Технологическая карта проекта

«Наши любимые книжки»

Содержание

Пояснения

Название проекта



«Наши любимые книжки»

Тип



Информационно-творческий

Участники



Дети средней группы



Воспитатели



Родители

Целевая группа



Дети средней группы

Масштаб



Фронтальный (коллективный)



Среднесрочный (март - апрель)

Основание для

разработки

Проблема



Отсутствие интереса к книге.



Небрежное отношение к книге.

Цель

Формирование у детей любви к книге через комплексное воздействие и

выполнения творческого задания – самодельной книги.

Задачи



Познакомить детей с произведениями К. И. Чуковского, А. Л. Барто, В.

Г. Сутеева.



Развивать познавательные, творческие способности у детей через

совместное чтение.



Воспитывать интерес, любовь к книге как источнику знаний и

бережное отношение к ней, умение радоваться своему успеху и

успеху друзей.



Активизировать родителей к совместной продуктивной деятельности.

Масштабы

реализации



Знакомство с произведениями К. И. Чуковского, А. Л. Барто, В. Г.

Сутеева.



Информирование родителей.



Вернисаж семейных работ «Мой любимый сказочный герой».



Выставка «Что мы читаем дома».



Создание библиотеки-передвижки «Читаем вместе».



Мастер-класс для родителей «Закладка для книги».



Изготовление дидактических игр: лото «Помогите Федоре», «Сложи

картинку» (по произведениям К. И. Чуковского), лото «Герои В. Г.

Сутеева», кубик «Расскажи стихотворение» (по стихам А. Л. Барто),

чудесный мешочек «Из какой сказки герой?».



Ручной труд «Книжкина больница».



Лепка «Игрушки для малышей» (стихи А. Л. Барто).



Изготовление книжки- самоделки.



Праздник «Вот какие книжки у нас получились!»

Ожидаемые

результаты



Получение знаний о детских писателях и их произведениях.



Появление интереса к книжному уголку.



Бережное отношение к книгам.



Понимание родителями значимости чтения.

Трансляция

проекта



Презентация проекта на педагогическом совете ДОУ.



Создание альбома рисунков «Мой любимый сказочный герой».



Оформление полочки «Наши книжки- самоделки».



Презентация дидактических игр по проекту.

Дальнейшее

развитие проекта



Проект по теме для старших дошкольников.

МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №210» г. Перми

Образовательный проект

«Наши любимые книжки»

Воспитатели: Кашина Т. Л.

Гафиятуллина М. Н.

2018 год

Название:

«Наши любимые книжки…»

Тип:

информационно-познавательный

Участники:

воспитатели – Кашина Т. Л., гафиятуллина М. Н.

дети средней группы

родители

Масштаб:

март – апрель 2018 г.

Проблема:

Отсутствие интереса к чтению художественной литературы.

Актуальность данного проекта.

Чтение имеет большое значение для формирования у детей грамотности и

личностного развития в целом. Читательский опыт начинает закладываться в

детстве. Это возраст, в котором наиболее ярко появляется способность слухом,

зрением, осязанием, воображением воспринимать художественное

произведение; искренне, от души сострадать, возмущаться, радоваться.

На сегодняшний день у детей наблюдается снижение интереса к чтению

художественной литературы. Книги становятся невостребованными,

постепенно уходят на второй план. Дети чаще проводят время в

компьютерных играх и перед телевизором. Следствием недостаточного

общения детей с книгами становятся речевые нарушения, а также

непонимание прочитанного; появляется невозможность выражения

собственных мыслей.

Данным проектом хотелось бы проявить у детей интерес к книгам, помочь

родителям осознать значение чтения детской литературы.

В результате реализации проекта ожидается повышение педагогической

культуры родителей, приобщение их к «семейному» чтению, развитие

познавательных способностей, любви к литературному чтению, развитие речи

воспитанников.

Цель:

Формирование у детей любви к книге через комплексное

воздействие и выполнения творческого задания – самодельной книги.

Задачи:



Познакомить детей с произведениями К. И. Чуковского, А. Л. Барто, В. Г.

Сутеева.



Развивать познавательные, творческие способности у детей через

совместное чтение.



Воспитывать интерес, любовь к книге как источнику знаний и бережное

отношение к ней, умение радоваться своему успеху и успеху друзей.



Активизировать родителей к совместной продуктивной деятельности.

Методы проекта:



Игровые: дидактические игры, настольные игры, подвижные игры.



Словесные: чтение и рассказывание стихов, рассказов, сказок; беседа;

отгадывание загадок.



Практические: совместные действия педагога и детей, родителя и

ребенка, педагога и родителя.



Наглядные: использование иллюстраций, картинок; выставки по теме.

Задачи по работе с родителями:



Повысить компетентность родителей по теме проекта.



Привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе

совместной деятельности.

Подготовительный этап:

Привлечение осознанного внимания детей к

книгам через организацию выставки домашних книг, введение проблемной

ситуации.

Практический этап:

Реализация плана совместных мероприятий через

интеграцию разных видов деятельности.

Заключительный этап

: Праздник «Вот какие книжки у нас получились! »

Этапы работы

Форма работы

Задачи

над проектом

1 этап

Подготови-

тельный

Создание проблемной ситуации.

Привлечение осознанного

интереса к книге.

- НОД по теме «Мы и книга».

- Выставка книг «Что мы читаем

дома».

- Беседа «Любимая книга».

- Ручной труд «Книжкина

больница».

- Объявление для родителей о

начале проекта.

Изготовление дидактических

игр по теме проекта.

Возбудить у детей

интерес к

познавательной

деятельности,

обратить внимание на

книжный уголок, к

книгам через

появление любимых

книг, через трудовую

деятельность.

2 этап

Практический



Знакомство с

произведениями К. И.

Чуковского, А. Л. Барто, В. Г.

Сутеева.



Вернисаж семейных работ

«Мой любимый сказочный

герой».



Создание библиотеки-

передвижки «Читаем

вместе».



Мастер-класс для родителей

«Закладка для книги».



Изготовление дидактических

игр: лото «Помогите Федоре»,

«Разрезные картинки», лото

«Рассказы В. Г. Сутеева»,

«Расскажи стихотворение»,

«Из какой сказки герой?».



Лепка «Игрушки для

малышей» (стихи А. Л. Барто).



Изготовление книжки-

самоделки.

Познакомить детей

с произведениями К.

И. Чуковского, А. Л.

Барто, В. Г. Сутеева.

Развивать

творческие

способности у детей,

их активность,

эмоционально –

положительное

отношение ко всему

происходящему.

Воспитывать

интерес, любовь к

книге как источнику

знаний и бережное

отношение к ней.

3 этап

заключительный



Презентация книжек-

самоделок на празднике «Вот

какие книжки у нас

Вызвать у детей

интерес к книжкам,

желание слушать друг

получились»

друга. Воспитывать

умение радоваться

результату своей

деятельности и

результату

деятельности друга.

Ожидаемый результат:



Получение знаний о детских писателях и их произведениях.



Появление интереса к книжному уголку.



Бережное отношение к книгам.



Понимание родителями значимости чтения.

Предполагаемый продукт деятельности

1.

Дидактические игры:



лото «Помоги Федоре»



разрезные картинки «Сложи картинку» (по стихам К. И. Чуковского)



лото «Герои В. Г. Сутеева»



кубик «Расскажи стихотворение» (по стихам А. Л. Барто)



Чудесный мешочек «Из какой сказки герой?»

2.

Альбом рисунков «Мой любимый сказочный герой»

3.

Книжки-самоделки «Моя любимая книжка»

Трансляция проекта:

Презентация проекта на педагогическом совете ДОУ.

Презентация дидактических игр по теме проекта на педагогическом совете

ДОУ.