ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ

ГОТОВНОТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ

Подготовила

Воспитатель

МАДОУ Детского сада № 13

«Умка» г.о. Химки

Старокожева С.В.

Устами наших выпускников:

Надо все знать

Надо быть

умным

Не надо

драться

Уметь дружить

Быть

внимательным

К концу дошкольного возраста у детей должны

быть сформированы

:

•

Физиологическая

готовность

–

способность ребенком переносить нагрузки,

связанные с систематической учебой

•

Социальная

готовность

–

готовность

ребенка

к

новым

формам

общения

с

окружающими

•

Психологическая

готовность –

уровень

психологического

развития

ребенка

и

уровень

развития

качеств,

необходимых

для учения.

Кризис 6-7 лет

Появление кризиса 6-7 лет является одним из показателей готовности ребенка к

школе

Я радуюсь

Я голоден

Я сердит

Я добрый

ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКА

•

Развитие познавательных психических

процессов

•

Развитие речи

•

Развитие личностной, эмоциональной и

волевой сфер

•

Развитие коммуникативной сферы

Развитие познавательных психических

процессов

Познавательные

психические

процессы

обеспечивают

получение

человеком знаний об окружающем мире и о самом себе.

Восприяти

е

Память

Внимание

Мышлени

е

Ощущение и восприятие дошкольника

•

Сенсорные эталоны – общепринятые образцы внешних свойств

предметов

•

Перцептивные действия – способы обследования сложных форм

предметов, узнавание по словесному описанию

Развитие памяти у дошкольника

•

Наглядно-образная память: у детей 6 лет уже хорошо развита.

Может

быть

зрительной

и

слуховой.

Отождествление

по

случайным

признакам

часто

приводит

к

появлению

ошибок

памяти.

•

Словесно-логическая

память:

память

на

схемы,

термины,

причинно-следственные связи. К 6 года лучше развита у девочек.

•

Эмоциональная память: достигает высокой степени развития.

Но

ребенок

запоминает

не

вообще

чувство,

а

отношение

к

конкретному человеку или событию.

•

Двигательная

память:

в

этом

возрасте

хорошо

развита

и

позволяет осваивать достаточно сложные движения.

Развитие внимания у дошкольника

•

Непроизвольное

внимание:

п р е о б л а д а е т

у

дошкольников 6 лет. Характеризуется зависимостью от

внешней привлекательности объекта.

•

Произвольное внимание: появляется на границе между

6 и 7 годами жизни ребенка. Детям 6 лет уже доступны

планирование

своих

действий

вслух,

громкое

проговаривание инструкций взрослого.

•

Послепроизвольное

внимание:

если

в о з н и к а е т

сильный

интерес,

то

произвольное

внимание

перерастает в послепроизвольное.

Показатели внимания

Объем внимания

Сколько объектов ребенок

может удержать в сознании

за короткий промежуток

времени

В этом возрасте ребенок

обычно может

сосредотачиваться на 3

объектах и удерживать их

примерно 10-12 секунд.

Устойчивость внимания

Способность заниматься

одним и тем же делом

Дети 6 лет активно

занимаются одним делом в

районе 10-15 минут.

Распределение внимания

Действия с двумя или

более предметами

Дети 6-7 лет часто

отвлекаются, им трудно

сосредоточиться на

малоинтересном и

неважном

Переключение внимания

Умение перенести

внимание с одного объекта

на другой

Как правило у

дошкольников развито

плохо

Развитие мышления у дошкольника

•

Наглядно-действенное

мышление

–

это

реальное

действие

с

предметами,

используется

при

отсутствии

опыта

и

знаний

для

решения

определенной

задачи.

•

Наглядно-образное мышление – самый

распространенный

вид

мышления.

Для

решения

задач

используется

не

сам

предмет а его образ.

•

Словесно-логическое

(понятийное)

мышление – связано с формированием

понятий.

Развитие речи

•

Словарный запас 2500-3000 слов. Присутствуют

все основные части речи.

•

Возрастает количество распространенных

предложений, обобщающих слов

Развитие личностной сферы дошкольника

•

Усвоение социальных и культурных норм,

норм

своего

пола,

образцы

женского

и

мужского поведения.

•

Формирование

нравственно-этических

категорий.

•

Формирование моральных представлений

Волевое и эмоциональное развитие

дошкольников

•

Волевая

сфера:

поставить

цель,

принять

решение,

наметить

план,

исполнит

его,

проявить

определенные

усилия

в

случае

преодоления препятствий, оценить результат

действий. К 6-7 годам происходит оформление

такого поведения, но не всех компонентов.

•

Эмоциональная

сфера:

чувства

ребенка

непроизвольны. Для дошкольника характерно

слитность

чувства:

хороший

–

значит

красивый, добрый, интересный

Развитие коммуникативной сферы

Это развитие способности эффективного

общения и успешного взаимодействия с

о к р у ж е н и е м .

О н о

о с н о в а н о

н а

н е с к о л ь к и х

о с о б е н н о с т я х

личности

дошкольника:

желани и

в с т у п и т ь

в о

взаимодействие, способности слышать и

сопереживать

собеседнику,

разрешать

сложные

вопросы

взаимодействия,

владеть

правилами

эффективного

общения.

Спасибо за внимание!