План

–

конспект

урока

математики

во

2

«Б»

к л а с с е

Учитель:

Шурутина

Н.Г.

Дата

проведения

:

19.12.2018

г.

Т Е М А

У Р О К А :

ИСПОЛЬЗУЕМ ЗНАК УМНОЖЕНИЯ

Цели

деятельности

учителя: способствовать формированию навыков

использования знака умножения при записи суммы одинаковых слагаемых,

перестановке множителей при вычислениях; создать условия для совершенствования

умения восстанавливать равенства, решать текстовые задачи.

Формировать установку на ЗОЖ.

П л а н и р уе м ы е

р е з ул ьт ат ы

о б р а з о в а н и я .

Предметные: имеют представление о том, как используется знак умножения для

записи

суммы

одинаковых

слагаемых; знают, что вычисление чисел производят с

помощью сложения; умеют записывать решение задачи двумя способами (используя

сложение и умножение), восстанавливать пропущенные числа в равенствах, проверять

верность

записанных

равенств,

наблюдать

за

переместительным

свойством

умножения, составлять задачи на нахождение произведения.

Личностные

УУД:

сохраняют

мотивацию

к

учебной

деятельности;

проявляют

интерес к новому учебному материалу.

Метапредметные

(критерии

сформированности

/

оценки

компонентов

универсальных учебных действий – УУД): регулятивные: принимают и сохраняют

учебную задачу; определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью

учителя; познавательные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для

решения

учебной

задачи;

формулируют

ответы

на

вопросы

у чи те л я;

коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются

мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе и отличную

от своей, согласовывают действия с партнером.

Ход

у р о к а

П о с л ов и ц а

( Д е в и з

у р о к а )

« Б е р и с ь

д руж н о - н е

буд е т

г р у з н о . »

I. Устный счет.

.

( ЧИТАЮ)

--На доске (МЕЛОМ)

3.Сосчитай фигуры.

(Фигуры прикреплены на доске. Решение записывается под фигурами)

ФИЗМИНУТКА (ХОМКА …

II. Работа на новой темой.

К.В. урока: Для чего используется знак умножения?

– Сегодня на уроке будем подсчитывать предметы разными способами

.

Используя в том числе действие умножение.

З а д а н и е 1.

ЗАГАДКА:

1.

Покружилась звездочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла

На моей ладошке.

(Снежинка)

СНЕЖИНКИ.

(МИНУТКА здоровья ЗИМНЯЯ)

(СЛАЙД)

-Подсчитаем снежинки разными способами.

На доске запись: 3+3+3+3+3 = 5+5+5 =15

3*5 = 5*3 =15

З а д а н и е 2. (РАБОТА В ПАРАХ)

Рассмотрите прямоугольник.

(На парте лежит аналогичный прямоугольник).

-Сколько умещается клеток в длине прямоугольника? (4 клетки.)

– Сколько умещается клеток в ширине? (3 клетки.)

– Сколько всего клеток?

3 + 3 + 3 + 3 = 4 + 4 + 4

3 · 4 = 4 · 3

12 = 12

– Объясните, что обозначают записи 4 · 3 и 3 · 4.

?!!Выбери

два

однозначных

числа.

Предложи

товарищу

построить

на

клетчатой бумаге прямоугольник такого размера. Определи число клеток в нём.

(Взаимопроверка)

З а д а н и е 3.

III. Работа по карточкам.

1. В цветочном магазине продали 3 букета по 5 роз в каждом букете. Сколько цветов

во всех букетах? Запишите решение.

2. Замените сложение умножением.

( Самопроверка с доски)

III. ИТОГ УРОКА. РЕФЛЕКСИЯ. ( Табличка на доске)