Программы дополнительного образования (1-4 классы)

Соответствует ФГОС

Программа

эколого-краеведческого курса

«Мой Североуральск»

Наталья Минѐва

Североуральск

2014

1

Мой город стал началом жизни новой

На северной уральской стороне,

Он вырос с нами на земле суровой,

И нет его дороже и родней!

А.Кравченко «Мой город»

Пояснительная записка

Программа

эколого-краеведческого

курса

«Мой

Североуральск»

предназначена для детей 8-9 лет.

Новый

Федеральный

государственный

образовательный

стандарт

ставит перед педагогами главную цель - духовно-нравственное развитие и

воспитание личности гражданина России. И младший школьный возраст

является наиболее благоприятным периодом для формирования в сознании

человека единого, ценностно-окрашенного образа окружающего мира как

дома,

своего

собственного

и

общего

для

всего живого.

На

этой

основе

происходит

становление

современной

экологически

ориентированной

картины

мира,

чувства

гордости

и

уважения

к

своему

природному

и

социальному окружению. В программах «Окружающий мир» для начальной

школы мало времени уделено изучению родного края, что не способствует

систематическому и органичному становлению и развитию представлений

ребенка о своей малой Родине.

Программа

курса

«Мой

Североуральск»

предполагает

всестороннее

изучение

ограниченной

территории,

в

основе

которого

лежит

поиск

пространственных

и

генетических

взаимосвязей

между

природными

и

социокультурными объектами и процессами. Такова цель краеведения, а

2

объектами

являются

природа, хозяйство,

экология,

население, история и

культура края (родного города в данном случае).

Данный эколого-краеведческий курс способствует формированию всех

универсальных

учебных

действий:

регулятивных,

познавательных,

коммуникативных, личностных.

Основная цель курса: дать детям целостное представление о родном

крае, пробудить любовь к городу, в котором они живут, помочь осознать

значение Североуральска для Урала и России.

Задачи курса:



Дать определенный объем знаний об истории города;



Познакомить с архитектурными и историческими памятниками;



Дать представление о культурных традициях;



Познакомить с произведениями местных поэтов и писателей,

художников



Изучить растительный и животный мир Североуральского района



Развивать

любознательность,

интеллектуальные

и

творческие

способности; коммуникативные качества



Воспитывать бережное, любовное и ответственное отношение к

природе, к родному краю, уважение к культурным традициям.

Пути и средства формирования знаний:

1.

Учитывая

возрастные

особенности

обучающихся

8-9

летнего

возраста

(наглядно-образное

мышление,

значение

познавательных

игр,

потребность в движении и т.д.) занятия проводятся в игровой форме.

2.

Экскурсии, походы, занятия на природе способствуют развитию

наблюдательности, укрепляют здоровье детей.

3

3.

Работа

в

группах,

коллективная

работа

над

изготовлением

поделок, рисунков, сочинений, оформление выставок способствует развитию

творческих

способностей,

воображения,

возникновению

дружбы,

взаимопомощи и взаимопонимания в детском коллективе.

Тип программы: составительская.

При

составлении

программы

краеведческого

курса

«Мой

Североуральск» были использованы программы:



Ковалевская

З.М.,

Мурзина

И.Я.

«Мой

родной

город

Екатеринбург», Изд. «Екатеринбург», 2002.



Погодина В.Л. «Твой Петербург» , Изд. «Акцидент», 1997.

Объем учебного времени: 68 часов, один раз в неделю по 1 ч.

Срок реализации – 2 года.

4

Требования к уровню подготовки

Предполагается, что дети 8-9 лет к концу учебного года будут знать:



Как возник город Североуральск, чем он славен;



Название улиц, памятных мест, архитектурных и исторических

памятников;



Имена знаменитых людей города, их произведения;



Название рек, озер, гор;



Название животных, птиц, насекомых, населяющих окрестные

уголки родной природы;



Породы деревьев, травы района;



Правила об охране окружающей среды

Уметь:



Ориентироваться на улицах города, в ближайшем пространстве;



Культурно вести себя в учреждениях культуры, на экскурсии;



Бережно,

по

отношению

к

природе,

вести

себя

на

природе

(убирать за собой мусор в походе);



Различать местных животных, птиц, делать кормушки;



Различать

деревья,

кустарники,

цветы,

растущие

в

Североуральском районе;



Делать

поделки

из

природного

материала,

рисовать

рисунки,

писать мини-сочинение, готовить выставку по заданной теме;



Находить в литературе сведения о животных и птицах, стихи и

загадки о них, о родном городе.

В ходе изучения эколого-краеведческого курса «Мой Североуральск» у

обучающихся будут сформированы универсальные учебные действия.

5

Учебно-тематический план

№

Название темы

Всего

часов

Теоре-

тическ.

Практи-

ческ.

1

И город встал на залежах руды

1.1.

Месторождение «Красная Шапочка»

1.2.

Город горняков

1.3.

Первооткрыватели

3

4

2

2

2

2

1

2

2

Есть улицы красивые и памятники важные

2.1. Улицы города

2.2. Архитектурные памятники

2.3. Исторические памятники

2

4

4

1

2

2

1

2

2

3

Для фронта боксит добывал

3.1. Градообразующее предприятие СУБР

3.2. Полезные ископаемые

3.3. Ветераны войны, ветераны труда-

горняки

4

2

3

3

1

2

1

1

1

4

Эти люди – северяне

4.1. Известные люди города

4.2. Почетные граждане Североуральска

3

2

2

2

1

5

Воспет ты в песнях, стихах и картинах

5.1. Поэты и писатели Североуральска

5.2. Художники, их произведения

5.3. Школы и учреждения культуры города

3

3

4

1

1

1

2

2

3

6

И горные вершины, и блеск воды озер

6.1. Горы, реки, озера

6.2. Деревья, травы района

5

5

2

2

3

3

7

Медведи здесь ходят порою

7.1. Животные, насекомые района

7.2. Птицы

4

4

2

2

2

2

8

Город для потомков сохраним

8.1. Охрана природы

8.2. Сохранение чистоты города

3

4

1

1

2

3

Итого

68

34

34

6

Содержание программы

Тема 1. «И город встал на залежах руды»

-

Село

Петропавловское.

Открытие

месторождения

«Красная

Шапочка», возникновение города, его расположение, значение для Урала и

России.

Рождение

СУБРа,

строительство

города.

Основатели

города.

Рудознатец Каржавин и его предшественники.

- Экскурсии в музей, в библиотеку.

-

Составление своей

родословной;

маршрута

движения

школа-дом;

подготовка

выставки

произведений

о

городе;

составление

хроники

Североуральска.

Тема 2. «Есть улицы красивые и памятники важные»

- Название и история улиц города, скверов и аллей. Исторические и

архитектурные

памятники

города,

церковь,

памятники

воинам,

красивые

здания

города,

предприятия

и

учреждения.

Их

названия,

история

возникновения. Музеи и библиотеки.

- Экскурсии: по улицам, в сквер, по аллее, к памятникам и зданиям

города.

- Составление рассказа о памятнике героям ВОВ, рисование «картин»

запомнившихся мест, оформление выставки с видами города.

-

Практические

навыки

необходимые

в

пути:

соблюдения

правил

дорожного движения; создание чистоты и соблюдения ее вокруг школы, по

всему городу, в своем доме.

Тема 3. «Для фронта боксит добывал»

- Градообразующее предприятие СУБР, его значение сейчас и в годы

войны

для

страны.

Значение

полезных

ископаемых

города,

главное

–

бокситов – для промышленности России. Герои Великой Отечественной

7

войны,

ветераны

войны;

горняцкие

династии,

знаменитые

горняки

–

ветераны труда.

- Экскурсии: в музей, к управлению СУБРа, к памятнику Х. Заманова и

камню памяти Н. Моисееву.

-

Встречи

с

участниками

ВОВ,

ветеранами

и

работниками

СУБРа

(родителями учащихся).

- Выставка рисунков по изучаемой теме; поделки военной техники,

письмо сочинений о родных – участниках военных действий или тружениках

тыла.

Тема 4. «Эти люди – северяне»

-

Знаменитые,

известные

и

талантливые

люди

города.

Профессии

родителей,

бабушек

и

дедушек.

Почетные

граждане

города.

Творчество

взрослых и детей. Где можно заниматься творчеством в нашем городе.

- Экскурсии в Центр внешкольной работы, в библиотеку.

- Сочинения о профессиях родителей, изготовление поделок и выставка

«Я – талантливый».

- Встречи с известными людьми.

Тема 5. «Воспет ты в песнях, стихах и картинах»

-

Школа

музыкальная,

музыканты

города,

народные

творческие

коллективы ДК «Современник». Художественная школа, юные художники и

их картины. Известные художники города. Писатели и поэты о городе, их

произведения. Культурная жизнь города – традиции, праздники.

-

Посещение

художественной

и

музыкальной

школ,

ДК

«Современник», выставки книг поэтов и писателей города в центральной

городской библиотеке, выставок народных умельцев в музее, художников.

-

Конкурс

стихов

о

городе,

рисунков

музыкальных

инструментов,

разучивание гимна школы № 8.

8

Тема 6. «И горные вершины, и блеск воды озер»

- Известные горы, озера и реки Североуральского района, деревья,

кустарники и травы, растущие в нашей местности. Охрана окружающего нас

леса, сохранение его. Особенности нашего климата.

- Поход в лес (осенний, зимний, весенний), правила своего поведения

на природе, экскурсии и сбор природного материала на аллеях города.

- Создание поделок из природного материала, композиции из листьев

осенних,

оформление

газеты

о

своих

походах

в

лес,

викторина

о

растительности района, о том, как уберечь лес от пожара.

Тема 7. «Медведи здесь ходят порою»

-

Дикие

звери

Североуральского

района,

домашние

животные,

насекомые, птицы нашего края. Сезонные изменения в природе – изменения

в жизни животных и птиц, взаимосвязь: природа-человек-общество. Охрана

животных и птиц.

- Экскурсии в парки, наблюдение за птицами, насекомыми в природе,

рассматривание

следов

на

снегу.

Практическое

применение

знаний

об

экологической культуре, охране окружающей среды.

- Работа на пришкольном участке, изготовление кормушек для птиц, их

подкормка. Сочинение мини-рефератов о птицах, конкурс загадок, рисунков

по теме.

Тема 8. «Город для потомков сохраним»

- Что такое экология? Кто и как должен и может охранять природу.

Значение всего живого для жизни каждого человека. Взаимосвязь природы и

человека. Что могут сделать дети, чтобы сохранить город для будущих

поколений?

- Экологические субботники на территории школы. Уборка территории

в походе, сохранение чистоты дворов, где живут дети. Сохранение чистоты

улиц и дорог при экскурсиях по городу.

9

- Изготовление рисунков: «Я живу в чистом городе», «Как избежать

гибели природы», экологический КВН.

10

Учебно-методическое обеспечение

Учебно-методическое

обеспечение,

необходимое

для

реализации

эколого-краеведческого курса «Мой Североуральск».

1.

Оборудование:



столы, стулья;



демонстрационная доска



ЖК телевизор



ноутбук

2. Наглядные пособия:



таблицы (виды деревьев, птицы Урала, животные Урала, карта

Свердловской области)



гербарии растений;



образцы горных пород;



образцы поделок и сувениров;



фильмы и компьютерные презентации о городе, о животном и

растительном мире;



книги о городе;



фотографии памятных мест Североуральского района; картины

местных художников.

11

Список литературы

1.

Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов по экологии.

Ярославль : Акад.

развития, 1998

2.

Буковская

Г.В.

Игры,

занятия

по

формированию

экологической

культуры младших школьников.

М.: Владос, 2004

3.

Буйносова Н., Казанцев С. Наследники Икара.

Екатеринбург : Сократ,

2003

4.

Галеева Н.А. Город мой на Северном Урале.

5.

Золотарев Б.М. 50 трудовых лет.

6.

Тарабарина Т.И. И учеба, и игра: природоведение.

Ярославль : Акад.

развития : Академия холдинг, 2003



Художественная литература.



Сборники стихов, рассказов местных поэтов и писателей.



Материалы из газет «Наше слово», «За бокситы», с сайта интернета

«Североуральск-Инфо».

12

Оглавление

Пояснительная записка ........................................................................................... 1

Требования к уровню подготовки ......................................................................... 4

Учебно-тематический план .................................................................................... 5

Содержание программы ......................................................................................... 6

Учебно-методическое обеспечение ..................................................................... 10

Список литературы ............................................................................................... 11

13

Сведения об авторе-составителе

Минѐва Наталья Ивановна

Учитель начальных классов

Первая квалификационная категория

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 8 г.Североуральска.

Подписано в печать 14.05.2014. Бумага для множ.аппаратов. Печать плоская.

Тираж 30 экз. Заказ № 6.

Отпечатано в Североуральской типографии (ИП Сапожников Ю.Г.)

г.Североуральск, ул.Ленина, 44