МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

УБОЯНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Согласовано:

заместитель директора по УВР

_____________ /Петров И.И./

«____»_____________2018 г

Рабочая программа внеурочной деятельности

на 2018-2019 учебный год

Кружок: «Читаем вместе»

Класс: 1 «а»

Учитель: Кириллова Ирина Афанасьевна

г. Нюрба, 2018 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа кружка «Читаем вместе» составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального

общего образования по литературному чтению, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России,

планируемых результатов начального общего образования, программы начального общего образования по литературному чтению. Традиция

чтения вслух в семье уходит из культуры. Визит школьника в библиотеку является скорее исключением, чем правилом. Это означает, что

школа оказывается единственным обязательным местом, в котором не избежать встречи с книгой. Получается, что именно школа и несет

основную ответственность за формирование будущего поколения читателей.

Данная программа актуальна, потому что направлена на привитие любви к чтению, потребности общения с литературными героями, а это

возможно в том случае, когда ребенок имеет возможность самостоятельного формирования себя как грамотного читателя. А для этого

учитель доверяет ему самому разобраться в тайнах тех произведений, которые специально подобраны и соответствуют тому, что изучалось

на уроках.

Программа кружка «Читаем вместе» разработана для учащихся 1 класса общеобразовательной школы.

1 час в неделю в рамках общеинтеллектуального направления внеурочной деятельности, предусмотренной ФГОС НОО ( 32 часа – 1 класс)

Цели программы « Читаем вместе»:



развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных

произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова; совершенствование всех видов речевой деятельности, умений

вести диалог, выразительно читать и рассказывать, импровизировать;



овладение навыком осознанного, правильного, беглого и выразительного чтения как базовым в системе образования младших

школьников; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности;



воспитание интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы; обогащение нравственного

опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле, справедливости и честности; развитие нравственных чувств,

уважения к культуре народов многонациональной России.

Задачи:



формировать потребности чтения художественной литературы, читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной

читательской деятельности;



развивать навыки чтения вслух и «про себя», устной и письменной речи, воображения, творческих способностей ребенка;



освоить литературоведческие знания и различные способы деятельности, необходимые для «проникновения» в художественный

текст;



формировать эстетические чувства, художественный вкус; развитие эстетического отношения к жизни; нравственного сознания и

чувства, способности оценивать свои мысли, переживания, знания и поступки, коммуникативной инициативы, готовности к сотрудничеству;



обогатить представления ребенка об окружающем мире.

Планируемые результаты освоения курса «Читаем вместе»

ЛИЧНОСТНЫЕ

У обучающихся будут сформированы: положительное отношение и интерес к занятиям литературного чтения.

Обучающиеся приобретают опыт:



внимательного отношения к собственным переживаниям, вызванным восприятием природы, произведения искусства, собственных

поступков, действий других людей;



оценки своих эмоциональных реакций, поступков и действий других людей.

У обучающихся могут быть сформированы:



представление о добре и зле, общих нравственных категориях;



умение соотносить жизненные наблюдения с читательскими впечатлениями;



ориентация в нравственном содержании собственных поступков и поступков других людей;



внимание к переживаниям других людей, чувство сопереживания;



эстетическое чувство на основе знакомства с разными видами искусства, наблюдений за природой. (внимательное и вдумчивое

отношение к произведениям искусства, явлениям природы)

ПРЕДМЕТНЫЕ

Речевая и читательская деятельность

Обучающиеся научатся:

• воспринимать на слух художественное произведение, определять произведенное им впечатление;

• читать вслух осмысленно, передавая нужную интонацию;

• пересказывать произведение кратко, выборочно, используя соответствующую лексику;

• объяснять смысл названия произведения, связь его с содержанием;

• вычленять фрагменты текста, нужные для ответа на поставленные вопросы;

• объяснять действия персонажей;

• делить произведения на части, озаглавливать их (под руководством учителя);

• сравнивать героев разных произведений;

• ставить вопросы к тексту.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• в процессе размышления над произведением привлекать опыт собственных переживаний, жизненных впечатлений.

Творческая деятельность

Обучающиеся научатся:

• рассказывать прочитанную сказку от лица персонажа по данному плану;

• выразительно читать стихотворение и фрагменты прозаического текста перед группой.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• читать по ролям художественное произведение;

• сочинять рассказы, загадки, сказки, продолжения прочитанных произведений;

• придумывать иллюстрации к прочитанным произведениям;

• создавать рассказ на заданную тему по личным впечатлениям;

• участвовать в инсценировании литературных произведений;

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Обучающиеся приобретают опыт:



самостоятельной оценки правильности выполненных действия, внесения корректив;



планирования своих действий в соответствии с поставленной целью (например, участие в проектной деятельности).

Познавательные

Обучающиеся научатся:



прогнозировать содержание произведения по его названию, ключевым словам;



самостоятельно находить значения отдельных слов в толковом словаре, помещённом в учебнике, в сносках к тексту;

Обучающиеся получат возможность научиться:



сравнивать произведения и героев;



устанавливать причинно-следственные связи между поступками героев;



находить объяснение незнакомых слов в словаре;



находить нужные книги в библиотеке.

Коммуникативные

Обучающиеся научатся:



оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);



работая в паре, высказывать свое мнение, выслушивать мнение партнёра;



задавать вопросы по тексту произведения;



сотрудничать с одноклассниками, участвуя в групповой деятельности (под руководством взрослого).

Обучающиеся получат возможность научиться:



обсуждать героев литературных произведений: высказывать свое отношение, оценивать высказывание партнера, вырабатывать общую

позицию;



аргументировать собственную позицию;



получать нужную информацию, задавая вопросы старшим; сопоставлять полученные ответы.

1 класс (32 ч)

«Читаем вместе».

Содержание программы представлено тремя тематическими разделами, в которые входят произведения разных жанров современных

отечественных писателей.

Первый раздел « Страна Вообразилия» (7 ч) - это фантастическое путешествие по стихам И.Токмаковой «Мы играли в хохотушки», «Аля.

Кляксич и буква А.», Б. Заходера «Если мне подарят лодку.», Г.Остера «Вредные советы.», С.Михалкова «Дядя Степа», « А что у вас?», С. Я.

Маршака «Почта», «Вот такой рассеянный» и сказкам К. Чуковского «Телефон», «Тараканище», «Краденое солнце», « Мойдодыр».

Второй раздел «Сказки о животных. Авторские сказки» (16 ч) посвящен литературе о животных: русские народные сказки «Лиса и

журавль», «Лиса и козел», « Кот , петух и лиса», «Зимовье зверей», « Морозко» и др., сказки Д. Мамина-Сибиряка «Сказка про храброго

зайца», С. Козлова «Сказка о ёжике и медвежонке», Н. Яковлева «Умка. Умка ищет друга», так и авторские сказки С.А. Аксакова «Аленький

цветочек», Э.Н. Успенского «Дядя Федор, пёс и кот», Н. Носова «Приключения Незнайки».

Раздел третий «Природа и мы» (9 ч) о природе и животных, сюда вошли произведения В. Бианки «Кто чем поёт?», « Чей нос лучше?», Г.

Скребицкий «Кот Иваныч», «Джек», И. Пивоварова «День защиты природы», Л. Н. Толстой «Липунюшка», «Два товарища», Н. Сладков

«Медвежья горка», «Званый гость».

Тематическое планирование занятий кружка

«Читаем вместе»

1 класс (33 ч)

№

Автор

Название произведения

Колич

ество

часов

Формы работы

Дата

по

плану

Фактичес

ки

Раздел 1. Страна Вообразилия.

1-

2

К.И. Чуковский

Телефон. Тараканище. Краденое

солнце. Мойдодыр.

2

Громкое чтение, обсуждение, беседа.

Викторина по произведениям

К.И.Чуковского

06.09

13.09

3

И. Токмакова

Мы играли в хохотушки.

Аля. Кляксич и буква А.

1

Громкое чтение, обсуждение, обзор

20.09

4

Б. Заходер

Если мне подарят лодку.

1

Громкое чтение, 4обсуждение, обзор,

ч5тение наизусть. Ко6нкурс чтецов.

27.09

5

Г. Остер

Вредные советы.

1

Громкое чтение, сочинение, рисование,

игра

04.10

6

С. Михалков

Дядя Степа. А что у вас?

1

Обсуждение, видеопросмотр

мультфильма

« Дядя Степа»

11.10

7

С. Я. Маршак

Почта. Вот такой рассеянный.

1

Громкое чтение, обсуждение, беседа

18.10

Раздел 2. Сказки о животных. Авторские сказки.

8-

10

Русские народные сказки.

3

Литературный КВН, иллюстрации к

сказкам

25.10

08.11

15.11

11

Д.Мамин-Сибиряк

Сказка про храброго зайца.

1

Громкое чтение, обсуждение, обзор

22.11

12

-

14

С. А. Аксаков

Аленький цветочек.

3

Беседа, викторина, видеопросмотр

мультфильма «Аленький цветочек»

29.11

06.12

13.12

15

С. Козлов

Сказка о ёжике и медвежонке.

1

Громкое чтение, обсуждение, беседа.

20.12

16

-

18

Э.Н. Успенский

Дядя Федор, пёс и кот.

3

Громкое чтение, обсуждение, обзор

27.12

17.01

24.01

19

Н. Яковлев

Умка. Умка ищет друга.

1

Литературный час

31.01

20

-

23

Н. Носов

Приключения Незнайки.

4

Беседа, викторина, обзор,

видеопросмотр мультфильма о

Незнайке

07.02

14.02

28.02

07.03

Раздел 3. Природа и мы.

24

-

25

В. Бианки

Кто чем поёт? Чей нос лучше?

2

Литературная экскурсия, громкое

чтение, обсуждение, обзор

14.03

21.03

26

-

27

Г. Скребицкий

Кот Иваныч. Джек.

2

Выставка книг, громкое чтение,

обсуждение, обзор

28-30

04.04

11.04

28

-

30

И. Пивоварова

День защиты природы.

3

Громкое чтение, обсуждение, обзор

18.04

25.04

16.05

31

Л. Н. Толстой

Липунюшка. Два товарища.

1

Громкое чтение, обсуждение, обзор

23.05

32

Н. Сладков

Медвежья горка. Званный гость.

1

Беседа, викторина

30.05

33

Обобщающее занятие