Тема: Фразеология

Цели занятия: слайд №2



обобщить и систематизировать полученные знания по теме «Лексика»;



закрепить основные понятия по теме;



закрепить навыки правописания слов, постановки знаков препинания;



закрепить навыки работы с текстом;



учиться самоконтролю и самооценке.

I.

Орфоэпический тренинг. Слайд № 3

1.

Расставьте ударения в словах: завидно, кашлянуть, километр, кладовая, компас, крапива,

красивее, кремень,

медикамент, мелкооптовый, мизерный, намерение, недуг, некролог,

новорожденный, нормировать.

Слайд №4

Проверка

выполнения задания под руководством учителя, закрепление орфоэпических норм

(хоровое проговаривание слов)

2.

Образуйте

некоторые

формы

прилагательного,

причастия,

глагола,

поставьте

ударение:

верный, созданный, занять (задание выполняется по группам)

Слайд № 5



Верный – вЕрны, вЕрен, вЕрно, вернА.



Созданный – сОзданы, сОздан, сОздано, созданА.



Занять – зАняли, зАнял, зАняло, занялА.

3.

Прочитайте микротексты, обращая внимание на произношение выделенных слов.

- Россия подтвердила НАМЕРЕНИЕ продолжить мирные переговоры с целью ОБЕСПЕЧЕНИЯ

мира на Ближнем Востоке.

- Ожидается СОЗЫВ очередного съезда. Необходимо УГЛУБИТЬ и УПРОЧИТЬ начинающиеся

позитивные процессы в политической жизни страны.

- После всестороннего анализа

ЭКСПЕРТНОЙ комиссии

и выработки взаимоприемлемой

позиции по обсуждающимся вопросам состоялось подписание ДОГОВОРА.

- Выяснилось, что эту АФЕРУ осуществила одна НЕПЛАТЕЖЕСПОСОБНАЯ фирма. Тем

самым она БЕЗНАДЕЖНО СКОМПРОМЕТИРОВАЛА себя.

II. Нормы словоупотребления. Слайд № 6-7 (гиперссылка)

Выберите из слов, данных

в скобках, подходящий пароним (паронимы-

слова одной

части речи, сходные по звучанию и написанию, но имеющие разные значения:

единый –

общий, объединённый - единичный (единственный, отдельный):

1)

Работая в системе профсоюзов, он занимал (выборочный, выборный) должность.

2)

В конце книги был приведён список (рекомендательной, рекомендуемой) литературы.

3)

У (запасный, запасливый) человека всегда есть нужный инструмент.

4)

Его (исполнительский, исполнительный) талант был высоко оценён критикой.

5)

Прошу (представить, предоставить) мне очередной отпуск.

III.

Орфографический

разминка. Правописание

суффиксов

глаголов

–ива-/-ыва-,

-ова-/-ева-

Слайд № 8-9-10

1

Восстановите правило.

В неопределенной форме глагола и в форме прошедшего времени пишется -ива\ыва , если

суффикс сохраняется в формах настоящего или будущего времени.

В неопределенной форме глагола и в форме прошедшего времени пишется -ова\ева , если

суффикс не сохраняется в формах настоящего или будущего времени.

Вставьте пропущенные буквы, подбирая проверочные слова в форме 1-го лица.

переглядЫваться с подружкой - я переглядываюсь

копирИвать картину - я копирую

гарцЕвать на коне - я гарцую

воЕвать с врагами - я воюю

кочЕвать по степям - я кочую

преследОвать неприятеля - я преследую

IV.

Работа по теме занятия «Фразеология»

Послушайте забавные истории, взятые из книги К.Чуковского «От двух до пяти»:

1)

Четырехлетняя девочка спросила у матери, скоро ли наступит лето.

- Скоро, ты оглянуться не успеешь.

Девочка стала как-то странно вертеться.

- Я огладываюсь, оглядываюсь, а лета всё нету.

2)

Другой ребёнок услышал выражение

«они живут на ножах» и представил себе, что

существуют большие ножи, на лезвиях которых сидят и лежат какие-то странные люди.

- Какое явление русского языка на уровне лексики лежит в основе этих забавных случаев?

- О какой языковой единице идёт речь?

- Что означают выражения «оглянуться не успеешь», «жить на ножах»?

Слайды № 11-12

- систематизировать и углубить знания по фразеологии как о разделе науки о языке,

- формировать умения различать фразеологизмы по структуре, определять их синтаксическую роль,

- употреблять фразеологизмы в речи с целью её обогащения.

Итак, кроме отдельных слов

с самостоятельными значениями, из которых мы составляем в

речи словосочетания и предложения, в русском языке есть еще и более сложные языковые единицы –

устойчивые сочетания слов. В этих выражениях слова теряют свою самостоятельность, и смысл

имеет только всё выражение в целом.

Количество таких выражений в русском языке достигает несколько десятков тысяч.

Их

изучением

занимается фразеология – особый раздел лингвистической науки. Слово фразеология

происходит от двух греческих слов: фразис – "выражение" и логос – "учение". Этим термином

называют и весь состав таких выражений в языке. Большой вклад в изучение фразеологических

единиц внёс учёный-лингвист Виктор Владимирович Виноградов. (Слайд № 13)

Слайд № 14

Фразеологизмы русского языка могут различаться своей грамматической структурой. По

грамматической структуре их можно разделить на два основных разряда:

2

1)

фразеологизмы, имеющие грамматическую структуру предложения: бабушка надвое сказала,

след простыл, как корова языком слизала;

2)

фразеологизмы со структурой словосочетаний: сесть в калошу, властитель дум, бить баклуши.

Фразеологизмы со структурой предложения менее многочисленны в русском языке.

Фразеологизмы со структурой словосочетания различаются по тому, какие части речи они в

себя включают и какое слово в них является грамматически главным. По грамматически главному

слову различаются два типа фразеологизмов: именные и глагольные.

- Определите по главному слову тип следующих фразеологизмов и их значение:

Гвоздь программы, лёгкий на подъём, видеть насквозь, играть с огнём, ломать копья,

горе луковое, прийти в себя, ушки на макушке, не спускать глаз, больное место,

с чужого

плеча .

именные

глагольные

гвоздь программы

лёгкий на подъём

горе луковое

ушки на макушке

больное место

с чужого плеча

видеть насквозь

играть с огнём

ломать копья

прийти в себя

не спускать глаз

Проверка на слайде № 15

К фразеологизмам со структурой словосочетания примыкают такие фразеологизмы, которые

содержат слова, связанные сочинительной связью: ни рыба ни мясо, ни свет ни заря, без сучка без

задоринки. (Слайд с гиперссылкой)

Слайд № 16.

В составе предложений фразеологизмы выполнять роль любого члена предложения.

- Определите синтаксическую роль фразеологизмов в данных предложениях:

1)

Мы увидели на клумбе анютины глазки. (дополнение)

2)

На той стороне в колхозном сарае нас ожидал старенький,

видавший виды автомобиль.

(определение - сильно поношенный, долго бывший в употреблении).

3)

Твой отец Лазаря никому не пел, встал за станок и стоял, пока жил. (сказуемое - жаловаться

на свою судьбу)

Слайд № 17

Фразеологизмы русского языка чаще всего бывают однозначными, т.е. употребляются с одним

постоянным значением, например: «во весь дух» - быстро, «прикусить язык» - замолчать, «заморить

червячка» - слегка перекусить.

Однако многие фразеологизмы имеют по два и более значений: «собраться с силами» - 1)

накапливать силы, отдыхая; 2) превозмочь страх, решиться на что-то.

- Составьте с данным фразеологизмом два предложения, с каждым из значений.

Различие значений фразеологизма проявляется в его сочетаемости со словами: «что есть силы»-

бежать, нестись, удирать что есть силы – «быстро»; кричать что есть силы – «громко».

Слайд № 18.

3

Как

и

в

лексике,

во

фразеологии

с

многозначностью

тесно

связано

ещё

одно

явление .

(омонимия)

- Определите, о каком явлении идёт речь на примере данных фразеологизмов?

1) пустить петуха - фальшиво воспроизвести мелодию, пустить петуха – поджечь;

- Определите самостоятельно омонимичные значения данного фразеологизма:

2) свести с ума – довести до сумасшествия, очень понравиться.

- Что объединяет группы данных фразеологизмов?

1) опытный человек – тёртый калач, стрелянный воробей;

2) темно – ни зги не видно, тьма кромешная, хоть глаз выколи.

Следовательно,

русском языке одно и тоже значение можно выразить не только разными

словами, но и разными фразеологизмами.(синонимия)

- О каком явлении идёт речь в данном случае?

Слайд № 19

Сравните данные фразеологизмы, определите, в каких смысловых отношениях они находятся:

верста коломенская – от земли не видать, кровь с молоком – краше в гроб кладут, жить своим умом –

жить чужим умом, с лёгким сердцем – с тяжёлым сердцем.

- Сделайте вывод, о каком явлении идёт речь?

Следовательно,

между

фразеологизмами

русского

языка,

как

и

между

словами,

бывают

отношения антонимии

Слайд № 20

Многообразие

фразеологических

единиц

объясняется

разнообразными

источниками

их

возникновения, среди них можно отметить следующие:

- исконно русские (топорная работа, зелёная улица, выйти на орбиту),

- старославянские (притча во языцех),

- латинские и греческие (терра инкогнита, авгиевы конюшни),

- западноевропейские (синий чулок (англ)).

Работа с текстом.

Прочитайте текст. Ответьте на предложенные вопросы.

Из истории фразеологизмов.

Узнать, как тот или иной фразеологизм, можно только на основании специальных исследований.

Учёные-лингвисты установили происхождение многих фразеологизмов.

Ни зги не видно.

Зга означало то же самое, что стезя, стёжка, тропинка. Всё выражение

значило «не видно пути дороги».

Бить баклуши первоначально означало «раскалывать, разбивать осиновый чурбан на чурки

(баклуши) для изготовления ложек, поварёшек и т.п.». Работа эта несложная, поэтому считалось, что

кто бьёт баклуши, тот как бы ничего не делает, бездельничает.

За тридевять земель вошло в литературный язык из сказок. Тридевять значит 27(3Х9) и

указывает, что в древности счёт ведётся не десятками, как сейчас, а девятками.

(По И.С.Ильинской)

- Какая информация для вас была новой?

- О чём можно узнать при изучении фразеологизмов?

- Озаглавьте данный текст.

4

- Определите стиль данного текста.

Толкование

фразеологических

оборотов

даётся

в

словарях:

«Словарь

русского

языка»

С.И.Ожегова,

«Фразеологический

словарь

русского

языка»

под

редакцией

А.И.Молоткова.

(демонстрация словарей)

- Запишите сочетания слов, определите, какие из них относятся к фразеологизмам:

приступить

к

работе, глас вопиющего в пустыне, провалиться в яму, пожинать пшеницу,

подливать масло в огонь, лезть на рожон, отчаянно бить в барабан, встать ни свет ни заря.

Слайд № 21

- В чём отличительная особенность фразеологизмов. Отметим это в тетради в виде схемы

- состоит из нескольких слов

- имеет одно лексическое значение

Фразеологизмы - воспроизводится в готовой форме

- является одним членом предложения

- любое из слов можно заменить другими словами

- слова сохраняют свою смысловую самостоятельность

свободные словосочетания - создаются в процессе речи, не требуют запоминания.

Подберите к свободным словосочетаниям фразеологизмы с использованием ключевых слов

или слов - синонимов:

провалиться в яму – провалиться сквозь землю,

пожинать пшеницу – пожинать плоды,

отчаянно бить в барабаны – бить в баклуши.

- Запишите предложение, объясните правописание слов, определите в нём фразеологизм:

В хрустальные, овеянные тёплой прохладой дни бабьего лета деревья были словно из золота

на

тёмно-синем

небе.

(Повествовательное,

невосклицательное,

простое,

двусоставное,

полное,

осложнено однородными определениями)

- Прочитайте отрывок. Укажите предложение, в котором есть фразеологизм со значением «коренным

образом изменить что-то». (4)

(1)Археология, дешифровка письмен, антропология и другие науки, с помощью которых мы узнаем о

событиях прошлого, играют

и будут играть большую роль в нашей жизни.

(2) Сто лет назад

непревзойдёнными считались памятники искусства Древней Греции и Древнего Рима. (3) Ныне

искусствоведы гораздо выше ставят шедевры более ранних эпох. (4) Открытия археологов произвели

настоящую революцию во взглядах на искусство, бытовавших ранее.

(По А . Кондратьеву)

V.

Тренировочные упражнения

Укажите фразеологизмы — синонимы к словосочетанию очень любить:

а) как свои пять пальцев; б) яблоку негде упасть; в) души не чаять; г) проще пареной репы;

5

д) носить на руках; е) положа руку на сердце.

Найдите синонимические фразеологизмы:

а) во что бы то ни стало; б) игра не стоит свеч; в) ни слуху ни духу; г) хоть караул кричи;

д) себе дороже; е) хоть волком вой; ж) кровь из носу; з) как в воду канул.

Ответ: а) – ж), б) – д), в) – з), г) – е)

Найдите антонимические фразеологизмы:

а) душа в душу; б) засучив рукава; в) играть на руку; г) положа руку на сердце; д) вставлять палки в

колеса; е) кривить душой; ж) как кошка с собакой; з) через пень колоду.

Ответ: а) – ж), б) – з), в) – д), г) – е),

Речевые ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов. Слайд № 23

1.

Неоправданная замена компонентов фразеологизма:

играть первую скрипку – играть главную скрипку,

приподнять завесу –приподнять занавес ,

уделять внимание – придавать внимание.

2.

Включение в устойчивое выражение лишнего слова:

На его слова можно положиться. - На него можно положиться.

3.

Произвольная замена грамматических форм слов во фразеологических единицах:

Каждый метр брали с боем. – брать с бою

4.

Смешение разных, но близких по значению фразеологизмов:

Ох, и заварился сыр-бор. – загорелся сыр-бор и заварилась каша.

5. Употребление фразеологизма в несвойственном ему значении:

Роман «Евгений Онегин» – лебединая песня А.С.Пушкина.

Выберите правильный вариант. Слайд № 24

1.

Биться (как рыбе об лёд – как рыба об лёд).

2.

Денег (куры не поклюют – не клюют).

3.

Держать себя (в руках – на руках).

4.

На заре жизни – на зорьке жизни.

5.

Не в своей тарелке – не у себя в тарелке – не со своей тарелкой.

6.

Семимильными шагами – семисильными шагами – семинильныим шагами.

7.

Уморить червячка – заморить червячка.

8.

Ушёл несолоно хлебавши - Ушёл несолоно похлебавши.

9.

Дело табак – дело в табаке.

10. Как сыр в масле катается – как сыр в сметане катается.

Подведение итогов:

6

Фразеология

Вариант 1

1.

Какое сочетание слов не является фразеологизмом?

1)

белый танец 3) белое вино

2)

белый стих 4) белая рубашка

2.

В каком предложении нет фразеологического оборота?

1)

Я заканчиваю обучение в медицинской академии и уже без пяти минут врач.

2)

Сию минуту верните мне сумочку.

3)

Многие думали, что катастрофа неизбежна, и с минуты на минуту ждали её.

4)

На часах десять минут одиннадцатого.

3.

В каком ряду не все фразеологические обороты являются синонимами?

1)

на краю света, бог знает где, за тридевять земель

2)

держать себя в руках, держать ухо востро, держать язык за зубами

3)

бить баклуши, собак гонять, лодыря гонять

4)

болеть душой, принимать участие, входить в положение

4.

Какая пара фразеологизмов не является антонимами?

1)

капля в море, сколько душе угодно 3) выеденного яйца не стоит, цены нет

2)

взять себя в руки, заваривать кашу 4) воспрянуть духом, повесить голову

5. Какой фразеологический оборот имеет значение «совершать необдуманный поступок»?

1) курить фимиам; 2) петь дифирамбы; 3) терять голову; 4) биться как рыба об лёд

6. Какой фразеологический оборот имеет значение «безобидный, кроткий»?

1) волк в овечьей шкуре; 2) тише воды, ниже травы; 3) вольная птица; 4) заячья душа

7. Какой фразеологический оборот имеет значение «от скуки»?

1) от случая к случаю; 2) от нечего делать; 3) от чистого сердца; 4) от корки до корки

8.

Какой

фразеологический

оборот

имеет

значение

«правильно

оценивать

истинное

положение дел»?

1) смотреть в оба; 2) смотреть другими глазами; 3) смотреть сквозь пальцы; 4) смотреть

правде в глаза.

9.

Прочитайте

отрывок.

Укажите

предложение,

в

котором

есть

фразеологизм,

синонимичный фразеологизму «иметь значение».

(1) Археология, дешифровка письмен, антропология и другие науки, с помощью которых

мы узнаём о событиях прошлого, играют и будут всегда играть большую роль в нашей жизни. (2) Сто

лет назад непревзойдёнными считались памятники искусства Древней Греции и Древнего Рима. (3)

Ныне искусствоведы гораздо выше ставят шедевры более ранних эпох. (4) Открытия археологов

произвели настоящую революцию во взглядах на искусство, бытовавших ранее.

7

8