Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад

« Родничок» п.Мокроус. Саратовской области Фёдоровского района

Конспект ООД

по образовательной

области « Познание»

на тему:

«В гостях у доктора Чистюлькина»

для детей 5 – 6 лет

Составил:

Симонова Любовь Анатольевна .

воспитатель первой квалификационной категории

старшей группы

п.Мокроус

2018

0

Конспект познавательного занятия в старшей группе.

Тема: «В гостях у доктора Чистюлькина»

Воспитатель первой категории Симонова Любовь Анатольевна

Педагогические цели:

Воспитывать желание быть здоровым, чувство ответственности за личную

безопасность.

Воспитывать дружеское отношение к окружающим, чувство

взаимопонимания, поддержки.

Развивать внимание, память, наблюдательность, умение самостоятельно

пользоваться полученными знаниями.

Закрепить знания детей о функциях и уходе за глазами ,зубами, ушами, носом

через наглядные пособия.

Продолжать развивать речь детей , расширять активный словарь,

активизировать устную речь.

Предварительная работа: Беседы по ОЗОЖ, знакомство с загадками, стихами

Материал к занятию: макеты зубов, карточки ,музыкальные инструменты,

игрушка (кошечка),зубные щетки, зубная паста,

Доброе утро ребята!

--Я Доктор Чистюлькин, к вам в гости пришел, хочу с вами подружится

.Очень рад видеть и детей ,и гостей .Желаю всем Вам богатырского здоровья

и чудесного настроения. А какое у вас настроение?(ответы детей)А загадки

вы любите отгадывать?

Послушайте загадку:

«На ночь два оконца

Сами закрываются,

А с восходом солнца

Сами открываются.»

--О чем эта загадка?(отгадывают)

(показать фото глаза)

--Как вы думаете для чего нужны глаза? (ответы детей)

--Что можно увидеть глазками? (ответы детей)

--У меня две картинки, как вы думаете на какой изображен мальчик с

больными глазами ,а на какой со здоровыми.

--Почему вы так думаете?( работа с карточками -дети рассказывают ,как

правильно ухаживать за глазами и как их беречь)А если человек ничего не

видит ему легко?(ответы детей)

Деловая игра: «Встреча со слепым человеком, как перейти улицу?»

(участвует взрослый )Кто еще может помочь слепым людям? Собаки

поводыри.

--Сейчас проведем гимнастику для глаз. Без гимнастики ,друзья, нашим

глазкам жить нельзя.

( гимнастика- дети глазами следят за зеленым шариком.)

--«У меня часики - глаза,

Водят взгляд туда сюда,

Ходят влево , ходят вправо.

1

Не устанут никогда»

--Какие загадки про глаза вы знаете?

Д—Два соседа-непоседы

День на работе ,а ночь –на отдыхе.(глаза)

Д—Два Егорки живут возле горки,

Живут дружно ,а друг друга не видят.(глаза)

(раздается шуршание бумаги)

--Что это за шум?

Д—шуршит бумага.

--Как вы узнали?

Д—услышали

--Так зачем нам нужны ушки?

Д—чтобы все слышать.

--Я хочу показать вам ,как правильно массажировать ушки (показ),Дети

массажируют уши «Ушки ты свои найди,

И скорей их покажи,

Ловко с ними мы играем,

Вот так хлопаем ушами,

А сейчас все тянем вниз,

Ушко ,ты не оторвись!

Ушко кажется замерзло

Отогреть его так можно,

Раз, два да раз, два- вот закончилась игра»

--Сейчас посмотрим ,кто это там шуршал бумагой.

(смотрят —шуршала кошечка и принесла корзину с музыкальными

инструментами)

(Игра на слух)

1 команда играет на музыкальных инструментах, а 2 ая команда отгадывает,

какие инструменты звучали (получают кружочки за правильный ответ—

считают) затем меняются местами.(хлопаем в ладоши у кого больше всех

кружочков—самый музыкальный ребенок)

Приглашаю вас поиграть в оркестр.

Если музыка играет тихо, то мы тихо играем,

если громко – мы громко играем.

Как вы думаете? Когда было шумно это полезно или вредно для ушей .Да

было весело ,шумно ,но

ушкам было плохо, а когда музыка звучала тихо

-ушки отдыхали им была хорошо .Давайте вспомним ,что полезно для

ушей ,а что вредно.

«Карточки , дети рассказывают и показывают , как правильно ухаживать за

ушами и как их беречь»Вспомнить загадку про уши:

Д--«Оля слушает в лесу,

Как кричат кукушки,

А для этого нужны нашей Оле(ушки)»

Д—«Оля ядрышки грызет,

2

Падают скорлупки,

А для этого нужны нашей Оле(зубки)»

Показываю картинку зубы.

Д—это зубы.

--Где находятся зубы?

Д—во рту.

--А зачем нам нужны зубы?

Д—жевать пищу

--А теперь посмотрите в зеркало на свои зубки

--Какие они?

Д—белые.

--Белая -это эмаль ,она защищает наши зубки ,

Поэтому нельзя грызть твердые предметы,

эмаль разрушится и зубки будут болеть.

(Карточки—давайте вспомним ,что полезно для зубов ,а что вредно- дети

рассказывают)

Все дома чистят зубки ? Я вам расскажу ,как правильно чистить зубки.

(модели зубов)

Покажите верхние зубки -их нужно чистить сверху вниз. Покажите нижние

зубки -их нужно чистить снизу вверх ,коренные зубки –чистить круговыми

движениями. Зубной пасты нужно положить всего с горошинку. Дети

работают за столами, показывают на модели «зубы» как правильно чистить

зубной щеткой, сколько положить пасты.

(когда заканчивают идут мыть щетки)

2 часть ООД

ЭКСПЕРЕМЕНТ

-Мы сейчас проведем опыт

Закройте глазки и не открывайте а то опыт не получится.

(проношу дольки апельсина ,даю понюхать)

--Как вы думаете ,что это?

--А как вы узнали ,глазки ведь были закрыты.

Д—Это дышал нос.

--Для чего человеку нужен нос?

Д—Дышать воздухом.

--Полезнее всего дышать носом ,особенно зимой.

--ИГРА»найди свой нос с закрытыми глазами»

Дотронуться до кончика носа указательным пальчиком ,поводить пальчиком.

(это массаж носика)

--«Есть прямые носики,

есть носики курносики,

очень нужен всякий нос,

если он к лицу прирос.»

Какую загадку вы знаете про нос:

3

Д—Между двух светил ,я в середине один.(нос)

Все вместе—Уши ,рот ,нос ,глаза

наши верные друзья,

наши верные друзья,

без которых жить нельзя.

--Посмотрите ,какие красивые памятки я для вас приготовил. Слово «

ПАМЯТКА» чтобы всегда помнить.

Называется она «Здоровый малыш»

Я хочу их вам подарить .Памятка вам будет напоминать ,как правильно

заботится о зубках,

глазках ,ушках. Но одну картинку я не успел приклеить. Поможете мне?

(Все работают за столами приклеивают картинку «нос» когда все наклеят)

-- Молодцы с работой справились.

Звучит музыка входит микроб

--Я микроб -весело живу!

Я микроб -песенку пою!

Я микроб- очень люблю грязь!

Я микроб зарожу всех вас!

М—(за руку здоровается с Доктором и детьми)

М—хорошо тут у вас детей много .Подарочек вам подарил ха, ха ,ха. Теперь

ухожу ,ухожу.

Д—Какой подарочек, где подарочек (оглядывается)

(Обнаруживает ,что ладони грязные и просит посмотреть ладошки детей.

(дети видят ,что ладошки грязные)

Д-Это микробы ,грязь .

--Что же нам делать, совсем забыл, у меня же есть в чемоданчике

салфетки(вытирают руки

сухими салфетками, влажными не вытираются, нужно срочно помыть руки

мылом. Идут мыть руки мылом. вытирают полотенцем, вешают полотенце на

место. Помогают Чистюлькину рассказывать стихотворение:

Мышка плохо лапки мыла ,

Лишь водичкою смочила.

Мылить мылом не старалась

И на лапках грязь осталась.

Полотенце в черных пятнах,

Как же это неприятно!

Попадут микробы в рот,

Может заболеть живот.

Так что дети ,постарайтесь,

Чаще с мылом умывайтесь .

Надо теплою водой, руки мыть перед едой

--Что больше всего запомнилось и понравилось вам?

—Теперь я за вас спокоен ,вы справились со всеми заданиями .Я уверен ,что

вы будите

4

выполнять все правила личной гигиены, заботится о своем здоровье.

--До свидания ребята! Желаю вам всегда быть аккуратными ,здоровыми

,бодрыми .

5