Занятие «Как достичь успеха в жизни и профессии»

Цель
: развитие мотивов достижения успеха в жизни и профессии.
Задачи:
1. Знакомство учащихся с понятием «успех». 2. Диагностика потребности в достижении успеха. 3. Расширение представлений о профессии продавец. 4. Формирование умения работать в команде.
Содержание занятия:
1. Введение в тему занятия. Быть успешным в жизни, вы можете уже сейчас. И тема нашего сегодняшнего занятия «
Как достичь успеха в жизни и профессии
» (подготовить определения).  Что такое успех?  Что для каждого из вас означает это слово?  Что значит быть успешным? 2. Упражнение «Ассоциации». Цель: Осознание понятия «успех». Необходимо подобрать к слову «успех» ассоциации (вкус, чувства, цвет, образ, звук). 3. Упражнение «Незаконченные предложения»  Я сейчас себя чувствую…..  Я знаю, что я могу…  У меня хорошо получается…  В моей профессии я могу…  Я успешен, когда…  Успех для меня, это…  Успех помогает мне… (сделать на карточках) 4. Диагностика потребности в достижении успеха. Цель: определить, насколько сильны устремления учащихся в достижении успеха. Для определения уровня мотивации достижения, уровня вашей активности и настойчивости предлагаю вам ответить на вопросы теста либо “ДА”, либо “НЕТ”.
Тест “Потребность
в
достижении успеха”
1. Думаю, что успех в жизни скорее зависит от случая, чем от расчета. 2. Если я лишусь любимого занятия, жизнь для меня потеряет всякий смысл. 3. В любом деле для меня важнее не его исполнение, а конечный результат.
4. Считаю, что люди больше страдают от неудач на работе, чем от плохих взаимоотношений с близкими. 5. По моему мнению, большинство людей живут далекими, а не близкими целями. 6. В жизни у меня было больше успеха, чем неудач. 7. Эмоциональные люди мне нравятся больше, чем деятельные. 8. Даже в обычной работе я стараюсь усовершенствовать некоторые ее элементы. 9. Поглощенный мыслями об успехе, я могу забыть о мерах предосторожности. 10. Мои близкие считают меня ленивым. 11. Думаю, что в моих неудачах повинны скорее обстоятельства, чем я сам. 12. Терпения во мне больше, чем способностей. 13. Мои родители слишком строго контролировали меня. 14. Лень, а не сомнение в успехе вынуждают меня часто отказаться от своих намерений. 15. Думаю, что я уверенный в себе человек. 16. Ради успеха я могу рискнуть, даже если шансы не в мою пользу. 17. Я усердный человек. 18. Когда все идет гладко, моя энергия усиливается. 19. Если бы я был журналистом, то писал бы скорее об оригинальных изобретениях людей, чем о происшествиях. 20. Мои близкие обычно не разделяют моих планов. 21. Мои требования к жизни ниже, чем у моих товарищей. 22. Мне кажется, что настойчивости во мне больше, чем способностей.
Ключ
Ответы “да” на вопросы: 2, 6, 7, 8, 14,16,18,19,21, 22 — 1 балл. Ответы “нет” на вопросы: 1, 3, 4, 5, 9, 10, 11, 12, 13, 15, 17, 20 — 1 балл.
Интерпретация результатов

16-21 балл.
Высокий уровень мотивации достижения. Вы активны, упорны, настойчивы. Сможете стать хорошим специалистом в любой профессии. Как правило, по мере достижения профессиональных успехов ваша самооценка повышается, и вы становитесь более уверенными в своем стремлении к жизненному успеху.
12-15 баллов.
Средний уровень мотивации достижения. Вам необходимо немного активизировать себя. Если вы хотите стать преуспевающим человеком, работайте над собой, вырабатывайте уверенность в себе и целеустремленность.
2-11 баллов.
Низкий уровень мотивации достижения. Для вас любая профессия покажется трудной. Постарайтесь увлечься каким-нибудь делом. Чем больше интереса к нему вы проявите, тем больше шансов достичь успеха у вас появится в этой области.
5. Упражнение «» Мы сейчас немного расширим свой кругозор в области профессии.
Инструкция:
Перед вами находится сетка. Среди набора букв скрыты слова по теме «Профессиональные качества» (или по успеху). Вам необходимо найти все слова, находящиеся в сетке и записать на лист бумаги. Всего спрятано 17 слов. Они могут быть записаны вперед, назад, по вертикали; по горизонтали, или по диагонали. На выполнение задания вам дается 5 минут. 6. Упражнение «Разрешение проблемных ситуаций» 1) После торгового техникума Катя Сергеева пришла устраиваться на работу в очень известный и раскрученный бутик в центре города. У нее были хорошие оценки в дипломе и благодарственное письмо от директора училища за активное участие в жизни училища. Директору этого бутика польстили хорошие отзывы о Кате. «Мы с радостью возьмем вас на работу». Прощаясь с Катей, он вдруг обратил внимание на ее ногти и сказал: «Ой, извините, я забыл, что вчера уже взял на работу продавца». 2) Сережа и Гена после училища устроились в новый крупный торговый центр. Продавцов-консультантов не хватало. Мальчики сказали директору, что у них есть товарищ (Андрей), который имеет опыт работы продавцом-консультантом. Андрей часто подрабатывали на разных промо-акциях, по вечерам. Директор обрадовался. На следующий день Андрей вошел в кабинет директора: походка его была развязной, руки в карманах, он громко жевал жвачку. Мальчик не успел поздороваться, как директор, которому очень нужны были продавцы, отказал Андрею в приеме. 3) Оля любила цветы и умела составлять красивые букеты. Она решила устроиться в фирму по продаже цветов. Олю взяли с испытательным сроком на две недели. Ее букеты очень понравились старшему продавцу Марии Семеновне. Наблюдая за девочкой, она услышала, как Оля разговаривает с покупателями. Одному девочка сказала: «Не хватает денег — иди одуванчики покупай», другому — «Какая наглая! Ей обвертка не нравится!» и так далее. Вечером Мария Семеновна сказала Оле, что фирма в ее услугах не нуждается. 4) Саша и Коля решили устроиться на фирму по сбыту компьютерного оборудования. Они, не читая контракт, быстро подписали его. Ребята работали с восьми утра до девяти вечера. За работу мальчики получили по 1000 рублей. Саша и Коля решили уволиться, но хозяин фирмы показал им контракт, который обязывал мальчиков работать на фирму еще целый год. 7. Дискуссия по просмотренным отрывкам из фильмов.