1

Конспект урока по теме:

“Внешняя

политика

России

в

середине

XVIII

в.

Семилетняя

война.”

Цель: доказать, что внешняя политика правителей периода «Дворцовые

перевороты» была продолжением политики Петра I на международной арене.

Образовательные задачи:

-

дать

характеристику

основным

направлениям

внешней

политики

России в эпоху дворцовых переворотов;

-

проанализировать

причины,

ход

и

итоги

войны

за

Польское

наследство,

войны

за

Австрийское

наследство,

Русско-шведской

войны,

Семилетней войны;

- подвести итоги всей внешнеполитической деятельности государства в

изучаемый период.

Развивающие задачи:

- сформировать у учащихся умение отвечать на проблемные вопросы,

анализировать, систематизировать и обобщать изучаемые факты, развивать

навыки работы с картой, иллюстративным материалом, текстом и таблицами;

- выработать умения выделять общие признаки понятий, переносить

полученные

знания

в

новую

ситуацию,

логически

рассуждать,

видеть

причинно-следственные связи, применять имеющиеся знания для объяснения

конкретных фактов процессов, и явлений.

Воспитательные задачи:

- воспитывать у учащихся чувство ответственности за совершаемые

поступки, уважению к наследству предков, формировать интерес к прошлому

своей Родины.

Оборудование: тетрадь, доска, карта, учебник.

Учебно-методический

комплекс: История России, 8 класс, Часть 1,

Торкунов А.В., 2016.

Методы обучения: самостоятельный поиск необходимой информации.

Тип урока: комбинированный урок.

2

Результат: вывод

учащихся

с

аргументацией

по

поводу

оценки

внешней политики правителей эпохи дворцовых переворотов.

Ход урока

Организационный момент

Актуализация опорных знаний (7 минут)

Учитель заранее готовить карточки с заданиями. Всего три задания,

рассчитанные

на

троих

учеников,

которые

будут

выполнять

их

индивидуально, пока будет проходить опрос домашнего задания у остальных

учеников.

Задание 1.

1.

1703 г. А) Полтавская битва

2.

1716 г. Б) Прутский поход

3.

1714 г. В) Начало Северной войны

4.

1711 г. Г) Основание Санкт-Петербурга

5.

1709 г. Д) Принятие «Устава воинского»

6.

1700 г. Е) победа русского флота у острова Гренгам

7.

1721 г. Ж) разгром шведской эскадры у мыса Гангут

8.

1720 г. З) Заключение Ништадского мира

Задание 2.

Северная

война

(1.__________________

-2.

____________

)

была

вызвана

_______________________

.

Россия

объявила

Швеции

войну

в

3.________

году.

Первая

битва

с

противником

состоялась

под

4 . _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .

С р а ж е н и е

з а к о н ч и л о с ь

п о р а ж е н и е м

5._____________________

.

Петр I начал

реорганизацию

армии:

создавал

новые полки, для литья пушек использовал 6.__________________. Чтобы

«ногою твёрдой стать при море», по приказу Петра в устье Невы начали

строительство 7. ________________________________ в

8. _________ году.

Генера льно е

сражение

под

9._____________________

в

10._______________ году продемонстрировало превосходство русской армии

3

на суше. Баталия была ожесточенной. Война продолжалась. Карл XII бежал в

11.

_________________

и

склонил

её

правителя

к

выступлению

против

России. Пётр отправился в 12. ___________________ поход. Русская армия по

численности была меньше армии противника. Она оказалась окруженной

неприятелем. В июле 1711 года был подписан мирный договор, по которому

Р о с с и я

1 3 .

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

__________________________________________________________________

____________________________.

Успешному

окончанию

Северной

войны

способствовали

победы

русского

флота

над

шведами

около

мыса

14.________________________

в

15._____________

году

и

острова

16.____________________ в 17. _____году. Итогом Северной войны было

подписание

мирного

договора

в

18.

________________

году

в

городе

19.__________________________________,

по

которому

Россия

получила

20.____________________________

__________________________________________________________________

____________________________ .

Ответы: 1. 1700 – 1721; 2. Желание выхода к Балтийскому морю; 3.

1700;

4. Нарва;

5. Русской

армии;

6. Колокола;

7 . Санкт-Петербургской

крепости;

8. 1703

г.;

9. Полтава;

10. 1709

г.;

11. Б.П. Шереметьев, А.Д.

Меншиков, Н.П. Репнин; 12. Турция; 13. Прутский; 14. Возвращала Азов; 15.

Гангут; 16. 1714 г. ; 17. Гренгам ; 18. 1720 г. ; 19. 1721 год; 20. Ништадт; 21.

Выход к Прибалтийским землям.

Задание 3.

Установите соответствие между терминами и их определением.

Термины

Определение

4

А) коалиция

Б) эскадра

В)

контрибуция

Г) империя

1 )

о п е р а т и в н о е

объединение

в

военно-морском

флоте,

предназначенное

для

решения

оперативных

боевых

задач

на

морских

и

океанских

театрах военных действий.

2 )

м о г у щ е с т в е н н а я

военная держава, объединяющая

разные народы и территории в

единое государство

3) платежи, налагаемые на

проигравшее

государство

в

пользу государства-победителя

4 )

д о б р о в о л ь н о е

о б ъ е д и н е н и е

н е с к о л ь к и х

государств

для

достижения

определённой цели.

Опрос домашнего задания

1)

Какие изменения произошли в период дворцовых переворотов в

области дворянства? (понятие фаворитизма,

бироновщины, отмена указа о

единонаследии, монополия на винокурение).

2)

В положении крестьянства?

3)

В области экономики (понятие посессионных крестьян, главные

предметы импорта).

4)

Правители

эпохи

дворцовых

переворотов

продолжали

внутреннюю политику Петра I или нет? Объясните свою позицию.

Создание проблемной ситуации.

Если во внутренних делах страны правители дворцовых переворотов не

следовали петровской политике, значит ли это, что и во внешней политике

5

деятельность

Петра

I

была

отвергнута.

Для

решения

этой

проблемы

рассмотрим основные направления и события внешней политики России в

середине XVIII в. В конце урока попытаемся ответить на вопрос: “Была ли

внешняя

политика

эпохи

дворцовых

переворотов

продолжением

деятельности Петра I?” Что бы ответить на поставленный вопрос, прежде

всего необходимо вспомнить итоги внешней политики Петра I. Проверка

заданий по карточкам всем классом (5 минут).

Изучение нового материала (25 минут)

Тему урока: Внешняя политика России с 1725-1762 гг. Семилетняя

война 1756 – 1763 гг.

Учитель конкретизирует тему: Внешняя политика проводилась по трем

направлениям:

Северо-западное

направление;

южное

направление:

юго

-

восточное направление.

Подзаголовок: «Северо-западное направление».

На доске учитель рисует таблицу. Ученики перерисовывают в тетрадь.

Война

Причины

Итоги

В о й н а

з а

Польское

наследство

1733-1735 гг.

В о й н а

з а

Австрийское

наследство

Русско-шведская

война 1741-1743 гг.

Цель:

самостоятельный

поиск

ответов

на

поставленные

учителем

вопросы:

-

ученики

работают

с

параграфом

16,

1

пункт

«В

сообществе

европейских

держав»

и

заполняют

первую

строчку

таблицы:

по

какой

причине Россия учувствовала в войне за Польское наследство; каковы ее

итоги;

- Вторую строчку пропускают;

6

- Сразу после войны за Польское наследство идет поиск причины и

итоги войны со Швецией и заполняют в третью строчку таблицы.

Переходим ко второй строчке таблицы.

Цель: на основе войны за Польское наследство подумать о причинах

войны за Австрийское наследство. После ученики совместно с учителем

заполняют вторую строчку таблицы (10 минут).

«Семилетняя война 1756-1763 гг.»

Учитель готовит несколько вопросов для того, чтобы ученики, работая

с источником (второй пункт учебника «Семилетняя война») смогли найти

ответы на 5 вопросов:

1)

Причины войны;

2)

Участники войны;

3)

Цель

России

в

данной

войне.

Определить

дату,

когда

Россия

вступила в войну;

4)

Основные крупные военные действия. Определить дату, когда

Россия вышла из войны;

5)

Итоги войны;

Вопрос к классу: Почему император, пришедший к власти в 1761 году,

прекратил войну и отдал все завоеванные земли!?

Ученики

находят

ответы

в

учебнике,

озвучивают

и

под

контролем

учителя записывают ответы в тетрадь (10 минут)

Подзаголовок – «Южное направление».

«Русско-турецкая война 1735-1739 гг.»

Вопрос

учителя:

для

чего

нужна

была

данная

война

с

Турцией?

Рассуждения учеников, поиск ответа с помощью источника (пункт третий «на

южных и восточных рубежах») после чего записывают в тетрадь:

Причины:

1. Желание выхода к Черному морю.

2. Предотвращение набегов крымского ханства.

7

Итог

войны: война

не

принесла

никакого

результата

для

России.

Подзаголовок - дальневосточное направление.

1. 1727 г. - Кяхтинский договор с Китаем – установление русско-

китайской границы на протяжении 2500 км. Торговля с Китаем.

2. 1739 год - первый визит Русских путешественников в Японию

Время

на

разбор

юго-западного

и

дальневосточного

направления

отводится 5 минут.

Возвращаемся к постановке проблемного вопроса.

“Была

ли

внешняя

политика

эпохи

дворцовых

переворотов

продолжением деятельности Петра I?”

В конце урока учащиеся должны порассуждать оставшееся время, и

высказать собственные выводы.

Примерные ответы учащихся:

1)

Правители

эпохи

Дворовых

переворотов

продолжали

деятельность Петра I, так как в результате Русско-шведской войны 1741-1743

гг. Россия смогла укрепиться на Балтийском море.

2)

Правители

эпохи

Дворовых

переворотов

продолжали

деятельность

Петра I, так как они пытались добиться выхода Российской

империи к Черному морю.

3)

Правители

эпохи

Дворовых

переворотов

продолжали

деятельность

Петра I,

поскольку

в

данный

период

Российская

империя

становится Европейской державой.

После рассуждений класса учитель корректирует прозвучавшие ответы,

и ученики записывают в тетрадь следующие итоги:

1)

Закрепление России в Прибалтике.

2)

Российская империя становится одной из сильнейших держав в

Европе.

3)

Россия не получила выход к Черному морю.

Обсуждение проблемного вопроса и подведение итогов рассчитаны на 8

минут

8

Домашнее задание: параграф 16 учить. Записи в тетрадях знать.