

опытом

воспитания

ребенка,

интеграция

умений

и

навыков

успешного

взаимодействия

родителей с детьми, разобрать ситуации, возникающие с детьми, найти адекватные

выходы

.

Ход мероприятия:

1.

Организационный момент. Приветствие.

Упражнение «Давайте представимся!»

Родители называют свое имя, имя ребенка, объясняя, почему так назвали.

2.

Упражнение

«Правила

группового

взаимодействия»

(часть

уже

написаны на доске: «Уважай мнение другого, не перебивай, говори от

себя..», остальные – дополняют родители).

3.

Разминка «Передай по кругу».

Ведущий. В одну сторону я передам желтый мячик, передавать его следует

через одного, в другую сторону – мяч зеленого цвета, его передавать –

каждому. Будьте внимательны, мячи не должны упасть (мячи передаются в

противоположном направлении, в это время звучит веселая музыка).

Уважаемые родители! Дошкольное воспитание детей — весьма важный

вопрос, во всяком случае, для родителей, стремящихся вырастить счастливого

малыша.

Детки, как губки, которые впитывают информацию и задача родителей

помогать им в этом. Однако многие из родителей не совсем понимают, в чем

именно заключается дошкольное воспитание детей, не учитывают многих

нюансов,

или

делают

это

не

совсем

верно. Сегодня мы коснемся очень

важной темы - это общение родителей и детей. Проблема общения детей

дошкольного

возраста

со

взрослыми

очень

актуальна

и

злободневна.

Именно

в

процессе

общения

с

другими

людьми

ребенок

усваивает

человеческий опыт. Без общения невозможно установление психического

контакта между людьми. Вне человеческого общения невозможно развитие

личности ребенка.

Общение с ребенком на первый взгляд, казалось бы, не вызывает проблем

у родителей. Ничего сложного в этом нет, но так ли это. Повседневная рутина

не позволяет в полной мере реализовать эту возможность и может убить даже

радость общения с детьми. Это очень обидно — «прошляпить» детство своих

чад и спохватиться, когда они уже выросли. Поэтому предлагаем подойти к

проблеме рационально.

Существуют

некоторые

принципы

построения

общения

взрослого

с

ребенком:



принять ребенка таким, какой он есть, без всяких условий, со всеми

его

индивидуальными

особенностями,

плюсами

и

минусами.

В

семье

этому

способствует

безусловная

любовь,

которую

малыш

должен чувствовать всегда;



не

переходить

с

оценки

конкретных

действий

на

оценку

его

личности. Говоря о внешнем виде ребенка, его рисунках, поделках,

особенно

в

случае

неудач,

нельзя

делать

выводы

о

его

низких

умственных способностях или предсказывать ему в будущем плохую

жизнь;



общение должно иметь положительный эмоциональный фон. Нужно

замечать успехи ребенка, радоваться им;



ребенок не должен чувствовать отчуждения: дети, лишенные веры в

любовь родителей, становятся неуверенными в себе, приобретая ряд

отклонений. Еще хуже сказывается на его развитии непринятие.

Как реализовать эти принципы в практике общения с детьми мы сейчас

рассмотрим на примере игровых упражнений.

4.

Игровое упражнение «Закончи предложение»

Ведущий

начинает

предложение, а

родители

его

продолжают. Участники

передают друг другу мяч и отвечают.

Общение с ребенком — это...

Родители

через

диалог

с ребенком дают ему почувствовать...(что он нужен

им, любим, он интересен своим родителям, они заботятся о нем)

Резюме. Общение с ребенком — это взаимовосприятие, обмен информацией,

переживаниями, взаимодействие. Научно доказано, что в ходе познавательного общения

будут

преодолеваться

эмоциональные

трудности.

Следует

серьезно

относиться

к

детским вопросам и высказываниям, не отмахиваться от них. Если любознательность

ребенка

удовлетворяется

и

умело

направляется

взрослыми,

у

него

появляется

потребность в новых знаниях. К сожалению, можно привести немало негативных

примеров, когда мы родители «гасим» детскую любознательность.

Результат общения — образ «я», взаимоотношения, самооценка.

Детские вопросы удивляют и порой ставят в тупик родителей и воспитателей.

Иногда

дети

утомляют

взрослых

и

вызывают

не довольство:

«Замучили

твои «почему?» и «зачем?», престань спрашивать, займись делом!»

5.

Игровое упражнение «Выбери адекватный ответ»

Родителям раздаются карточки с ситуацией и предполагаемыми вариантами ответа.

Необходимо выбрать адекватный данной ситуации вариант.

Ситуация 1

Вы

заходите

в

комнату

и

видите,

что

ребенок

разбросал

игрушки.

Вы

сердитесь и говорите:

«Сколько раз я тебе повторяла, как надо играть»;

«Я сержусь, когда ты не убираешь игрушки на место»;

«Ты опять устроил свалку из

игрушек, ну и неряха».

Ситуация 2

Вы заняты очень важным делом. К Вам обращается ребенок и просит поиграть с

ним. Ваши слова:

«Не сейчас, видишь, я работаю»;

«Займись

чем-нибудь,

вот

возьми бумагу и порисуй»;

«Я сейчас работаю и не могу

поиграть с тобой, но скоро я освобожусь, и мы

обязательно поиграем».

Ситуация 3

Ребенок приходит с улицы грязный. Вы говорите:

«Вечно ты приходишь с улицы как поросенок»;

«Ты посмотри, каким чистым приходит с улицы Миша (Света), а

ты?!»;

«Я сержусь, когда ты приходишь домой грязным».

Ситуация 4

Встретившись на улице с коллегой по работе, Вы разговорились. Ваш ребенок

то и дело прерывает разговор: «Мама (папа), пойдем!» Ваши слова:

«Ты что не видишь, я с тетей

разговариваю»;

«Мне трудно разговаривать, когда меня прерывают»;

«Не мешай нам разговаривать».

Резюме. Одной

из

эффективных техник общения является «я- выражение».

Оно, в отличие от «ты-выражения», не унижает и не оскорбляет ребенка.

6.

Упражнение «Размышление о себе».

Каждый

из

родителей

по

кругу

называет

два

качества

«Я

хороший

родитель,

потому

что…»,

два

качества

«Мой

ребенок

хороший,

потому

что...». Ведущий приклеивает стикеры с качествами на макеты «Родитель,

«Ребенок», в итоге получается идеальный образ родителя и образ ребенка.

Совместный анализ полученных результатов.

7.

Тест: «Какой вы родитель?»

Ведущий: «Какой вы родитель?» Кому не хочется получить ответ на этот

вопрос!

Именно

поэтому

предлагаем

вам

тест-игру.

Отметьте

те

фразы,

которые вы часто употребляете в общении с детьми:

Ведущий предлагает заполнить тест, раздает бланки.

№ Фразы Балл

1. Сколько тебе повторять? 2

2. Посоветуй мне, пожалуйста! 1

3. Не знаю, чтобы я без тебя делала! 1

4. И в кого ты только такой уродился! 2

5. Какие у тебя замечательные друзья 1

6. Ну, на кого ты похож (а! 2

7. Я в твои годы! 1

8. Ты моя опора и помощник (ца) 2

9. Ну что за друзья у тебя! 2

10. О чем ты только думаешь! 2

11. Какой (какая) ты у меня умница! 1

12. А как ты считаешь, сынок (доченька? 1

13. У всех дети как дети, а ты! 2

14. Какой (какая) ты у меня сообразительная (ый! 1

Общее количество баллов

Ведущий: Подсчитайте общее количество баллов. Если вы набрали 5-7

баллов,

значит,

живете

с ребенком

душа

в

душу.

Он

искренне

любит

и

уважает

вас,

ваши

отношения,

способствуют

становлению

его

личности.

Сумма баллов от 8 до 10 свидетельствует о намечающихся сложностях во

взаимоотношениях с ребенком, непонимания его проблем, попытка перенести

вину за недостатки в его развитии на самого ребенка. 11 баллов и выше вы

непоследовательны

в

общении

с ребенком.

Его

развитие

подвержено

случайных обстоятельств. Стоит задуматься над этим!

8.

Игра «Связующая нить»

Участники стоят, по кругу передавая клубок ниток, так чтобы все взялись

за нить. Передача клубка сопровождается высказываниями о том, какое у них

впечатление от собрания, что могут пожелать. Когда клубок возвращается к

ведущему, участники натягивают нить. Ведущий обращает внимание на то,

что искренность ответов и доброжелательный настрой всех сделали данную

встречу интересной и познавательной.

9.

Заключительное слово ведущего. Подведение итогов.

10.

Вручение участникам семинара буклета

«Заповеди

общения»