Проектная деятельность как средство формирования

нравственно - патриотических чувств дошкольников (статья).

«Если у человека нет матери, нет отца, но есть Родина - он ещё не сирота. Всё

проходит: любовь, горечь утрат, даже боль от ран проходит, но никогда - никогда не

проходит и не гаснет тоска по Родине...».

В.

П. Астафьев

Патриотизм для педагогов, родителей и воспитанников детского сада не

просто слово. Он должен быть основой жизни. Необходимо научить детей

быть носителями национальных и общечеловеческих традиций и ценностей,

формировать у них чувство патриотизма, любви к России, родной республике

и своей маленькой Родине. Необходимо способствовать творческому

саморазвитию и созданию материальных и духовных ценностей во благо

своего Отечества; учить быть непримиримыми к злу в любых его

проявлениях: войне, национальной розни. Нам взрослым надо рассказать

детям о героизме нашего народа в трудное военное время, знакомить с

традициями и культурой России и родной республики, формировать

правильное представление о событиях прошлого.

Если не мы, то кто же

Детям нашим поможет

Россию любить и знать?!

Как важно не опоздать!

В настоящее время одной из наиболее важных и глобальных проблем

общества является состояние духовного, нравственного здоровья россиян.

Концепция дошкольного воспитания поставила перед педагогами

дошкольных учреждений задачи формирования человека здорового

физически, духовно, богатого нравственного, творческого, думающего.

Основой новой Концепции образования является федеральный

государственный образовательный стандарт дошкольного образования

(ФГОС). В нем определены основные принципы дошкольного образования,

среди них «приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи,

общества и государства; учет этнокультурной ситуации развития детей».

Родина, Отчизна, Отечество, Отчий край, так мы называем землю, на которой

родились. И нет ничего дороже у человека, чем Родина, красота которой

открылась ему однажды, как чудо. И перед нами, педагогами, стоит задача

открыть это чудо детям. В последние годы в системе дошкольного

образования произошли определенные перемены: обновляется содержание

образования и воспитания детей, появилось множество инновационных

программ, и тем очевиднее стал вакуум, возникший в результате того, что из

поля зрения как бы сам собой выпал раздел «нравственное воспитание».

Между тем актуальность проблем, связанных с нравственным воспитанием

на современном этапе общества, приобретает чрезвычайную значимость.

Очень важно приобщение ребенка к культуре своего народа, к наследию

предков. Это воспитывает уважение, гордость за землю, на которой мы

живем. Для дошкольника Родина начинается с родного дома, улицы, на

которой живет он и его семья, в семье начинает «расти» будущий гражданин

своей страны. Поэтому профессиональное взаимодействие с родителями по

данному вопросу способствует развитию эмоционального, бережного

отношения к традициям и культуре своего народа, а также сохранению

вертикальных семейных связей. Поэтому, нравственно-патриотическое

воспитания является важнейшим направлением воспитательной работы.

Патриотизм включает в себя чувство ответственности перед обществом,

чувство глубокой духовной привязанности к семье, дому, Родине, родной

природе, толерантное отношение к другим людям. Всем известно, что

дошкольный возраст – фундамент общего развития ребенка, стартовый

период всех высоких человеческих начал. Ведь с воспитания чувства

привязанности к родному дому, детскому саду, родной улице, родной семье

начинается формирование того фундамента, на котором будет вырастать

более сложное образование – чувство любви к своему Отечеству. Знакомство

детей с родным городом, с историко-культурными, национальными,

географическими, природными особенностями формирует у них такие черты

характера, которые помогут им стать патриотами и гражданами своей

Родины. Ведь яркие впечатления о родной природе, об истории родного края,

полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.

«Малая Родина» ребёнка - это и природа, которая его окружает, семья, дом,

детский сад, это и памятные места города, его исторические и культурные

центры, промышленные предприятия города, это и известные люди, гордость

и слава нашего края.

Одним из основных средств нравственно-патриотического воспитания в ДОУ

является метод проектов. Основываясь на лично – ориентированном подходе

к обучению и воспитанию детей дошкольного возраста, он развивает

познавательный интерес к различным областям знаний, формирует навыки

сотрудничества; открывает большие возможности в организации совместной

поисковой деятельности дошкольников, педагогов, родителей.

Проектная деятельность, как ни какая другая поддерживает детскую

познавательную инициативу в условиях детского сада и семьи. Тема эта

весьма актуальна по ряду причин:



Во-первых, помогает получить ребенку ранний социальный

позитивный опыт реализации собственных замыслов.



Во-вторых, все возрастающая динамичность внутри общественных

взаимоотношений, требует поиска новых, нестандартных действий в

самых разных обстоятельствах. Нестандартность действий

основывается на оригинальности мышления.



В –третьих, проектная деятельность помогает выйти за пределы

культуры (познавательная инициатива) культурно-адекватным

способом.

Именно проектная деятельность позволяет не только поддерживать

детскую инициативу, но и оформить ее в виде культурно-значимого

продукта.

Метод

проектов

при

формировании

патриотических

чувств

очень

эффективен.

Он

дает

ребенку

возможность

экспериментировать,

синтезировать

полученные

знания,

развивать

творческие

способности

и

коммуникативные

навыки,

что

позволяет

ему

успешно

адаптироваться

к

изменившейся ситуации дошкольного обучения.