Тема: дифференциация звуков [с] – [ш]. В гостях у Сони и Шуры.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:



Закрепить навыки различия и правильного артикуляторного произношения звуков

[C] - [Ш] в речи.

Коррекционно-развивающие:



Развитие навыка коммуникативного поведения при ответах на вопросы.



Развитие навыка координированных движений пальцев рук, при выполнении серии

упражнений.



Развитие подвижности артикуляционного аппарата при выполнении

артикуляционной гимнастики.



Развитие навыка составления простого предложения по сюжетной картинке.



Развитие навыка различения звуков [с] – [ш].

Коррекционно-воспитательные:



Воспитывать самоконтроль за положением языка в момент речи.



Воспитывать культуру поведения на занятии.



Формирование начальных учебных навыков.

Оборудование:



Сюжетные картинки; изображения со звуками [с] – [ш]; изображения главных героев.



Ход занятия

№

п/п

Этап занятия

Содержание

1

Организационный момент

Добрый день, скажи мне пожалуйста, какое

сейчас время года? (Зима) А какой месяц?

(Январь).

Какая

сейчас

часть

суток

(Утро)

Какие зимние игры ты знаешь, во что можно

играть зимой на улице? (Кататься на санках,

лыжах, коньках, с горки. Лепить снеговиков,

играть

в

снежки

и

строить

снежные

крепости).

Молодец,

давай

начнем

наше

занятие.

2

Артикуляционная гимнастика

Улыбочка- Трубочка

(Сначала губки растягиваем в улыбочке, за

тем вытягиваем в трубочку к зеркалу-зубки не

видны!)-5 раз.

Заборчик – Бублик

(Губки в положени улыбочки, но зубки видны,

за тем губки вытяговаем вперед к зеркалу,

зубки видны!)- 5 раз.

Лопатка

(теперь пусть наш Язычок немножко

отдохнет)

Качели

(Язычок отдохнул и захотел покачаться на

качелях, он поднимался высоко вверх и

опускался вниз).

Чашечка

(После веселых качелей Яязычок решил

попить чаю из своей любимой чашки. Он лег в

своем домике и приподнял краешки,

получилась замечательная чашечка).

Вкусное варенье

(Чай Язычку не очень понравился, тогда он

взял ложечку вкусного, сладкого, вишневого

варенья. Ягодка из варенья осталось на

верхней губе, широкий Язычок с радостью

облизал ее).

Почистим зубки

(Язычок почистил верхние зубки, за тем

нижние зубки)

Маляр

(После того как Язычок подкрепился и

почистил зубки, посмотрел на потолок, и

решил его покрасить. Он поднялся до потолка

и начал свою работу водить «вперед- назад»)

3

Пальчиковая гимнастика

Раз, два, три, четыре, пять (загибаем

пальчики)

Мы во двор пошли гулять

(указательным и средними пальчиками "идем"

по столу)

Бабу снежную слепили (катаем ручками

"комок")

Птичек крошками кормили ("кормим птичек ")

С горки мы потом катались

(ведём указательным пальцем правой руки по

ладони левой руки)

А ещё в снегу валялись

(кладём ладошки на стол то одной стороной,

то другой)

Все в снегу домой пришли (отряхиваем

ладошки)

Суп поели ("едим суп"),

спать легли (ладошки под щечку).

4

Самомассаж биологически активных

зон

К сожалению, зимой случается, что дети

начинают болеть. А один из способов

профилактики болезни-это массаж,сейчас мы

с тобой его выполним.

Белый-белый мельник Провести пальцами

по лбу от середины

Сел на облака. к вискам.

Из мешка посыпалась Легко постучать

пальцами по вискам

Белая мука.

Радуются дети, Сжав руки в кулаки,

возвышениями

Лепят колобки. больших пальцев быстро

растереть

крылья носа.

Заплясали санки, Раздвинув указательный и

средний

Лыжи и коньки. пальцы, массировать точки

перед собой

и за ушными раковинами.

5

Объявление темы занятия

Сегодня, мы с тобой отправимся в гости к

Соне и Шуре, они подружки. Давай с ними

познакомимся.

6

Сравнение звуков [с] – [ш] по

артикуляции

Посмотри, Соня нас хочет угостить чаем, она

наливает воду в чайник.

Водичка течет из крана! Какой звук издает

водичка,? (с-с-с-с)

Губы в улыбке. Кончик языка упирается в

нижние зубы. Посередине языка идет

сильная холодная струя воздуха

Шура предлагает познакомится со своей

питомицей змейкой Шушей! Какой звук

издает змейка? (ш-ш-ш-ш).

Губы вытянуты бубликом (рупором). Кончик

языка поднят за верхние зубы. Посередине

языка идет теплая, широкая, плавная струя

воздуха.

Подружки приглашают нас к столу, они

приготовили вкусный обед. Соня приготовила

Суп, салат и сок из смородины, а Шура

шашлык и очень аппетитные шанежки.

С какого звука начинаются продукты,

которые приготовила Соня? (с-с-с) А

продукты, которые приготовила Шура? (ш-ш).

Давай поблагодарим подружек за такой

сытный обед.

7

Развитие фонематического слуха+

дифференциация звуков в слогах и

словах.

Девочки Соня и Шура предлагают поиграть.

Как только услышишь звук «С» ты должна

опустить руки вниз. А когда услышишь звук

«Ш», ты должна поднять руки вверх.

Теперь они предлагают поиграть в игру

«Скажи наоборот» Они говорят: « СА». А ты

должна ответить: «ША».(со-шо, су-шу,сы-

ши,са-ша; ас-аш,ос-ош,ус-уш,ыс-ыш;уши – усы,

шутки – сутки, кашка – каска, Машка – маска,

Мишка – миска, скала – шкала, стык –

штык, стиль – штиль, марс– марш, вас – ваш,

мыс – мышь).

Ты умница, у тебя все замечательно

получается.

8

Физминутка

Вот на ветках посмотри, Хлопать руками

по бокам.

В красных майках снегири. Наклонять

голову в сторону.

Распушили пёрышки, На первое слово

каждой строчки частое

Греются на солнышке. потряхивание

руками, на второе-хлопок по бокам.

Головой вертят,улететь хотят. Повороты

головы.

Кыш!Кыш! Улетели! Дети разбегаются по

комнате, взмахивая руками,

За метелью! За метелью! как крыльями.

9

Работа на уровне слова

Соня и Шура просят помочь разобрать

игрушки. Соне мы отдадим игрушки со звуком

«С», а Шуре со звуком «Ш».(санки,самосвал,

сумочка,ослик, пылесос, русалка;

шкафчик,шарики кошку, лягушку,мышку.)

10

Работа на уровне словосочетания

Девочки предлагают посчитать нам

одинаковые игрушки, которые у них есть.

(Смешная кошка, пушистый мышонок,

шустрая лягушка, вкусная сушка, бесшумный

самосвал).

11

Работа на уровне предложения

Соня

и

Шура

предлагают

повторить

предложения за ними и найти подходящие

катринки (о чем говорится в предложении) в

а л ь б о м е .

Н е о б х о д и м о

б ы т ь

о ч е н ь

внимательными!

Мышка сушек насушила.

Мишка сушек насушил

Мишка в миске.

Мышка в миске.

Мишка есть сосиски из миски.

Мышка ест сосиски из миски.

Мишка за сумкой.

Мышка за сумкой.

Ты молодец,отлично поиграли.

12

Итог занятия

Ну,

а

теперь

пора

прощаться

с

Соней

и

Шурой.

На

память

Соня

дарит

т е б е

свистульку, а Шура шарик.

Тебе понравилось? (Да).

Давай поблагодарим подружек за чудесный

прием.