ФОРМИРОВАНИЕ

ФОРМИРОВАНИЕ

СМЫСЛОВОГО ЧТЕНИЯ

СМЫСЛОВОГО ЧТЕНИЯ

Подготовили:

Маркарян Кнарик Андраниковна (г. Надым),

Марченко Олеся Олеговна (г. Брянск),

Толкачёва Наталья Николаевна (г. Барнаул),

Шайфигулина Ольга Сергеевна (г. Надым).

СОЧИ -2017

СЕМИНАР УЧИТЕЛЕЙ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

качели

качели

Цель

мини-проекта:

формирование

навыка

смыслового чтения.

Задачи:

•

показать

формы

применения

т е х н о л о г и и

продуктивного чтения на уроках литературы в старших

классах на примере рассказа И.А. Бунина «Качели»;

•

овладеть приёмами освоения смыслового чтения на

различных этапах работы с текстом;

•

н а у ч и т ь

с т а р ш е к л а с с н и к о в

п р и ё м а м

исследовательской

деятельности: работе со словарями

.

Целевая

аудитория:

учителя,

преподающие

литературу и русский язык в старшей школе.

Предварительный этап

Написание исследовательской работы «Этюд о слове

КАЧЕЛИ»

Работа выполняется дома по плану:

1. Собрать весь имеющийся материал из словарей о слове

КАЧЕЛИ.

Список словарей:

М. Фасмер Этимологического словаря русского языка.

В.И.Даль Словарь живого великорусского языка.

С.И.Ожегов Толковый словарь русского языка.

Джек Тресиддер Словарь символов.

2. Обработать полученную информацию и преобразовать её

в связный текст, раскрывающий смысл слова.

3. Оформить исследование (работа должна состоять из

пунктов: вступление (цель исследования, гипотеза), основная

часть (открытие о слове), заключение (вывод, результат

исследования)).

4. Объём исследовательской работы – 2 страницы.

I этап. Технология продуктивного чтения. Работа с

текстом до чтения.

АНТИЦИПАЦИЯ (предвосхищение, предугадывание

предстоящего чтения). Определение смысловой,

тематической, эмоциональной направленности текста,

выделение его героев по названию произведения, имени

автора, ключевым словам.

Основные приёмы работы с информацией до чтения:

ассоциативный куст;

Постановка целей урока с учётом общей готовности учащихся

к работе.

В летний вечер сидел в гостиной, бренча на

фортепьяно, услыхал на балконе ее шаги, дико

ударил по клавишам и не в лад закричал, запел:

Не завидую богам,

Не завидую царям,

Как увижу очи томны,

Стройный стан и косы темны!

Вошла в синем сарафане, с двумя длинными

темными косами на спине, в коралловом

ожерелье, усмехаясь синими глазами на

загорелом лице:

В летний вечер

сидел

в гостиной,

бренча

на фортепьяно,

услыхал

на балконе ее шаги,

дико ударил

по клавишам и

не

в лад закричал, запел:

Не завидую богам,

Не завидую царям,

Как увижу очи томны,

Стройный стан и косы темны!

Вошла в

синем

сарафане, с двумя

длинными темными

косами

на спине, в

коралловом ожерелье

, усмехаясь

синими глазами на загорелом лице

:

— Это все про меня? И ария собственной композиции?

— Да!

И опять ударил и закричал:

Не завидую богам…

—Это все про меня? И ария собственной композиции?

— Да!

И опять ударил и закричал:

Не завидую богам…

—Ну и слух же у вас!

— Зато я знаменитый живописец. И красив, как Леонид Андреев.

На беду вашу заехал я к вам!

— Он пугает, а мне не страшно, сказал Толстой про вашего

Андреева.

— Посмотрим, посмотрим!

— А дедушкин костыль?

— Дедушка хоть и севастопольский герой, только с виду грозен.

Убежим, повенчаемся, потом кинемся ему в ноги — заплачет и

простит...

— Это все про меня? И ария собственной композиции?

— Да!

И опять ударил и закричал:

Не завидую богам…

— Ну и слух же у вас!

— Зато я знаменитый живописец. И красив, как

Леонид Андреев. На беду вашу заехал я к вам!

— Он пугает, а мне не страшно, сказал Толстой про

вашего Андреева.

— Посмотрим, посмотрим!

— А дедушкин костыль?

— Дедушка хоть и севастопольский герой, только с виду

грозен. Убежим, повенчаемся, потом кинемся ему к

ноги — заплачет и простит...

В сумерки, перед ужином, когда в поварской

жарили пахучие битки с луком и в росистом парке

свежело, носились, стоя друг против друга, на

качелях в конце аллеи, визжа кольцами, дуя ветром,

развевавшим ее подол. Он, натягивая веревки и

поддавая взмах доски, делал страшные глаза, она,

раскрасневшись, смотрела пристально,

бессмысленно и радостно.

— Ау! А вон первая звезда и молодой месяц и небо

над озером зеленое-зеленое — живописец,

посмотрите, какой тонкий серпик! Месяц, месяц,

золотые рога... Ой, мы сорвемся!

В сумерки, перед ужином, когда в поварской

жарили пахучие битки с луком и в росистом

парке свежело, носились, стоя друг против друга,

на качелях

в конце аллеи, визжа кольцами, дуя

ветром, развевавшим ее подол. Он, натягивая

веревки и поддавая взмах доски, делал страшные

глаза, она, раскрасневшись, смотрела пристально,

бессмысленно и радостно.

— Ау! А вон первая звезда и молодой месяц и

небо над озером зеленое, зеленое — живописец,

посмотрите, какой тонкий серпик! Месяц, месяц,

золотые рога... Ой, мы сорвемся!

Картина Петра Нилуса

Слетев с высоты и соскочив на землю, сели на

доску, сдерживая взволнованное дыхание и

глядя друг на друга.

— Ну что? Я говорил!

— Что говорил?

— Вы уже влюблены в меня.

— Может быть... Постойте, зовут к ужину... Ау,

идем, идем!

— Погодите минутку. Первая звезда, молодой

месяц, зеленое небо, запах росы, запах из кухни,

— верно, опять мои любимые битки в сметане!

Слетев с высоты и соскочив на землю, сели на

доску, сдерживая взволнованное дыхание и

глядя друг на друга.

— Ну что? Я говорил!

— Что говорил?

— Вы уже влюблены в меня.

— Может быть... Постойте, зовут к ужину... Ау, идем,

идем!

— Погодите минутку. Первая звезда, молодой

месяц, зеленое небо, запах росы, запах из кухни, —

верно, опять мои любимые битки в сметане!

Импрессионизм- (от французского впечатление) от

impression – направление в искусстве последней

трети 19 – начала 20 вв. Представителями

импрессионизма являются К.Моне, О.Ренуар др

.

Импрессионизм утверждает

красоту

повседневной жизни

, простые мотивы.

Художники

стремятся в композициях

сохранить силу и свежесть первого

впечатления

». Свойственны

чистые цвета

и раздельные мазки чистого цвета

.

Пьер Огюст Ренуар

«На качелях»

— Да, счастливее этого вечера, мне кажется, в моей жизни уже не

будет...

— Данте говорил о Беатриче: «В ее глазах — начало любви, а

конец — в устах». Итак? — сказал он, беря ее руку.

Она закрыла глаза, клонясь к нему опущенной головой. Он обнял

ее плечи с мягкими косами, поднял ее лицо.

— Конец в устах?

— Да...

Когда шли по аллее, он смотрел себе под ноги:

— Что ж нам теперь делать? Идти к дедушке и, упав на колени,

просить его благословения? Но какой же я муж?

— Нет, нет, только не это.

— А что же?

—Не знаю. Пусть будет только то, что есть…Лучше уж не будет.

— Да,

счастливее этого вечера, мне кажется, в моей жизни уже

не будет...

— Данте говорил о Беатриче: «В ее глазах — начало любви, а конец — в

устах». Итак? — сказал он, беря ее руку.

Она закрыла глаза, клонясь к нему опущенной головой. Он обнял ее

плечи с мягкими косами, поднял ее лицо.

—

Конец в устах?

— Да...

Когда шли по аллее, он смотрел себе под ноги:

— Что ж нам теперь делать? Идти к дедушке и, упав на колени, просить

его благословения? Но какой же я муж?

— Нет, нет, только не это.

— А что же?

—Не знаю.

Пусть будет только то, что есть…Лучше уж не будет.

РЕМИНИСЦЕНЦИЯ –

•

ВОСПОМИНАНИЕ О ЧЕМ-ЛИБО;

•

В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ПРОИЗВЕДЕНИИ –

ЧЕРТЫ, ОБРАЗЫ, НАВЕЯННЫЕ

ВОСПОМИНАНИЯМИ О КАКОМ-ЛИБО ЧУЖОМ

ПРОИЗВЕДЕНИИ, ЧЬЕМ-ЛИБО ТВОРЧЕСТВЕ.

«Счастливые возможности качелей»

( мастерство И.А.Бунина – художника

на примере рассказа «Качели»).

Марченко Олеся Олеговна

г. Брянск

ЖАН ОНОРЕ ФРАГОНАР

«Счастливые возможности качелей»

Огромное спасибо за

Огромное спасибо за

сотрудничество и диалог!

сотрудничество и диалог!