Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад№1.

Познавательно- творческий проект

« Милей всего- мой край Донской».

Составила: воспитатель Дорожко С. А.

Вид проекта: познавательно- творческий.

Руководитель проекта: воспитатель Дорожко С. А.

Срок реализации : один учебный год (

ДЕКАБРЬ2017

- май 2018г.)

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатель, музыкальный

руководитель, родители.

База реализации проекта: муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад №1.

Актуальность темы:

В последние годы идет переосмысление сущности патриотического воспитания: идея

воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное

значение, становится задачей государственной важности. С введением Закона « Об

образовании в Российской Федерации» произошли существенные изменения в развитии

системы образования. Одним из приоритетных направлений стало знакомство детей

дошкольного возраста с национальным и региональным культурным наследием и историей

страны, края. Современные исследователи в качестве основополагающего фактора

интеграции социальных и педагогических условий в патриотическом и гражданском

воспитании дошкольников рассматривают национально- региональный компонент.

В дошкольном возрасте начинается формирование представлений об истории родного

края, ее традициях, природой и культурой прошлых лет, воспитывается любовь к малой

Родине, развивается чувство патриотизма. Базовым этапом формирования у детей любви к

Родному краю следует считать накопление ими социального опыта жизни в своем городе,

приобщение к миру его культуры.

Знакомство детей с родным краем: с историко- культурными, национальными,

географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера,

которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь яркие

впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко

остаются в памяти человека на всю жизнь.

Цель: Формирование у дошкольников патриотического отношения, любви к родному краю

,интереса к прошлому и настоящему Донского края через знакомство с историей Дона,

народно-прикладным искусством, историей Донского казачества.

Задачи:

1.

Образовательные:

- пробуждение интереса к малой Родине и формирование знаний о природных и

социальных явлениях Донского края;

- формирование элементарных представлений о народах, проживающих в родном крае,

их традициях, об историческом прошлом, современном состоянии и перспективах

культурного развития Донского края

2. Воспитательные:

- воспитание сознания зависимости благополучия среды родного края от поведения

человека, формирования умений предвидеть последствия своих и чужих поступков и

корректировать свою деятельность в соответствии с эталоном;

- воспитание уважения к культурным национальным традициям своего и других

народов, культуры межличностного и межнационального общения, бережного

отношения к материальным и духовным богатствам родного края, гражданственности

и патриотизма.

3. Развивающие:

- развитие умения взаимодействовать с различными объектами окружающего мира с

учетом их своеобразия и особенностей;

- формирование и развитие элементарных умений работать с различными источниками

информации для локализации фактов региональной истории и культуры во времени,

пространстве, для оценочного отношения к фактам, проблемам сохранения и развития

историко- культурного потенциала Донского края.

- Способствовать формированию творческих способностей детей.

- Привлечь родителей к участию в работе по формированию знаний у детей истории

Донского края, донского казачества.

Предполагаемый результат.

Реализация данного проекта позволит воспитать и сохранить «человеческое» в наших

детях ,заложить начало народной казачьей культуры, нравственные основы, которые

сделают их более устойчивыми к нежелательным влияниям, научить их правилам

общения и умению жить среди людей, что невозможно без воспитания любви к маме,

семье, родному донскому уголку, родной стране- Родине.

Механизм реализации проекта.

Система непосредственно- образовательной, совместной организованной,

самостоятельной деятельности детей в виде бесед, чтением художественной

литературы, разучиванием пословиц, стихов, отгадыванием загадок, сюжетно-

ролевых, подвижных, дидактических играх, участие в народных праздниках,

театрализованной деятельности, экскурсиях по родному городу, посещением музеев,

участие в конкурсах .

Первый этап – подготовительный (

ДЕКАБРЬ)

Цель: создание организационных условий, обеспечивающих реализацию проекта.

Содержание:

Подбор художественной и научно- популярной литературы, музыкального репертуара,

иллюстраций с изображением достопримечательностей Новочеркасска, реки Дон, быта

донских казаков, казачьих гуляний, посиделок и т.д. Продумать и составить конспекты

НОД, досугов праздников, картотеки казачьих игр.

- Составление перспективно- тематического плана по приобщению детей к

региональному компоненту.

- Приобщение родителей к поиску информации и сбору предметов старины.

- Обогащение предметно-пространственной среды в группе.

- Изготовление совместно с детьми и родителями атрибутов , костюмов для игр

Второй этап работы – основной (

ЯНВАРЬ- АПРЕЛЬ

)

Цель: осуществление педагогической работы по ознакомлению детей с Донским

краем, воспитания чувства любви к своей малой родине.

Содержание:

- Проведение занятий по региональному компоненту,

- организация сюжетных, подвижных, дидактических игр,

- проведение досугов, конкурсов творческих работ по теме,

- организация экскурсий в музеи, по родному городу,

- создание фотоальбомов о родном городе, о быте казаков,

- чтение литературных произведений, казачьих сказок, заучивание пословиц и

поговорок о казаках ,разучивание казачьих песен, « копилка казачьих слов»,

- подготовка и проведение народных казачьих праздников.

Третий этап – заключительный (апрель-май)

Цель: подведение итогов по реализации проекта.

Содержание:

- Выявление знаний детей о родном крае путем вопросов, викторин, бесед, рисунков,

организации игр.

- Создание презентации « Из опыта работы» на педагогическом совете.