Тема урока

«Внешнее строение и

среда обитания

млекопитающих».

Подготовила учитель

МКОУ Калининской СОШ

Дроздова Юлия Анатольевна

То роют в почве норы, то плавают в воде,

То лезут выше в горы, короче, есть везде!

Покрыто тело кожей, на коже густо шерсть.

Зимой они не мерзнут и могут в снег залезть.

Пушистые на ощупь и теплые внутри.

То спящие всю зиму, то рыщут до зари.

Во рту зубов различных не просто сосчитать:

Резцы, клыки и прочие – кусать, хватать, жевать...

Я думаю, узнали, о ком пойдёт урок?

Ведь знания былые у вас остались впрок

Покровы тела

Общий вывод :

В зависимости от места обитания (горы, джунгли, пустыни) и способа

питания (хищники, травоядные, падальщики) млекопитающие

имеют разное строение черепа, конечностей, зубов, ушей. Однако

всех животных класса Млекопитающие объединяют

общие признаки внешнего строения

:



теплокровность;



расположение конечностей под туловищем;



шерстяной покров или его видоизменённые формы (иглы,

панцирь, щетина);



вскармливание детёнышей молоком;



живорождение;



наличие большого количества желёз (молочные, потовые,

сальные, пахучие);



дифференциация зубов на резцы, клыки, коренные;



развитые мягкие губы (исключение – утконос).

Домашнее задание

1 уровень. Прочитать параграф . Повторить признаки

млекопитающих изучив параграф 50.

2 уровень. Подумать, почему млекопитающие стали самой

процветающей группой среди типа Хордовых.

3 уровень. Подготовить проект .

Дополнительно:

Темы проектов:

1.

«Моя домашняя собака- верный друг!» (рассматривание

шерсти собаки, вибриссов. поведение и повадки при

выполнении команд).

2.

«Жвачные животные» (наблюдение за коровами, лошадьми,

козами во время кормежки, изучение многообразия копытных

животных Челябинской области).

3.

«Моя Мурка и её котята» (наблюдение за поведением кошки во

время беременности, ухаживания за потомством, поведение

котят).