Проект

«Лесные звери»

Группа №4 «Росток»

Воспитатель Сумина Л.А.

Проект во второй младшей группе «Лесные звери».

1.

Тип проекта: познавательный.

2.

Актуальность.

Мир животных необычайно разнообразен и привлекателен для детей. Еще с

раннего детства многие из ребят имеют такую нужную возможность

контактировать с животными. Однако дети в недостаточной степени имеют

представление об образе жизни, повадках, питании и жилищах диких

животных. Считаю, что благодаря разработке и внедрению этого проекта дети

познакомятся с описанием жизни, повадок животных в природе; получат

научно-достоверные знания о животном мире; обогатиться их речь, пополнится

словарный запас.

3.

Продолжительность: краткосрочный.

4.

Задачи:

а) формировать познавательный процесс и представления о животном мире

наших лесов;

б) углублять знания детей о животном мире через чтение художественной

литературы о животных;

в) воспитывать эстетические чувства и эмоциональную отзывчивость;

г) развивать связную речь у детей, обогащать словарь детей;

д) воспитывать уважение и любовь к животным леса;

е) воспитывать бережное отношение к книгам.

5.

Цель проекта: расширение знаний детей о животных, их детенышах,

особенностях внешнего вида, повадках, среде обитания.

6.

Ожидаемые результаты реализации проекта.

а) формирование основ экологической культуры;

б) развитие у детей любознательности, творческих способностей,

познавательной активности, коммуникативных навыков;

в) формирование у детей знаний о диких животных (заяц, лиса, волк, медведь,

их детенышах, повадках и среде обитания);

г) развитие у детей устойчивого интереса к представителям животного мира —

диким животным;

д) активное включение родителей в педагогический процесс ДОУ, укрепление

заинтересованности в сотрудничестве с детским садом

е) создание макета «Лесные жители».

7.

Выполнение проекта.

1 этап. Подготовительный. Взаимодействие с детьми и их родителями.

Постановка целей и задач. Подбор художественной литературы. Картотека

пальчиковых, подвижных, дидактических игр. Библиотека: Стихи. Загадки.

Сбор природного материала.

2 этап. Проблемная ситуация. Дети увидели в книжном уголке порванные

книги. Была проведена беседа «Берегите книги». Книги отремонтировать было

невозможно. Сделав выводы, мы с детьми решили не выбрасывать листочки, а

дать книгам новую жизнь. Рассмотрев рисунки, мы решили создать коллаж к

теме «Дикие звери».

3 этап. Реализация проекта.

Чтение русских народных сказок: «Колобок», «Теремок», «Три

медведя», «Маша и медведь». Рассматривание иллюстраций. Беседа

«Обитатели наших лесов», «Как звери готовятся к зиме». Рассматривание

сюжетных картин по теме: «Дикие животные наших лесов». Настольный театр

«Теремок», «Колобок». Отгадывание загадок. Дидактические игры:

«Волшебный мешочек», «Кто как разговаривает», «Чей малыш», «Кто

лишний?», «Чей хвост», «Отгадай и назови». Пальчиковые игры по теме:

«Домик для лисят», «Зайчик», «Сидит белка на тележке». Подвижные игры:

«Лиса и зайцы», «Зайка серенький сидит», «У медведя во бору». НОД Лепка

«Тарелочки для трех медведей». НОД рисование пальчиками «Угощение для

зверей». Раскрашивание готовых форм «Морковки для зайки». НОД

конструирование «Домик для животных». НОД аппликация «Осеннее дерево».

Слайд 1. Беседа «Обитатели наших лесов», «Как звери готовятся к зиме».

Рассматривание сюжетных картин по теме «Дикие животные».

Слайд 2. НОД Лепка «Тарелочки для трех медведей».

Слайд 3. Рисование «Морковка для зайки».

Слайд 4. Аппликация «Осеннее дерево».

Слайд 5. Рисование пальчиками «Осеннее дерево».

Слайд 6. Чтение русских народных сказок. Рассматривание иллюстраций.

Слайд 7. Показ настольного театр.

Слайд 8. Дидактические игры «Кто лишний?», «Чей хвост?», «Чей малыш?».

Слайд 9. Пальчиковые игры.

Слайд 10. Подвижные игры «Лиса и зайцы», «Зайка серенький идет», «У

медведя во бору».

Слайд 11. Изготовление макета совместно с родителями «Лес и его обитатели».