Упражнения для

реализации

деятельностного

подхода на уроках

обучения грамоте

Иванова Е.А, учитель

начальной школы

Слово

Задание 1

Кеша и Тучка по лесу гуляют. Что им повстречалось в пути, примечают.

Вернувшись с прогулки домой, ми-ми-мишки,

Заметки нашли в записной своей книжке.

Пока ми-ми-мишки не могут писать,

Решили значками слова отмечать.

А ты, первоклассник, ответить готов, Сколько в блокноте записано слов?

А сколько объектов в пути медвежатам

Встречалось? Ответьте скорее, ребята!

Тучка спешил. На вопрос он ответил, что столько объектов в пути заприметил,

Сколько в блокноте у мишек значков. А Кеша с товарищем спорить готов.

Вот птичка

И в клюве её червячок.

Вот бабочка села

На жёлтый цветок.

Вот рыбка плывёт

В голубом ручейке.

Лежит бегемот

На крутом бережке.

Кеша выполнил так:

Тучка выполнил так:

Слова, называющие

предмет и действие

Задание 2

Кеша и Тучка делают фото.

Лисичку порадовать мишкам охота.

Ребята подружку хотят удивить –

Альбом с фотографиями подарить.

Вот Лисичка поёт, вот Лисичка плывёт,

Вот Лисичка рыбачит, вот варит компот

Должны ми-ми-мишек вы спор разрешить.

Под фото схемы помочь разложить.

Какие таблички взять медвежатам,

Работая в группах, решите , ребята.

.

.

Кеша выполнил так:

Тучка выполнил так:

Слова, называющие

признак

Задание 3

Кеша и Тучка кисточки взяли,

В альбамах Цыпу нарисовали.

Когда проводили картинок сравненье,

У ми-ми-мишек возникло сомненье.

Картинки решили друзья подписать.

Какие таблички для этого взять?

Вот Тучка с выбором определился,

Выбрать таблички поторопился.

А Кеша не верит. Спор мишек решите,

Кешу и Тучку , друзья, помирите.

Связь слов

Задание 4

Однажды Тучка простудился, к друзьям идти он не решился.

Он способ увидать друзей нашёл. Наш Тучка бинокль себе изобрёл.

Тучка от скуки решил поиграть,

Таблички к картинкам таким подобрать.

Но что получилось? Пора прочитать.

Придётся, ребята , ему помогать.

Ведь Тучке всё непонятно пока –

Лисичка ловит рыба. Кеша пилит доска.

Чтоб все слова меж собою связать,

Надо по смыслу их изменять.

Слово- помощник

Задание 5

Во что поиграть ми-ми-мишкам пора?

Прятки – весёлая очень игра.

Первому Кеше придётся водить,

Будет друзей он своих находить.

Кеша – внимательный очень игрок.

Всех он нашёл, но вот только не смог

Таблички все правильно подобрать,

Чтоб кто-где спрятался, рассказать.

(Цыпа сидит в корзинке. Тучка сидит на дереве. Лисичка сидит за ведром.)

В группах проблему вы обсудите.

Табличку вы Кеше найти помогите.

Это не действие и не предмет.

Это не признак.

Слово-секрет.

И чтобы место друзей называть,

Слово – помощник надо сказать.

Звуки в слове

Задание 6

На улице дождик , и сложно гулять.

Чем мишкам заняться? Слова измерять.

Чьё имя длиннее у наших друзей,

Надо медведям решить поскорей.

«Раз я повыше, -Кеша решил-

Моё имя длиннее. Я победил»

А Тучка с ним спорит: «Я тяжелей.

Победу ты мне присуждай поскорей»

Проблему вы в группах, ребята, решите

И победителя сами найдите.

Всё верно , ответ нам несложно сказать.

Надо лишь звуки в словах посчитать.

Слоги

Задание 7

Медведи с лисичкой в лес за малиной

Отправились утром с огромной корзиной.

Малинник густой. Заблудились друзья.

Как им поступить, не уверена я.

Как им друг друга в лесу отыскать?

Конечно же, нужно друг друга позвать.

Ответьте, ребята, как можно скорей,

Сколько в имени каждом частей?

Как пальцы в ладонь соберут наши руки,

Так слоги слагаются, дети , из звуков.

Ударный слог

Задание 8

Приехали к мишкам однажды друзья.

Из дальней-предальней страны, знаю я.

Пожата в приветствии мишкам рука.

Здравствуй, Кеша! Добрый вечер, Тучка!

В чём гости ошиблись, ребята скажите.

И верную схему к словам подберите.

А как иностранцы Лисичку назвали?

Ответить без вас я сумею едва ли.

Все вместе решите такую задачу.

Лисичка ведь сильно обиделась, плачет.