Виртуальные экологические экспедиции – как средство

формирования экологической культуры.

Мир природы нашего родного края удивителен. Самого рождения маленького человечка

встречает море звуков ,море запахов, разнообразие загадок и тайн. Самое главное вовремя

обратить внимание ребенка на эту красоту и многообразие. Знакомство с природой родного

края ,с достопримечательностями малой Родины будит у маленького гражданина

любознательность, умение видеть ее красоту, понять неповторимость, научиться пользоваться

дарами природы ,а также осознать ,что природу надо беречь и охранять .Воспитательное

значение природы трудно переоценить. Общаясь с природой ,дети становятся чище, добрее,

мягче: пока они малы ,все цветы и травы, жучки и паучки, птицы, кошки, собаки-все это близко им.

Экологическое образование детей в нашем детском саду мы начали непосредственно со

знакомства с природными особенностями достопримечательностей , с памятными местами

родного края. Наиболее полное представление о природе своего края может дать специально

организованная экскурсия .Очень своевременно возникли новые виды экскурсий: виртуальные,

интерактивные, которые отвечают требованиям ФГОС, так как внедрение новых информационных

технологий в образовательный процесс существенно повышает их качество. Доступность

,возможность повторного просмотра, наглядность ,наличие интерактивных заданий- все это

преимущества виртуальных экологических экспедиций. При организации работы с

дошкольниками виртуальная экскурсия решает многочисленные проблемы: получить визуальные

сведения о местах, недоступных для реального посещения , сэкономить время и средства.

Преимущество и достоинство в том ,что воспитатель сам отбирает нужный ему материал,

составляет необходимый маршрут , изменяет содержание согласно поставленным целям. Основой

виртуальных экспедиций и экскурсий могут выступить видео ,звуковые файлы ,анимация, а также

репродукции картин, изображения природы, фотографии с обьектами и

достопримечательностями села. Интересные, качественные ,результативные занятия – все это

результат применения виртуальных экскурсий в воспитательно - образовательном процессе в

нашем детском саду. Важней задачей воспитания является формирование у дошкольников

возможности почувствовать многообразие форм, красок ,звуков природы родного края , научить

ребят не только любоваться увиденным ,но и наблюдать ,понимать некоторые явления природы

,заботиться о ней ,охранять и приумножать ее богатства .Педагог каких бы образовательных

концепций ни придерживался ,по каким бы программам дошкольного образования не работал ,он

не может не ставить перед собой цель

:научить бережно относиться к природе своего края, своей малой Родины. Работу по

формированию бережного отношения детей к природе родного края мы проводили посредством

организованной образовательной деятельности и в виде виртуальных экскурсий с детьми

старшего дошкольного возраста. Заранее педагогами был подготовлен цикл видеоматериалов по

ознакомлению с природой родного края .Проведение виртуальной экскурсии начинаем со

вступительной беседы с воспитанниками. На первом этапе нашей видеоэкскурсии «Окрестности

села» мы познакомили ребят с географическим месторасположением нашего села ,которое

находится в северо –восточной части Хайбуллинского района ,на берегу реки Таналык .Природа

родного края богата и разнообразна ,здесь располагается сразу несколько природных зон: луга,

горы, степи ,лесостепи .Название селу дали первоцелинники ,приехавшие в 1955 году

,большинство из которых были из столицы нашей Республики Башкортостан – Уфы. Сначала

установили палатки на равнинной местности и назвали маленькой Уфой ,а затем поселок получил

название Уфимский. Равнинная местность ,на котором расположено село, окружено холмами

хребтов Ирандыка. Каждый холм носит свое местное название: Казаха ,Белка, Косогор, Штанберга

.О каждом холме сложено много легенд.

В следующей видеоэкскурсии «Путешествие по тропинкам родного края» мы знакомим детей с

растительным миром .А природа на самом деле у нас изумительна! Здесь произрастают

растения ,которые занесены в Красную книгу Республики Башкортостан :белый подснежник ,сон-

трава ,кукушкины слезы ,гусиный лук, типчак, ковыль и другие ,а сколько лекарственных трав !

Огромную роль в активизации деятельности детей во время виртуальных экскурсий играл

поисковый метод. Ребята не только знакомились с материалом экспозиций , но и занимались и

активным поиском информации. Этого мы достигли путем постановки проблемных вопросов

перед экскурсией и получением творческих заданий совместно с родителями: «Нарисовать

увиденное», « Подготовить рассказ», «Составить альбом», «Составить кроссворд о

растениях».Следующим этапом мы проводим блок видео- презентаций на тему « Правила

поведения в природе»,где дети учатся бережному отношению к растениям и животным.

Понимая ,какое значение имеет для развития интеллектуальных способностей дошкольников

специальное моделирование ситуаций общения ,мы периодически применяем такой

педагогический прием ,как создание игровой ситуации. Для успешной работы в этом направлении

были смоделированы такие игровые ситуации ,как «Интервью у лесника», «Ждет помощников

природа»,конкурс «Экологических репортажей». Все они достаточно эффективно стимулируют

речевую и познавательную активность ребенка. А какую прекрасную картину мы можем

наблюдать ,когда вблизи нашего села на полях и озерах обитают журавли лебеди ,гуси, чайки

,удоды . Весной и до глубокой осени детям доступны наблюдения за цаплями ,так как место

постоянного их обитания является река Таналык .Птицы настолько привыкли к вниманию людей

,что позволяют подойти ближе к ним. Наша лесостепная зона богата и животным миром Здесь

можно встретить лосей, косуль, барсуков, зайцев, лис, волков и других. Продолжая работу по

виртуальным экскурсиям ,мы готовим видеоматериалы «Животный мир», «Птицы», «Правила

поведения в природе», «Жалобная книга природы». Правильное отношение детей к природе

,умение бережно обращаться с живыми существами может быть полноценно осуществлено в

дошкольный период лишь в том случае ,если система работы в ДОУ сочетается с воздействием на

детей в семье .Мы разработали наиболее безопасные маршруты ,чтобы родители с детьми могли

наглядно ознакомиться с редкими видами растений и животных родного края. Также для

родителей данные видео- экскурсии и презентации были размножены для домашнего просмотра

совместно с детьми. В ходе виртуальных экскурсий мы наблюдали ,как изменялись у

дошкольников элементарные представления о взаимосвязях между обьектами окружающего

мира ,формирование которых отражало новую ступень в становлении психологического развития

детей. В результате у дошкольников формируется знания о живой природе своего села, убеждение

в необходимости и возможности оказания помощи природе, сохранения ее красоты и богатства.

Наблюдая за детьми в различных ситуациях, анализируя высказывания детей ,продукты их

творчества ,выявив их интересы и склонности, мы определили примерный уровень

экологического воспитания каждого ребенка и группы в целом ,что позволило стать основанием

для выбора наиболее важных тем плановых бесед .Организованная образовательная

деятельность с использованием виртуальных экскурсий экологического характера помогают

детям приобрести новые знания о природе, расширять кругозор . У воспитанников формируются

различные интеллектуальные умения ,очень важные для обучения – умение анализировать,

сравнивать ,устанавливать причинно-следственные связи и обобщать .Мы научили детей беречь

природу –значит научили любить своих близких!