План профессионального самообразования

учителя математики Санджиевой Т.Ю. 2018-2021гг

«Воспитание,полученное человеком, закончено,

достигло своей цели, когда человек настолько созрел,

что обладает силой и волей самого себя образовывать в

течение дальнейшей жизни, и знает способ и средства,

как он это может осуществить в качестве индивидуума,

воздействующего на мир»

А. Дистервег

Методическая тема «Применение инновационных технологий на уроках математики для

развития творческой инициативы, мотивации учащихся с целью повышения качества

обучения»

Цели самообразования:



формировать способность к творческому саморазвитию, к творческой деятельности;



уметь видеть проблемы к прогнозированию, к внедрению инноваций, к исследовательской

работе, к опытно-экспериментальной работе;



обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование

идей, воплощение творческого замысла.

Задачи:

Продолжить работу над повышением научно-теоретического уровня в области теории и методики

преподавания математики;



Разработать и внедрить в практику образовательной деятельности программу по математике

с применением ИКТ,



Разработать методические рекомендации, дидактические материалы в рамках реализуемой

инновации;



Изучить психологические и возрастные особенности школьников.

Основные направления самообразования:



Профессиональное (предмет преподавания) и методическое (педагогические технологии,

формы, методы и приемы обучения, информационно-компьютерные технологии),



Психолого-педагогическое (ориентированное на учеников и родителей),



Охрана здоровья,



Психологическое (имидж, общение, искусство влияния, лидерские качества и др.),



Правовое,



Эстетическое (гуманитарное)

Источники самообразования:

Специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая,

художественная),Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции,

мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, выставки.

Формы самообразования:

Индивидуальная – через индивидуальный план, групповая – через участие в деятельности

школьного и районного методических объединений учителей математики, а также через участие в

жизни школы.

Ожидаемый результат самообразования:



повышение качества преподавания предмета;



разработка учебных рабочих программ, сценариев внеклассных мероприятий с

применением ИКТ;



разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание

электронных комплектов педагогических разработок;



выработка методических рекомендаций по применению новой информационной технологии

на уроках математики;



разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по

исследуемой теме;



доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях с

самообобщением опыта.

Планируемые результаты самореализации:

• Разработка комплекта электронных уроков по математике

• Разработка пакета материала в электронном виде, в том числе:



комплекта дидактики по предмету (самостоятельные, практические и контрольные работы);



комплекта раздаточного материала по предмету (карточки, задания и вопросы по предмету);



сборника предметных кроссвордов;



пакета олимпиадного материала для подготовки учащегося,



пакета материалов по одной из педагогических технологий (интерактивное,

дифференцированное обучение с применением игровых моментов),



базы данных методик обучения,



пакет сценариев уроков с применением информационных технологий,



пакет бланков и образцов документов для педагогической деятельности (различные

грамоты, анкеты, планы и т.д.),



комплекта внеклассных предметных мероприятий (познавательные игры, конкурсы,

представления),



пакета психолого-педагогических материалов для учителя.

ПЛАН

№

Разделы плана

Содержание деятельности

Сроки

Форма

результатов

1

Изучение

психолого-

педагогической,

методической

литературы

1. Чтение научно-

методической литературы

2. Обзор в Интернете

информации по математике,

педагогике, психологии,

инновационным технологиям

Систематическ

и

Конспекты

Памятки

Рекомендации.

2

Разработка

программно-

методического

обеспечения

а) научно-

методическая

работа

1. Изучение и внедрение в

практику своей работы

технологии на основе

мотивации и активизации

учащихся.

2. Организация проектно-

исслевательской работы

учащихся.

В течение

года

Программы и

учебно-

тематические

планы.

б) Опытно-

экспериментальная

работа.

1. Разработка и апробация

учебной рабочей программы

по математике с применением

ИКТ

2018 -2021

учебные годы

Учебные

рабочие

программы,

Тестирующие

Программы,

Методико-

дидактические

материалы

3

Изучение

информационно-

коммуникационных

технологий.

1. Освоение новых

компьютерных программ и

ТСО (интерактивная доска,

компьютер).

В течение

года

Конспекты

уроков.

2. Разработка пакета

материала в электронном виде.

Методико-

дидактические

материалы.

4

Участие в

методических

школьном и

районном

объединениях, в

жизни школы

1. Проведение открытых

уроков, мероприятий, мастер-

классов

2. Выступление на заседании

школьного МО с самоанализом

3. Общение с коллегами в

школе, районе

В течение года,

по плану МО

Конспекты

мероприятий, в

том числе и

посещенных

5

Самообобщение

опыта

1. Разработка конспектов

уроков

2. Разработка индивидуальных

дифференцируемых заданий

для учащихся.

3. Разработка комплекта

входных и выходных

самостоятельных,

контрольных работ, в том

числе и электронных тестов

4. Разработка комплекта

олимпиадных задач

5. Разработка комплекта

заданий по подготовке к ГИА

6. Участие в конкурсах,

конференциях, семинарах

В течение года

Комплекты

методико-

дидактических

электронных

материалов

6

Повышение

квалификации по

математике

1. Решение задач, тестов и

других заданий по математике

повышенной сложности или

нестандартной формы.

2. Посещение уроков своих

коллег.

3. Классификация и решение

заданий ГИА по математике.

4. Прохождение предметных

курсов по математике

В течение года

7

Охрана здоровья

Внедрять в образовательный

процесс здоровьесберегающие

технологии.

В течение года