Трофимова Светлана Юрьевна

Воспитатель

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 5 «Многопрофильная»

ХМАО-Югра, г. Нефтеюганск

Технологическая карта интегрированного образовательного процесса

Тема: «Мой любимый детский сад»

Группа: средняя

Цель:



Формировать представления о профессиональной деятельности и положительное отношение к

профессии воспитателя и другим профессиям детского сада.



Расширять кругозор.



Воспитывать чувство признательности и уважения к чужому труду.

Понедельник

время

Режимный

момент

Образовательные

области

(по ФГОС)

Виды деятельности

Содержание деятельности в рамках

образовательной деятельности

7.00-

8.20

Прием, осмотр,

игры,

ежедневная

утренняя

гимнастика,

дежурство

Познавательное

развитие

Социально-

коммуникативное

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Познавательно -

исследовательская

деятельность

коммуникативная

деятельность

восприятие

художественной

литературы и

фольклора

двигательная

деятельность

Рассматривание фото – альбома «Мой

любимый детский сад».

Наблюдение за трудом работников

детского сада.

Беседа с детьми о труде помощника

воспитателя

Чтение: Н. Найдёнов Ольга Павловна

Утренняя гимнастика «Мы весёлые

ребята!».

8.30-

8.40

Подготовка к

завтраку, завтрак

Социально-

коммуникативное

развитие

Самообслуживание и

элементарный бытовой

труд

Культурно гигиенические процедуры.

Приём пищи.

8.40-

9.00

Игры

Социально-

коммуникативное

развитие

Физическое

развитие

Игровая деятельность

двигательная

деятельность

Дидактическая игра «Кому что

нужно».

Подвижная игра «Ровным кругом….»

9.00-

9.30;

9.40-

10.10;

10.20-

10.50

Непосредственно

образовательная

деятельность

Речевое развитие

Художественно-

эстетическое

развитие

Коммуникативная

деятельность

Музыкальная

деятельность

Составление рассказа «Наша группа».

10,50-

12,35

Игры,

подготовка к

прогулке,

прогулка (игры,

Социально-

коммуникативное

развитие

Самообслуживание и

элементарный бытовой

труд

Самостоятельно и быстро одеваться.

Обметание малых форм на участке от

песка.

наблюдения,

труд)

Речевое развитие

Физическое

развитие

Познавательно-

исследовательская

деятельность

коммуникативная

деятельность

двигательная

деятельность

Сбор семян цветов Календулы.

Наблюдение за играми детей

старшего возраста.

Дидактическая игра «Это я, это я, это

все мои друзья!»

Подвижная игра: «Не попадись» (с

элементами прыжка); «Коршун и

наседка»

12,35-

12.45

Возвращение с

прогулки, игры

Социально-

коммуникативное

развитие

Физическое

развитие

Самообслуживание и

элементарный бытовой

труд

двигательная

деятельность

Самостоятельно складывать вещи в

шкаф. Культурно-гигиенические

процедуры.

Подвижная игра «Колпачок»

12.45-

13.15

Подготовка к

обеду, обед

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное

развитие

восприятие

художественной

литературы и

фольклора

коммуникативная

деятельность

Самообслуживание и

элементарный бытовой

труд

Чтение С. Михалков «Про девочку,

которая плохо кушала».

Беседа с детьми о правильном

поведении за столом.

Выполнение обязанностей дежурных

13.15-

15.00

Подготовка ко

сну, дневной сон

Речевое развитие

восприятие

художественной

литературы и

фольклора

Рассказывание сказки «Мамины

сказки»

15.00-

15.15

Постепенный

подъем,

воздушные,

водные

процедуры

Физическое

развитие

Двигательная

деятельность

Взбадривающая гимнастика после сна

«Бабочки». Профилактика

нарушения плоскостопия.

Закаливающие процедуры

15 15-

15.30

Подготовка к

полднику,

полдник

Социально-

коммуникативное

развитие

Самообслуживание и

элементарный бытовой

труд

Культурно-гигиенические процедуры.

Самостоятельно одеваться, оказание

помощи сверстникам.

16,00-

16.40

Игры,

самостоятельная

деятельность,

развлечения,

индивидуальная

работа, чтение

художественной

литературы

Познавательное

развитие

Художественно-

эстетическое

развитие

Конструирование из

различных материалов

Музыкальная:

Восприятие и

понимание смыла

музыкальных

произведений

Музыкально-

ритмическое движение

Конструирование здания детского

сада из строительного материала.

Прослушивание и разучивание песен

о детском саде.

«Мы едем, едем…»,

16.40-

16.55

Подготовка к

ужину, ужин

Социально-

коммуникативное

развитие

Самообслуживание и

элементарный бытовой

труд

Помощь в сервировке столов Беседа:

«Поведение за столом во время

приёма пищи»

16.55-

19.00

Игры,

самостоятельная

деятельность

детей. Подготовка

Физическое

развитие

двигательная

деятельность

Подвижная игра: «Кот и мыши»,

«Догони мяч»

к прогулке,

прогулка.

Социально-

коммуникативное

развитие

игровая деятельность

Игры с природным и выносным

материалом.

Создание условий к сюжетной игре.

Вторник

время

Режимный

момент

Образовательные

области

(по ФГОС)

Виды деятельности

Содержание деятельности в рамках

образовательной деятельности

7.00-

8.20

Прием, осмотр,

игры,

ежедневная

утренняя

гимнастика,

дежурство

Познавательное

развитие

Социально-

коммуникативное

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Познавательно-

исследовательская

деятельность

коммуникативная

деятельность

восприятие

художественной

литературы и

фольклора

двигательная

деятельность

Рассматривание сюжетных картинок

«Дети в детском саду».

Наблюдение за трудом медицинской

сестры.

Беседа с детьми о труде медицинской

сестры.

Чтение: Э. Машковская «100 ребят –

детский сад»

Утренняя гимнастика «Мы весёлые

ребята!».

8.30-

8.40

Подготовка к

завтраку,

завтрак

Социально-

коммуникативное

развитие

Самообслуживание и

элементарный бытовой

труд

Культурно гигиенические процедуры.

Приём пищи.

8.40-

9.00

Игры

Социально-

коммуникативное

развитие

Физическое

развитие

Игровая деятельность

двигательная

деятельность

Дидактическая игра «Третий

лишний».

Подвижная игра «Пузырь».

9.00-

9.30;

9.40-

10.10;

10.20-

10.50

Непосредственн

о

образовательная

деятельность

Познавательное

развитие ФЭМП

Художественно-

эстетическое

развитие

Коммуникативная

деятельность

Музыкальная

деятельность

Занимательные игры.

10,50-

12,35

Игры,

подготовка к

прогулке,

прогулка

(игры,

наблюдения,

труд)

Социально-

коммуникативное

развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Самообслуживание и

элементарный бытовой

труд

Познавательно-

исследовательская

деятельность

коммуникативная

деятельность

двигательная

Самостоятельно одеваться на

прогулку. Сгребание листвы в кучки.

Наблюдение за насекомыми.

Дидактическая игра «Раз, два, три к

дереву….. беги!».

Подвижная игра: «Хитрая лиса»,

«Самолёты».

деятельность

12,35-

12.45

Возвращение с

прогулки, игры

Социально-

коммуникативное

развитие

Физическое

развитие

Самообслуживание и

элементарный бытовой

труд

двигательная

деятельность

Самостоятельно складывать вещи в

шкаф. Культурно-гигиенические

процедуры.

Подвижная игра «Шёл король по

лесу…»

12.45-

13.15

Подготовка к

обеду, обед

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное

развитие

восприятие

художественной

литературы и

фольклора

коммуникативная

деятельность

Самообслуживание и

элементарный бытовой

труд

Чтение стихотворений А. Барто

игрушки.

Драматизация (пальчиковый театр)

стихотворений А. Барто игрушки.

Выполнение обязанностей дежурных.

13.15-

15.00

Подготовка ко

сну, дневной

сон

Речевое развитие

восприятие

художественной

литературы и

фольклора

Рассказывание русской народной

сказки «Сестрица Алёнушка и братец

Иванушка».

15.00-

15.15

Постепенный

подъем,

воздушные,

водные

процедуры

Физическое

развитие

Двигательная

деятельность

Взбадривающая гимнастика после сна

«Бабочки». Профилактика

нарушения плоскостопия.

Закаливающие процедуры.

15 15-

15.30

Подготовка к

полднику,

полдник

Социально-

коммуникативное

развитие

Самообслуживание и

элементарный бытовой

труд

Культурно-гигиенические процедуры.

Самостоятельно одеваться, оказание

помощи сверстникам.

16,00-

16.40

Игры,

самостоятельная

деятельность,

развлечения,

индивидуальная

работа, чтение

художественной

литературы

Познавательное

развитие

Художественно-

эстетическое

развитие

Конструирование из

различных материалов

Музыкальная:

Восприятие и

понимание смыла

музыкальных

произведений

Музыкально-

ритмическое движение

Постройка больницы для зверят

(конструктор лего)

Е. Александровой «По дороге в

детский сад».

«Марш путешественников»,

16.40-

16.55

Подготовка к

ужину, ужин

Социально-

коммуникативное

развитие

игровая деятельность

Дидактическая игра «Научи Мишутку

сервировать стол к ужину»

16.55-

19.00

Игры,

самостоятельная

деятельность

детей.

Подготовка к

прогулке,

прогулка.

Физическое

развитие

Социально-

коммуникативное

развитие

двигательная

деятельность

игровая деятельность

Подвижная игра: «Попади в цель»,

«Найди предмет»

Игры с природным и выносным

материалом.

Создание условий к сюжетной игре.

Среда

время

Режимный

момент

Образовательные

области

(по ФГОС)

Виды деятельности

Содержание деятельности в рамках

образовательной деятельности

7.00-

8.20

Прием, осмотр,

игры,

ежедневная

утренняя

гимнастика,

дежурство

Познавательное

развитие

Социально-

коммуникативное

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Познавательно-

исследовательская

Игровая деятельность

восприятие

художественной

литературы и

фольклора

двигательная

деятельность

Рассматривание иллюстраций в книге

«Чем пахнут ремёсла» Д. Родари

Наблюдение за трудом дворника.

Игра – лото: «Профессии»

Чтение: Э. Машковская «Новенькая

девочка в детском саду»

Утренняя гимнастика «Мы весёлые

ребята!».

8.30-

8.40

Подготовка к

завтраку,

завтрак

Социально-

коммуникативное

развитие

Самообслуживание и

элементарный бытовой

труд

Культурно гигиенические процедуры.

Приём пищи.

8.40-

9.00

Игры

Социально-

коммуникативное

развитие

Физическое

развитие

Игровая деятельность

двигательная

деятельность

Настольная игра «Домино».

Подвижная игра «Карусель».

9.00-

9.30;

9.40-

10.10;

10.20-

10.50

Непосредственн

о

образовательная

деятельность

Познавательное

развитие

Художественно-

эстетическое

развитие

Познавательно –

исследовательская

деятельность

Изобразительная

деятельность:

лепка

Тематическая экскурсия в пищеблок.

«Чайная посуда для игрушек».

10,50-

12,35

Игры,

подготовка к

прогулке,

прогулка

(игры,

наблюдения,

труд)

Социально-

коммуникативное

развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Самообслуживание и

элементарный бытовой

труд

Познавательно-

исследовательская

деятельность

коммуникативная

деятельность

двигательная

деятельность

Самостоятельно одеваться. Сбор

сухих листочков для ручного труда.

Наблюдение и игры с ветерком.

Дидактическая игра «Найди такой же

листочек!»

Игры- эстафеты.

12,35-

12.45

Возвращение с

прогулки, игры

Социально-

коммуникативное

развитие

Физическое

развитие

Самообслуживание и

элементарный бытовой

труд

двигательная

деятельность

Самостоятельно складывать вещи в

шкаф. Культурно-гигиенические

процедуры.

Подвижная игра «Матрёшки».

12.45-

13.15

Подготовка к

обеду, обед

Речевое развитие

восприятие

художественной

Чтение Н.Забила «Ясочкин садик».

Социально-

коммуникативное

развитие

литературы и

фольклора

коммуникативная

деятельность

Самообслуживание и

элементарный бытовой

труд

Беседа с детьми о культурном

поведении за столом.

Выполнение обязанностей дежурных.

13.15-

15.00

Подготовка ко

сну, дневной

сон

Речевое развитие

восприятие

художественной

литературы и

фольклора

Рассказывание сказки «Жихарка».

15.00-

15.15

Постепенный

подъем,

воздушные,

водные

процедуры

Физическое

развитие

Двигательная

деятельность

Взбадривающая гимнастика после сна

«Бабочки». Профилактика

нарушения плоскостопия.

Закаливающие процедуры

15 15-

15.30

Подготовка к

полднику,

полдник

Социально-

коммуникативное

развитие

Самообслуживание и

элементарный бытовой

труд

Культурно-гигиенические процедуры.

Самостоятельно одеваться, оказание

помощи сверстникам.

16,00-

16.40

Игры,

самостоятельн

ая

деятельность,

развлечения,

индивидуальна

я работа,

чтение

художественно

й литературы

Познавательное

развитие

Художественно-

эстетическое

развитие

Конструирование из

различных материалов

Музыкальная

деятельность:

Игра на музыкальных

инструментах

Музыкально-

ритмическое движение

Поделки из природного материала

(листочки).

«Что как звучит», «Громче – тише».

«Мишка», «Кукла», «Зайчик»

16.40-

16.55

Подготовка к

ужину, ужин

Социально-

коммуникативное

развитие

Самообслуживание и

элементарный бытовой

труд

Помощь в сервировке столов Беседа:

«Как правильно пользоваться

столовыми приборами»

16.55-

19.00

Игры,

самостоятельная

деятельность

детей.

Подготовка к

прогулке,

прогулка.

Физическое

развитие

Социально-

коммуникативное

развитие

двигательная

деятельность

игровая деятельность

Подвижная игра: «Кот Васька»,

«Боулинг»

Игры с природным и выносным

материалом.

Создание условий к сюжетной игре.

Четверг

время

Режимный

момент

Образовательные

области

(по ФГОС)

Виды деятельности

Содержание деятельности в рамках

образовательной деятельности

7.00-

8.20

Прием, осмотр,

игры,

ежедневная

утренняя

гимнастика,

Познавательное

развитие

Познавательно -

исследовательская

Рассматривание альбома с рисунками

старших детей «Наш детский сад».

Наблюдение за трудом кастелянши.

Беседа с детьми о труде работников

дежурство

Социально-

коммуникативное

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

коммуникативная

восприятие

художественной

литературы и

фольклора

двигательная

прачечной.

Чтение: С. Маршак «Где тут Петя, где

Серёжа»

Утренняя гимнастика «Мы весёлые

ребята!».

8.30-

8.40

Подготовка к

завтраку,

завтрак

Социально-

коммуникативное

развитие

Самообслуживание и

элементарный бытовой

труд

Культурно гигиенические процедуры.

Приём пищи.

8.40-

9.00

Игры

Социально-

коммуникативное

развитие

Физическое

развитие

Игровая

двигательная

Дидактическая игра «Чего не стало».

Подвижная игра «Ходит Ваня»

9.00-

9.30;

9.40-

10.10;

10.20-

10.50

Непосредственн

о

образовательная

деятельность

Физическое

развитие

Художественно-

эстетическое

развитие

двигательная

деятельность

изобразительная

аппликация

Путешествие на лесную полянку.

Подвижная игра «У медведя во бору».

Открытка «Букет красивых цветов

для педагогов»

10,50-

12,35

Игры,

подготовка к

прогулке,

прогулка

(игры,

наблюдения,

труд)

Социально-

коммуникативное

развитие

Речевое развитие

Познавательное

Физическое развитие

самообслуживание и

элементарный бытовой

труд

игровая деятельность

Познавательно -

исследовательская

двигательная

Самостоятельно и быстро одеваться.

Вскапывание песка в песочнице.

Словесная игра «Что сначала, что

потом», «Найди отличие»

Наблюдение за явлениями природы.

Моделирование проблемных

ситуаций.

Подвижная игра: «Лохматый пёс»,

«Рыбак и рыбки»

12,35-

12.45

Возвращение с

прогулки, игры

Социально-

коммуникативное

развитие

Физическое

развитие

Самообслуживание и

элементарный бытовой

труд

двигательная

Самостоятельно складывать вещи в

шкаф. Культурно-гигиенические

процедуры.

Подвижная игра «Золотые ворота»

12.45-

13.15

Подготовка к

обеду, обед

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное

развитие

восприятие

художественной

литературы и

фольклора

коммуникативная

Самообслуживание и

элементарный бытовой

Чтение С. Михалков « Дядя Стёпа».

Беседа с детьми о правильном

поведении за столом.

Выполнение обязанностей дежурных

труд

13.15-

15.00

Подготовка ко

сну, дневной

сон

Речевое развитие

восприятие

художественной

литературы и

фольклора

Прослушивание колыбельных песен.

15.00-

15.15

Постепенный

подъем,

воздушные,

водные

процедуры

Физическое

развитие

Двигательная

деятельность

Взбадривающая гимнастика после сна

«Бабочки». Профилактика

нарушения плоскостопия.

Закаливающие процедуры

15 15-

15.30

Подготовка к

полднику,

полдник

Социально-

коммуникативное

развитие

Самообслуживание и

элементарный бытовой

труд

Культурно-гигиенические процедуры.

Самостоятельно одеваться, оказание

помощи сверстникам.

16,00-

16.40

Игры,

самостоятельн

ая

деятельность,

развлечения,

индивидуальна

я работа,

чтение

художественно

й литературы

Познавательное

развитие

Художественно-

эстетическое

развитие

Конструирование из

различных материалов

Музыкальная:

Восприятие и

понимание смыла

музыкальных

произведений

Игра на музыкальных

инструментах

Изготовление поделок из бумаги

(оригами).

Прослушивание и разучивание песен

о дружбе из любимых мультфильмов.

«Весёлый оркестр»,

16.40-

16.55

Подготовка к

ужину, ужин

Социально-

коммуникативное

развитие

Самообслуживание и

элементарный бытовой

труд

Помощь в сервировке столов

Дидактическая игра: «В гости к

куклам».

16.55-

19.00

Игры,

самостоятельная

деятельность

детей.

Подготовка к

прогулке,

прогулка.

Физическое

развитие

Социально-

коммуникативное

развитие

двигательная

деятельность

игровая деятельность

Подвижная игра: «Цветные

автомобили», Хороводная игра

«Венок».

Игры с природным и выносным

материалом.

Создание условий к сюжетно -

ролевой игре.

Пятница

время

Режимный

момент

Образовательные

области

(по ФГОС)

Виды деятельности

Содержание деятельности в рамках

образовательной деятельности

7.00-

8.20

Прием, осмотр,

игры,

ежедневная

утренняя

гимнастика,

дежурство

Познавательное

развитие

Социально-

коммуникативное

развитие

Речевое развитие

Познавательно -

исследовательская

деятельность

коммуникативная

деятельность

восприятие

художественной

литературы и

Рассматривание фото – альбома

«Наши праздники».

Наблюдение за трудом плотника.

Беседа с детьми о бережном

отношении к предметам обстановки

в группе

Чтение: Д. Денисовой «Какие

бывают профессии».

Физическое развитие

фольклора

двигательная

деятельность

Утренняя гимнастика «Мы весёлые

ребята».

8.30-

8.40

Подготовка к

завтраку,

завтрак

Социально-

коммуникативное

развитие

Самообслуживание и

элементарный бытовой

труд

Культурно гигиенические

процедуры.

Приём пищи.

8.40-

9.00

Игры

Социально-

коммуникативное

развитие

Физическое развитие

Игровая деятельность

двигательная

деятельность

Дидактическая игра «Чудесный

мешочек».

Подвижная игра «Солнышко и

дождик».

9.00-

9.30;

9.40-

10.10;

10.20-

10.50

Непосредственн

о

образовательная

деятельность

Художественно-

эстетическое

развитие

Физическое развитие

изобразительная

деятельность

рисование

двигательная

деятельность

Путешествие на лесную полянку.

Подвижная игра «Хитрая лиса».

10,50-

12,35

Игры,

подготовка к

прогулке,

прогулка

(игры,

наблюдения,

труд)

Социально-

коммуникативное

развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Самообслуживание и

элементарный бытовой

труд

Познавательно-

исследовательская

деятельность

коммуникативная

деятельность

двигательная

деятельность

Самостоятельно одеваться на

прогулку. Уборка опавших веточек.

Наблюдение за птицами.

Дидактическая игра «Что

изменилось?»

Подвижная игра: «Птицы в гнёздах;

«Пройди по мосточку».

12,35-

12.45

Возвращение с

прогулки, игры

Социально-

коммуникативное

развитие

Физическое развитие

Самообслуживание и

элементарный бытовой

труд

двигательная

деятельность

Самостоятельно складывать вещи в

шкаф. Культурно-гигиенические

процедуры.

Подвижная игра «Шел король по

лесу».

12.45-

13.15

Подготовка к

обеду, обед

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное

развитие

восприятие

художественной

литературы и

фольклора

коммуникативная

деятельность

Самообслуживание и

элементарный бытовой

труд

Чтение Р. Скарри «Город добрых

дел».

Беседа с детьми о пользе овощей.

Словесная игра «Съедобное –

несъедобное».

Выполнение обязанностей

дежурных.

13.15-

15.00

Подготовка ко

сну, дневной

Речевое развитие

восприятие

художественной

Рассказывание сказки «Волк и

семеро козлят».

сон

литературы и

фольклора

15.00-

15.15

Постепенный

подъем,

воздушные,

водные

процедуры

Физическое развитие

Двигательная

деятельность

Взбадривающая гимнастика после

сна «Бабочки». Профилактика

нарушения плоскостопия.

Закаливающие процедуры.

15 15-

15.30

Подготовка к

полднику,

полдник

Социально-

коммуникативное

развитие

Самообслуживание и

элементарный бытовой

труд

Культурно-гигиенические

процедуры.

Самостоятельно одеваться, оказание

помощи сверстникам.

16,00-

16.40

Игры,

самостоятельная

деятельность,

развлечения,

индивидуальная

работа, чтение

художественной

литературы

Познавательное

развитие

Художественно-

эстетическое

развитие

Конструирование из

различных материалов

Музыкальная

деятельность:

Восприятие и

понимание смыла

музыкальных

произведений

Музыкально-

ритмическое движение

Двигательная

деятельность

Конструирование мебели для

игрушек из мелкого строительного

материала.

Прослушивание минусовок из серии

«Музыкальная шкатулка».

Упражнение: «Быстро - медленно»,

«Я покажу, ты повтори».

Игра «Что в корзиночке моей».

16.40-

16.55

Подготовка к

ужину, ужин

Социально-

коммуникативное

развитие

Самообслуживание и

элементарный бытовой

труд

Помощь в сервировке столов.

16.55-

19.00

Игры,

самостоятельная

деятельность

детей.

Подготовка к

прогулке,

прогулка.

Физическое развитие

Социально-

коммуникативное

развитие

двигательная

деятельность

игровая деятельность

Подвижная игра: «Что мы делали не

скажем, а что делали покажем», «У

оленя дом большой».

Игры с природным и выносным

материалом.

Создание условий к сюжетной игре.

Педагогические мероприятия с детьми узкими специалистами осуществляется по отдельному плану.