Конспект занятия в старшей группе «Путешествие в зимний лес»

Цель: Систематизировать и закреплять знания детей о зимних изменениях в

природе, о диких лесных животных, правилах поведения в лесу.

Интеграция образовательных областей:

«Социально-коммуникативное», «Познавательное», «Речевое»,

Задачи:

Образовательная: уточнить знания детей о зимних месяцах; о том, где зимуют

животные, чем питаются; учить распознавать следы зверей и птиц; о

упражнять детей в образовании притяжательных прилагательных,

употреблении дательного падежа существительных.

Развивающая: развивать мышление, речь; умение делать краткие сообщения о

животных; развивать связную речь, умение в ответах выражать свои мысли

законченными предложениями; обогащать у детей словарный запас путём

подбора определений к существительным. Обогащать словарь детей по теме

«Лес», «Дикие животные».

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, чувство

доброты, сопричастности ко всему живому и прекрасному, что нас окружает

воспитывать бережное и заботливое отношение к природе и обитателям леса;

Оборудование:

Ноутбук, проектор, следы зверей, картинки птиц, зверей

Использование современных технологий:

Презентация к занятию «Путешествие в зимний лес»

Предварительная работа:

Беседы, рассматривание иллюстраций, наблюдения в природе Методические

приёмы:

Методические приемы: Рассказы, чтение стихотворения, загадывание загадок;

игровая мотивация, беседа, показ и объяснение, физкультминутка, пальчиковая

гимнастика, дидактические игры, музыкальное сопровождение.

Ход

Воспитатель: Прежде чем мы с вами будем заниматься, давайте построим гору

дружбы. Посмотрите, какая высокая гора получилась, какая крепкая наша

дружба.

С

такими

друзьями

любая

работа

по

плечу,

а

это

на

сегодня

пригодиться.

Актуализация знаний по теме

Воспитатель: Ребята, скажите какое сейчас время года? (зима)

Воспитатель: А какой месяц? (декабрь), назовите три зимних месяца (декабрь,

январь, февраль)

Воспитатель: А какие приметы, признаки зимы вы знаете? (дети перечисляют)

Воспитатель: А как вы думаете, какая погода сейчас в лесу? (дети рассказывают-

холодная , морозная, снежная, ветряная)

Воспитатель А вы хотите прямо сейчас отправиться в лес. Согласны?

Давайте закроем глаза и произнесём волшебные слова (звучит музыка)

Раз, два, три, четыре, пять Надо глазки закрывать,

Полетели, закружились И в лесу все очутились.

Воспитатель: Подойдите поближе, вот мы и в лесу.

(На экране слайд зимнего леса)

Воспитатель: Здравствуй лес, зимний лес! Полон тайн ты и чудес! Лес какой?

(дети

подбирают

слова-

таинственный,

волшебный,

сказочный,

снежный,

дремучий)

Воспитатель: А сейчас мы поиграем в игру «Назови ласково»

Лес-лесок Снег - снежок,

Ветер - ветерок,

Лед - ледок,

Метель - метелица.

Покрывало - покрывальце,

Мороз - морозец,

Зима - зимушка,

Санки - саночки,

Снеговик - снеговичок.

Воспитатель: Молодцы ребята! Все верно!

Воспитатель: А снег в лесу, какой? (Пушистый, белый, блестящий,

серебристый, мягкий, скрипучий, холодный...)

Воспитатель: А где же лесные звери? Почему они нас не встречают? А, я

кажется, догадалась! Они решили с нами поиграть и спрятались- одни следы

оставили).

Попробуем отгадать, кто здесь пробегал, кто свои следы на снегу оставил (игра

«Угадай чей след»)

На картинках появляются следы, дети угадывают кому они принадлежат.

В конце воспитатель завершает стихотворением о животном.

-Вот следы пушистой белки, весело играть в горелки

Могут целый день они, эти шустрые зверьки.

- А возле этой ёлки бродили злые волки

-Ох, как заяц напетлял, от лисы он убегал

-Это -снежная страница, вот прошла по ней лисица.

-Мелких строчек вереница, это прыгала синица.

Воспитатель: А чьих следов мы не увидим зимой? (дети перечисляют).

А почему? (дети отвечают)

Воспитатель: А каких еще животных можно встретить в лесу? (дети

перечисляют)

Воспитатель: Вот сколько животных обитают в наших лесах. Давайте

расскажем о них, поможет нам в этом вот эта схема, (мнемотаблица). (дети

рассказывают о животном по схеме)

- Звери зимы не боятся, от лютых холодов их спасает пушистая теплая шерсть. У

зайца и белки меняется окраска шерсти, чтобы лучше спрятаться от своих

врагов - хищников Не страшен им и голод, хотя нет зимой не орехов, ни

грибов, но белка, например, запасла их еще летом и осенью, а теперь

отыскивает свои кладовые. С удовольствием ест она и семена еловых шишек,

которых зимой в лесу много. Еж и барсук спят зимой в своих норках. Медведь

спит всю зиму в берлоге и ничего не ест. Живут они в это время за счет жира,

который накопили в своем теле еще летом и осенью. А вот зайцы, лоси и лисы

ничего не запасали. Заяц питается ветками деревьев и грызет кору. Этим же

питаются и лоси. А рыжая хитрая лиса ходит по снегу и тщательно его

обнюхивает, это она ищет норки мышей под снегом, говорят, что лиса

«мышкует», мышами она и питается всю зиму. Птицы в это время года летят

поближе к человеку. Кормятся ягодами рябины, личинками насекомых,

семенами кустов, деревьев, а некоторые ищут крошки и остатки пищи на

земле. Рыбы опустились на дно рек, озер.

Воспитатель: Вот какие вы молодцы, ничего не забыли, все о животных

рассказали.

Физкультминутка: «Звериная зарядка»

Это заячья зарядка: Раз- прыжок, и два - присядка.

А лисята как проснутся, любят долго потянуться.

Обязательно зевнуть, ну и хвостиком вильнуть.

А волчата спинку выгнуть, и легонечко подпрыгнуть.

Ну а мишка косолапый, широко расставив лапы:

То одну, то обе вместе, долго топчется на месте.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто это за нами наблюдает (показывает

изображение птицы в лесу), (птицы). А как называют птиц, которые не боятся

зимы, и не улетают в теплые края, (зимующие). Каких зимующих птиц вы

знаете, напомните их друг другу (дети перечисляют-синица, дятел, снегирь,

сойка, клест, воробей, голубь, ворона, галка, глухарь, рябчик, куропатка, сова ).

Воспитатель: А я еще хочу вас познакомить с зимующей птицей –клест

(картинка) (рассказ о птице) . Клест самая удивительная птица. Никаких

морозов не боится, И птенцов выводит зимой во время вьюг, метелей и

сильных морозов, Эта птица небольшого размера. Окрас грудки красно-

малиновый, встречается зеленовато-серерый. Клюв клеста похож на крестик,

чтобы удобно было доставать из шишек семена. У клеста раздвоенный хвост,

большая голова, цепкие лапки позволяют ему лазить по деревьям. Интересный

факт : Клест помощник птицам. Потому что помогает им добывать корм.

Воспитатель: Зима очень трудное время для птиц, особенно если она морозная

и снежная. Ребята, а как мы с вами сможем помочь птицам зимой? (сделать

кормушки, подкармливать птиц).

Воспитатель: А чем же питаются птицы, давайте поиграем в игру, (игры

«Накорми птиц)

Воспитатель: Ну теперь можно не беспокоится о птицах, вы знаете, чем их

следует кормить. И мороз и голод им не страшен.

(картинка леса) Воспитатель: Вот какой лес замечательный. Если гулять по

зимнему лесу и наблюдать за падающим снегом, начинает казаться, будто

слышишь шепот снежинок. Только иногда нарушают эту тишину живые звуки

птиц, животных. Зимний лес-это то место куда можно сходить отдохнуть,

поиграть, (какие зимние забавы вы знаете?

Воспитатель: В лесу нужно соблюдать правила поведения. Давайте вспомним

правила поведения в лесу. Что можно делать в лесу? Что нельзя делать в лесу?

(показывает знаки после ответов детей, обозначающие правила поведения в

лесу)

1.

На прогулку в лес ходить только со взрослыми

2.

Не шуметь в лесу (почему)

3.

Не ломать ветки деревьев

4.

Не пугать и не забирать животных домой (почему)

5.

Не оставлять мусор

6.

Если увидели замершую речку, не наступать, чтобы не провалиться под лед

7.

Не разводить костры

Воспитатель: Вот сколько интересного мы услышали о жизни животных и птиц

зимой, путешествуя по лесу. С какой птицей вы познакомились? А вы что

узнали о птице КЛЕСТ.

А нам пора возвращаться из зимнего леса

Воспитатель:

Раз, два, три, четыре, пять Надо глазки закрывать,

Полетели, закружились И в саду все очутились.

Какие вы молодцы. Вот вам в подарок о прогулке в лес - шишки, мы можем с

ними поиграть. Пальчиковая гимнастика.

«Белка шишки подарила и в корзинку положила (зажимаем шишку в кулачке).

С шишкой ловко поиграем, по ладошке покатаем.

Вверх-вниз, вверх-вниз, влево- вправо, влево- вправо прокатись.

А теперь катись по кругу, раз, два, раз, два, очень нравится игра.

Пальцами возьмись за шишку, покажи её детишкам.

Взгляд за шишкой проведи и на шишку погляди

(поворачивают руку влево и вправо)».