Государственное казённое общеобразовательное учреждение

«Специальная (коррекционная) школа- интернат №3» г. Оренбурга

Методическая разработка лэпбук

«Подводная лодка»

автор составитель:

учитель логопед А.П.Мельчаева

город Оренбург

2019 год

Цель: формирование, развитие, закрепление навыка звукобуквенного анализа

и синтеза, дифференциация согласных Ц-Ч.

Задачи:

Коррекционно-развивающие и образовательные задачи:

-

закрепление

навыка

обозначения

мягкости

согласных

на

письме

двумя

способами: посредством гласных второго ряда и посредством буквы Ь;

- формирование, развитие и совершенствование навыка словообразования.

-

формирование,

развитие

и

совершенствование

навыка

фонематического

анализа и синтеза;

- развитие зрительной, слуховой памяти;

- развитие лексико-грамматического строя речи;

- развитие орфографической зоркости.

Воспитательные задачи:

-

совершенствование

самоконтроля

в

деятельности,

навыков

проверки

письменной речи;

-воспитание

у

учащегося

чувства

уверенности

в

своих

возможностях

и

удовлетворения от успешности выполненной работы;

- воспитание интереса к логопедическим занятиям, к учебной деятельности

по русскому языку.

Здоровьесберегающие:

- физ.минутка со спасательным кругом.

Оборудование: лэпбук «Подводная лодка», карточки, тетради, компьютер с

логопедической

игрой

с

сайта

МЕРСИБО

«Работа

над

ошибками»

предупреждение и коррекция нарушения чтения и письма у школьников, игра

«Загадки капитана»

Игра «Проверь на прочность илллюминаторы субмарины »

Цель: повторить гласные и согласные звуки; парные гласные звуки; гласные,

которые смягчают рядом стоящий согласный.

Ход. Педагог предлагает учащемуся назвать гласные и согласные звуки,

назвать чем они отличаются, разложить в иллюминаторы субмарина парные

гласные буквы парами друг против друга.

Игра «Преодолей стаю медуз».

Цель: преодоление дислексии, развитие навыка звукового анализа и синтеза.

Игра 1. Ход.

Педагог предлагает разложить медуз – к зеленой рыбке подплывут медузы с

мягким согласным, а к синей рыбке медузы с твердым согласным.

Игра 2. Ход

Педагог предлагает сложить из медуз слова.

Игра «Запомни всех матросов, служащих на субмарине».

Цель: развитие зрительного внимания и памяти.

Ход.

Педагог предлагает посмотреть на матросов , запомнить кто как выглядит и

как они расположены по порядку. Нарисовать в тетради матроса, которого

скажет педагог, например первого или второго по счету.

Игра «Преодолей скалы».

Цель: развитие лексико-грамматического строя речи.

Ход.

Педагог предлагает преодолеть скалы, которые встретились на пути

субмарина. Для этого нужно дописать окончания и соединить скалы так,

чтобы получились словосочетания.

Игра «Отгадай загадки осьминога».

Цель: развитие орфографической зоркости.

Ход.

Педагог предлагает учащемуся исправить ошибки в словах, которые

расположены на щупальчах осьминога.

Игра «Остров букв Ц-Ч».

Цель: дифференциация букв Ц-Ч.

Ход.

Педагог предлагает преодолеть остров, который встретился на пути. Для

этого учащийся запоминает разницу в артикуляции заданных букв, в их

написаний и выполняет залания на карточках.

Игра «Преодолей стаю рыбок».

Цель: закрепить навык обозначения мягкости согласных буквой мягкий знак.

Ход.

Измени слова, написанные на рыбках так, чтоб на конце был мягкий знак.