Конспект непосредственно образовательной деятельности по

образовательной области «художественно-эстетическое развитие» для детей

5-6 лет на тему: «Рукавичка»

Автор Качуровская С.А.

Задачи:

Образовательные:

-познакомить детей со сказкой «Рукавичка»;

-активизировать

в

речи

детей

выражения:

мышка-поскребушка,

лягушка-

попрыгушка,

зайчик-побегайчик,

лисичка-сестричка,

волчок-

серый

бочок,

кабан-клыкан, медведюшка-батюшка;

-закреплять

умения

запоминать

содержание

сказки,

действующих

лиц,

последовательность

событий,

отвечать

на

вопросы,

сравнивать

знакомые

сказки;

-учить создавать изображение из бумаги;

-

формировать

навык

изготовления

деталей

аппликации

с

использованием

готовых шаблонов; приём силуэтного вырезания деталей по контуру;

-

закреплять

умение

аккуратно

наносить

клей

на

поверхность

деталей,

наклеивать готовые детали на основу в определённом месте;

-продолжать

развивать

и

совершенствовать

умения

планировать

и

контролировать последовательность своей работы; рассматривать и оценивать

созданные изображения.

Развивающие:

-продолжать развивать выразительность движений и речи детей, фантазию,

способность верить в воображаемую ситуацию;

-развивать слуховое и зрительное восприятие и внимание, мелкую и общую

моторику

Воспитательные:

-продолжать воспитывать чувство сопереживания, желание оказать посильную

помощь;

-воспитывать самостоятельность при выполнении работы.

Интеграция

образовательных

областей: «Речевое

развитие»

(раздел

«Чтение

художественной

литературы»),

«Художественно-эстетическое

развитие»

(разделы

«Театрализованная

деятельность»,

«Аппликация»),

«Физическое развитие».

Предварительная работа: чтение сказки «Теремок», обыгрывание этюда

«Идём

по

лесу»,

игры

и

упражнения

на

развитие

выразительности

речи,

разучивание пальчиковой гимнастики «Рукавички».

Материалы, инструменты, оборудование: настольная ширма для театра,

театр на палочках по сказке «Рукавичка», декорации к сказке (заснеженные

ёлочки, сугробы), магнитофон, записи фоновой музыки (минусовки песен: «Не

бойся сказки-бойся лжи» из мультфильма про домовёнка Кузьку «Сказка для

Наташи», саундтрэка к телепередаче «В гостях у сказки»), мольберт, образец

рукавички,

НТК

выполнения

рукавички

в

аппликативной

технике,

предупреждающий знак «Осторожно, ножницы!», цветная бумага различных

цветов (на выбор), картинки с изображением персонажей сказки (на выбор),

трафареты рукавички, кусочки ваты, простые графитные карандаши, ножницы,

клей

ПВА

в

индивидуальных

ёмкостях,

кисточки

для

клея,

подставки

для

кисточек, подкладные клеёнки, тканевые салфетки, ёмкости для

обрезков бумаги, картинки с изображением ракет (для оценки работы детей

педагогом).

Содержание непосредственно образовательной деятельности

1. Организационный момент. Ритуал приветствия.

Сегодня к нам в группу пришли гости. Они узнали, что у нас в группе

живут

очень

дружные,

умные

и

воспитанные

ребята

и

решили

с

вами

познакомиться. Давайте повернёмся к гостям, посмотрим на них, улыбнёмся и

дружно

поздороваемся.

(Дети

здороваются

с

гостями).

С

гостями

мы

поздоровались, а теперь поздороваемся друг с другом. Встаём в круг.

Становитесь дети в круг (дети встают в круг, руки опущены вниз)

Ты-мой друг и я-твой друг, (показывают двумя руками на детей, потом на

себя)

Дружно за руки возьмёмся (берутся за руки)

И друг другу улыбнёмся, (улыбаются)

И скажем «Доброе утро!» (говорят все вместе)

Сюрпризный

момент Все девчонки и мальчишки знаю очень любят

книжки, любят сказки. А вы, ребята, любите сказки? А что вы больше любите,

когда

вам

читают

или

показывают

сказки? Я тоже очень люблю смотреть

сказки. И поэтому сегодня я хочу пригласить вас в сказку.

Только, чтобы

попасть

в

сказку

нужно

по

заколдованному

невидимому

лесу

пройти.

Не

боитесь? Только вот как в этот лес попасть? Знаю я одно заклинание, в любое

место перенести может! Готовы? Ну тогда, закрывайте глаза и повторяйте за

мной:

Раз-два-три-четыре, вправо тихо покружились.

Раз-два-три-четыре, влево тихо покружились.

Медленно глаза открылись,

И в лесу мы очутились.

Идём за мной!

Этюд «Идём по лесу

Идём по лесу

Какая здесь красота

Справа берёзки, слева осинки

А впереди ёлочки колючие

Мешают идти ветки (Отодвигают руками ветки)

Надо перешагнуть через поваленное дерево (Высоко поднимают ноги, как

бы перешагивая)

Обойти пенёк (Останавливаются и обходят по кругу)

Вот опять мешают идти ветки (Осторожно идут вперёд)

Сучки в глаза попадают (Отодвигают руками ветки, поочерёдно отводят

их в стороны).

А вот впереди полянка виднеется

Кажется, пришли.

-Да здесь же настоящая зима! Кругом сугробы лежат, ёлочки, заснеженные

стоят, снежинки на солнце блестят. (Показываю на декорациях на ширме)

-А где же сказка? Где сказочные герои? Вы не видите? И я не вижу!

-Опять нам без волшебства не обойтись! Только мне ваша помощь нужна,

чтобы сказку позвать. Встаём в круг.

Чтобы сказку нам позвать,

Надо дружно прошептать:

«Сказка, сказка, появись.

Детям сказка покажись»

Чтобы сказку нам позвать,

Надо просто так сказать:

«Сказка, сказка, появись.

Детям сказка покажись»

Чтобы сказку нам позвать,

Надо громко всем сказать:

«Сказка, сказка, появись.

Детям сказка покажись!»

Хлопнуть,

Топнуть

И присесть,

А потом на стулья сесть.

(дети

садятся

на

стулья,

воспитатель

включает

запись

минусовки

саундтрэка к телепередаче «В гостях у сказки»).

- Слышите, подействовало наше заклинание. Сейчас будет сказка. Сидите

тихо,

чтобы

сказочных

героев

не

напугать.

Наша

сказка

невеличка

под

названьем «Рукавичка»

Показ сказки «Рукавичка» педагогом.

Беседа

по

содержанию

сказки. Вот и сказочки конец! А кто слушал,

молодец! А вот как вы сказку слушали, я сейчас и проверю. Как называется

сказка, которую мы посмотрели? (Рукавичка) Как рукавичка оказалась в лесу?

(Шёл дед зимой по лесу и потерял рукавичку) Кто первый из зверей нашел

рукавичку? (мышка-поскребушка) ? Кто заметил рукавичку потом? (лягушка-

попрыгушка) Кто следующий бежал по лесу и увидел рукавичку? (зайчик-

побегайчик) А потом кто попросился к зверям? (лисичка-сестричка)А потом кто

прибежал и попросился в рукавичку? (волчок-серый бочок)? Кто следующий

увидел

рукавичку?

(кабан-клыкан)

Кто

последний

пришёл

к

рукавичке?

(медведюшка-батюшка)

На

какую

сказку

похожа

сказка

«Рукавичка»?

(«Теремок») Каких героев нет в сказке «Теремок»? (нет деда, собаки и кабана-

кдыкана) Заметил дед, что потерял рукавичку и пошёл её искать. Кто нашёл

рукавичку? (собачка) ^ Что сделала собачка, когда увидела рукавичку? (залаяла)

Услышали звери собачий лай, что сделали? (испугались и разбежались) Чем

закончилась сказка? (дед пришёл и забрал рукавичку)

Мотивация

продуктивной

деятельности. Постановка

цели.

Определение путей её достижения.

-

Сказка закончилась. Забрал дед рукавичку и ушёл из леса. А звери-то

холодной зимой без тёплого домика-рукавички остались! А зимы в сказке

холодные, морозные, замёрзнут звери! А значит и сказки больше не будет, не

посмотрят сказку другие дети! Как же быть? Как помочь сказочным животным?

(Дети предлагают сделать рукавичку)

- Какие же вы у меня молодцы, не оставите животных в беде. А теперь

встаём со стульчиков и пройдём в «сказочную мастерскую». Там уже всё готово

для

работы,

(дети

садятся

за

парты,

на

которых

частично

приготовлены

необходимые материалы и инструменты для работы, Воспитатель обращает

внимание на правильную осанку, положение рук и ног при сидении за партой)

-

Мы

сделаем

для

зверей

вот

такие

рукавички (Показываю). Яркие, с

зимними

узорами,

с

белым

тёплым

мехом

по

краю.

А

чтобы

звери

не

перепутали свои домики, приклеим картинку с животным на рукавичку.

- Сначала выберем для кого будем делать рукавичку, бумагу, (выбираем)

- А чтобы нам не запутаться, что делать, я приготовила для вас картинки-

подсказки.

-Что

нужно

сделать

сначала?

Что

будем

делать

потом?

И

т.д.

В

соответствии с ПТК.

-А вот подсказок, как приклеить картинку с животным у меня нет? Как же

мы это сделаем? Перед тем, как приступить к работе, давайте «согреем» наши

руки и сделаем пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Рукавички»

Рукавички новые,

Тёплые, пуховые (сжимаем и разжимаем пальчики в кулачки)

Внукам бабушка связала (делаем движения будто вяжем)

Подарила и сказала (протягиваем руки вперёд, показываем ручки, «дарим»)

Не замёрзнуть ручки

У внука и у внучки (сжимаем и разжимаем пальчики в кулачки)

Самостоятельная продуктивная деятельность детей.

-Можно приступать. (В случае необходимости воспитатель оказывает

индивидуальную

помощь,

обращает

внимание

на

соответствующую

картинку ПТК) (Когда все дети сделают рукавички, воспитатель предлагает

отнести

их

животным.

Дети

подходят

к

воспитателю

и

размещают

рукавички перед ширмой с декорациями)

Взаимооценка

-Какие красивые у вас получились рукавички. А теперь давайте встанем

вокруг и полюбуемся на рукавички, которые вы сделали. Давайте выберем

самую аккуратную рукавичку, самую тёплую рукавичку, (дети выбирают и

объясняют свой выбор)

-Наступило время возвращается в детский сад.

- А теперь нужно снова волшебное заклинание произнести. Встали вкруг.

Закрыли глаза. Повторяем заклинание:

Раз-два-три-четыре, вправо тихо покружились. Раз-два-три-четыре, влево

тихо покружились. Медленно глаза открылись, Дети в группе очутились.

Итог

НОД. Рефлексия (самоанализ, оценка педагога)

-Где мы с вами сегодня побывали? Какую сказку посмотрели? Что мы с

вами сегодня делали? Как помогли сказочным животным? Что для вас было

самым интересным, понравилось больше всего? А что было самым трудным? А

мне очень понравилось, как вы сегодня работали на занятии. Насте я даю

ракету за аккуратность, Даниилу -за то, что он правильно отвечал на вопросы и

т.п. Наше занятие подошло к концу. Спасибо вам за работу.

РУКАВИЧКА

Шёл дед лесом, а за ним бежала собачка. Шёл дед, шёл, да и обронил

рукавичку. Вот бежит мышка, влезла в эту рукавичку и говорит:

- Тут я буду жить.

А в это время лягушка - прыг-прыг! - спрашивает:

- Кто, кто в рукавичке живет?

- Мышка - поскребушка. А ты кто?

- А я лягушка - попрыгушка. Пусти и меня! -Иди.

Вот их уже двое.

Бежит зайчик. Подбежал к рукавичке, спрашивает:

- Кто, кто в рукавичке живет?

- Мышка - поскребушка, лягушка - попрыгушка. А ты кто?

- А я зайчик - побегайчик. Пустите и меня!

- Иди.

Вот их уже трое. Бежит лисичка:

- Кто, кто в рукавичке живет?

- Мышка - поскребушка, лягушка - попрыгушка да зайчик - побегайчик. А ты

кто? -А я лисичка-сестричка. Пустите и меня!

Вот их уже четверо сидит.

Глядь, бежит волчок - и тоже к рукавичке, да и спрашивает:

- Кто, кто в рукавичке живет?

- Мышка

-

поскребушка,

лягушка

-

попрыгушка,

зайчик

-

побегайчик

да

лисичка-сестричка. А ты кто?

- А я волчок - серый бочок. Пустите и меня!

- Ну иди!

Влез и этот. Уже стало их пятеро. Откуда ни возьмись, бредет кабан:

- Хрю- хрю- хрю, кто в рукавичке живет?

- Мышка - поскребушка, лягушка - попрыгушка, зайчик - побегайчик, лисичка-

сестричка да волчок - серый бочок. А ты кто?

- А я кабан - клыкан. Пустите и меня! Вот беда, всем в рукавичку охота.

- Тебе и не влезть!

- Как-нибудь влезу, пустите!

- Ну, что ж с тобой поделаешь, лезь!

Влез и этот. Уже их шестеро. И так им тесно, что не повернуться!

А тут затрещали сучья: вылезает медведь и тоже к рукавичке подходит,

ревет:

- Кто, кто в рукавичке живет?

- Мышка - поскребушка, лягушка - попрыгушка, зайчик - побегайчик, лисичка-

сестричка, волчок - серый бочок да кабан - клыкан. А ты кто?

- Гу-гу-гу, вас тут многовато! А я медведюшка - батюшка. Пустите и меня!

- Как же мы тебя пустим? Ведь и так тесно. -Да как-нибудь!

- Ну уж иди, только с краешку!

Влез и этот. Семеро стало, да так тесно, что рукавичка того и гляди,

разорвется, А тем временем дед хватился - нет рукавички. Он тогда вернулся

искать

ее.

А

собачка

вперед

побежала.

Бежала,

бежала,

смотрит

-

лежит

рукавичка и пошевеливается. Собачка тогда: -Гав-гав-гав!

Звери испугались, из рукавички вырвались - да врассыпную по лесу. А дед

пришел и забрал рукавичку.