ВЛИЯНИЕ РОДИТЕЛЬСКИХ УСТАНОВОК НА ВОСПИТАНИЕ И РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ

Душевная жизнь человека чрезвычайно сложна, т.к. психика состоит из двух

взаимоопределяющих составных: осознаваемое и несознаваемое – сознание и подсознание. В

неосознаваемой сфере очень важное значение имеет фиксированное отношение к себе, к другим

и к жизни в целом. Определяют это установки и психологическая защита. Родителям особенно

важно понять, какую роль в эмоционально-личностном развитии ребёнка играют родительские

установки. Бесспорно, родители - самые значимые и любимые для ребёнка люди. Авторитет,

особенно на самых ранних этапах психоэмоционального развития, непререкаем и абсолютен.

Вера в непогрешимость, правоту и справедливость родителей у ребёнка непоколебима: "Мама

сказала….", "Папа велел…" и т.д.

В отличие от сформировавшейся личности, ребёнок 3-4 лет не владеет психологическими

защитными механизмами, не способен руководствоваться осознанными мотивами и желаниями.

Родителям стоит осторожно и внимательно относиться к своим словесным обращениям к ребёнку,

оценкам поступков ребёнка, избегать установок, которые впоследствии могут отрицательно

проявиться в поведении ребёнка, делая его жизнь стереотипной и эмоционально ограниченной.

Установки возникают повседневно. Они случайны, слабы, другие принципиальны, постоянны и

сильны, формируются с раннего детства, и, чем раньше они усвоены, тем сильнее их действие. Раз

возникнув, установка не исчезает и в благоприятный для неё момент жизни ребёнка воздействует

на его поведения и чувства. Оружием против негативной установки может стать только

контрустановка, причём постоянно подкрепляемая положительными проявлениями со стороны

родителей и окружающих. Например, контрустановка "Ты всё можешь" победит установку

"Неумеха, ничего у тебя не получается", но только в том случае, если ребёнок будет действительно

получать подтверждение своим способностям в реальной деятельности (рисование, лепка, пение

и т.д.).

Несомненно, большая часть родительских установок положительна и способствует

благоприятному развитию личного пути ребёнка. А раз они помогают и не мешают, то и

осознавать их не обязательно. Это своеобразные инструменты психологической защиты,

помогающие ребёнку сохранить себя и выжить в окружающем мире. Примером исторически

сложившихся и передаваемых из поколения в поколение положительных установок, охраняющих

человека, являются пословицы и поговорки, сказки и басни с мудрым адаптационным смыслом,

где добро побеждает зло, где важны стойкость, вера в себя и свои силы.

Ниже приведена таблица наиболее часто встречающихся негативных родительских установок.

Обратите внимание на те последствия, которые они могут иметь для личности ребенка, и

научитесь выдвигать контрустановки. Вспомните, не слышали ли вы нечто похожее от своих

родителей? Не стали ли некоторые из них тормозящими указателями на вашем жизненном пути?

Проанализируйте, какие директивы, оценки и установки вы даёте своим детям. Сделайте так,

чтобы негативных было очень мало, научитесь трансформировать их в позитивные, развивающие

в ребёнке веру в себя, богатство и яркость эмоционального мира.

Негативные установки

Позитивные установки

Сказав так:

подумайте о последствиях

и вовремя исправьтесь

"Не будешь слушаться, с тобой никто дружить не будет…".

Замкнутость, отчуждённость, угодливость, безынициативность, подчиняемость, приверженность

стереотипному поведению.

"Будь собой, у каждого в жизни будут друзья!".

"Горе ты моё!"

Чувство вины, низкая самооценка, враждебное отношение к окружающим, отчуждение,

конфликты с родителями.

"Счастье ты моё, радость моя!"

"Плакса-Вакса, нытик, пискля!"

Сдерживание эмоций, внутренняя озлобленность, тревожность, глубокое переживание даже

незначительных проблем, страхи, повышенное эмоциональное напряжение.

"Поплачь, будет легче…".

"Вот дурашка, всё готов раздать…".

Низкая самооценка, жадность, накопительство, трудности в общении со сверстниками, эгоизм.

"Молодец, что делишься с другими!".

"Не твоего ума дело!".

Низкая самооценка, задержки в психическом развитии, отсутствие своего мнения, робость,

отчуждённость, конфликты с родителями.

"А ты как думаешь?".

"Ты совсем, как твой папа (мама)…".

Трудности в общении с родителями, идентификация с родительским поведением, неадекватная

самооценка, упрямство, повторение поведения родителя

"Папа у нас замечательный человек!" "Мама у нас умница!".

"Ничего не умеешь делать, неумейка!".

Неуверенность в своих силах, низкая самооценка, страхи, задержки психического развития,

безынициативность, низкая мотивация к достижению.

"Попробуй ещё, у тебя обязательно получится!".

"Не кричи так, оглохнешь!"

Скрытая агрессивность, повышенное психоэмоциональное напряжение, болезни горла и ушей,

конфликтность.

"Скажи мне на ушко, давай пошепчемся…!".

"Неряха, грязнуля!".

Чувство вины, страхи, рассеянность, невнимание к себе и своей внешности, неразборчивость в

выборе друзей.

"Как приятно на тебя смотреть, когда ты чист и аккуратен!"

"Противная девчонка, все они капризули!" (мальчику о девочке). "Негодник, все мальчики забияки

и драчуны!" (девочке о мальчике).

Нарушения в психосексуальном развитии, осложнения в межполовом общении, трудности в

выборе друга противоположного пола.

"Все люди равны, но в то же время ни один не похож на другого".

"Ты плохой, обижаешь маму, я уйду от тебя к другому ребёнку!".

Чувство вины, страхи, тревожность, ощущение одиночества, нарушение сна, отчуждение от

родителей, "уход" в себя или "уход" от родителей.

"Я никогда тебя не оставлю, ты самый любимый!".

"Жизнь очень трудна: вырастешь – узнаешь…!"

Недоверчивость, трусость, безволие, покорность судьбе, неумение преодолевать препятствия,

склонность к несчастным случаям, подозрительность, пессимизм.

"Жизнь интересна и прекрасна! Всё будет хорошо!".

"Уйди с глаз моих, встань в угол!"

Нарушения взаимоотношений с родителями, "уход" от них, скрытность, недоверие,

озлобленность, агрессивность.

"Иди ко мне, давай во всём разберёмся вместе!"

"Не ешь много сладкого, а то зубки будут болеть, и будешь то-о-ол-стая!".

Проблемы с излишним весом, больные зубы, самоограничение, низкая самооценка, неприятие

себя.

"Давай немного оставим папе (маме) ит.д."

"Все вокруг обманщики, надейся только на себя!"

Трудности в общении, подозрительность, завышенная самооценка, страхи, проблемы

сверконтроля, ощущение одиночества и тревоги.

"На свете много добрых людей, готовых тебе помочь…".

"Ах ты, гадкий утёнок! И в кого ты такой некрасивый!".

Недовольство своей внешностью, застенчивость, нарушения в общении, чувство беззащитности,

проблемы с родителями, низкая самооценка, неуверенность в своих силах и возможностях.

"Как ты мне нравишься!".

"Нельзя ничего самому делать, спрашивай разрешения у старших!".

Робость, страхи, неуверенность в себе, безынициативность, боязнь старших, несамостоятельность,

нерешительность, зависимость от чужого мнения, тревожность.

"Смелее, ты всё можешь сам!".

"Всегда ты не вовремя подожди…".

Отчуждённость, скрытность, излишняя самостоятельность, ощущение беззащитности, ненужности,

"уход" в себя", повышенное психоэмоциональное напряжение.

"Давай, я тебе помогу!"

"Никого не бойся, никому не уступай, всем давай сдачу!".

Отсутствие самоконтроля, агрессивность, отсутствие поведенческой гибкости, сложности в

общении, проблемы со сверстниками, ощущение вседозволенности.

"Держи себя в руках, уважай людей!".

Естественно, список установок может быть значительно больше. Составьте свой собственный и

попытайтесь найти контрустановки, это очень полезное занятие, ведь сказанное, казалось бы,

невзначай и не со зла, может "всплыть" в будущем и отрицательно повлиять на

психоэмоциональное благополучие ребёнка, его поведение, а нередко и на его жизненный

сценарий.

Как часто вы говорите детям:

Я сейчас занят(а)…

Посмотри, что ты натворил!!!

Как всегда неправильно!

Когда же ты научишься!

Сколько раз тебе можно повторять!

Ты сведёшь меня с ума!

Что бы ты без меня делал!

Вечно ты во всё лезешь!

Уйди от меня!

Встань в угол!

Все эти "словечки" крепко зацепляются в подсознании ребёнка, и потом не удивляйтесь, если вам

не нравится, что ребёнок отдалился от вас, стал скрытен, ленив, недоверчив, неуверен в себе.

А эти слова ласкают душу ребёнка:

Ты очень многое можешь!

Что бы мы без тебя делали?!

Иди ко мне!

Садись с нами…!

Я помогу тебе…

Я радуюсь твоим успехам!

Что бы не случилось, наш дом – наша крепость.

Расскажи мне, что с тобой…

Чувства вины и стыда ни в коей мере не помогут ребёнку стать здоровым и счастливым. Не стоит

делать его жизнь унылой, иногда ребёнку вовсе не нужна оценка его поведения и поступков, его

просто надо успокоить. Сам ребёнок – не беспомощная "соломинка на ветру", не робкая травинка

на асфальте, которая боится, что на неё наступят. Дети от природы наделены огромным запасом

инстинктов, чувств и форм поведения, которые помогут им быть активными, энергичными и

жизнестойкими. Многое в процессе воспитания детей зависит не только от опыта и знаний

родителей, но и от их умения чувствовать и догадываться!