Некоторые аспекты духовно-нравственного становления личности

Духовно- нравственное становление личности необходимо рассматривать

в контексте освоения православной культуры. Данный подход имеет свои

основания. Институт социологии РАН несколько лет назад попытался

замерить уровень религиозности соотечественников и выяснил, что 79%

опрошенных относят себя к православным.

Православное мировоззрение, христианские ценности пронизывают всю

российскую культуру, историю, народные традиции. Поэтому без изучения

основ православной культуры невозможно понимать смысл многих

литературных и музыкальных произведений, художественных полотен,

невозможно считать себя культурным человеком, не понимая, не осознавая

того, что впитал с молоком матери, что находится в генетической памяти

народа. Детство – это удивительная пора, когда идет развитие всех

способностей человека, как душевных, так и телесных сил. То самое время,

когда накапливаются знания об окружающем мире, формируются

нравственные навыки и привычки. С самого раннего возраста идет

пополнение нравственного багажа и обращение к основам духовной жизни

и становление личности. Но чем наполнено детство сегодняшних малышей?

Отовсюду на них обрушились безверие, насилие, цинизм и глумление над

всем, что является святым для души человека.

По мудрому высказыванию святителя Феофана Затворника: «Воспитание

– самое святое из всех святых дел». Опыт проведения занятий по

православной культуре показывает, что такие занятия способствуют

развитию духовной, творческой атмосферы в классе, развитию более высокой

нравственной гражданской позиции детей. Они - носители нравственности,

духовности, семейных ценностей, национальных традиций. Крайне важно

заложить в юных гражданах такие понятия как: добро, любовь, истина,

милосердие, - те вечные общечеловеческие духовные ценности, на которых

исстари воспитывалось подрастающее поколение. И начинать это надо, чем

раньше, тем лучше. Пока душа маленького человека светла, чиста,

незапятнанна. Добрые семена, попав на здоровую почву, быстрее дадут

дружные всходы. Поэтому проблема воспитания духовно и нравственно

здоровой личности сегодня очень актуальна.

Никакое сочетание наук само по себе не может заменить духовность. И

в чем же отличие духовно – нравственного воспитания в похожей ситуации от

воспитания нравственного? Понятия «нравственный» и «духовный» в

православной педагогике определяются следующим образом: духовность -

это состояние близости души, внутреннего мира человека к Вышнему и

Горнему миру; нравственность - это твердая постоянная решимость воли

следовать за добрыми влечениями сердца и совести.

Но немало опасностей подстерегает человека и в духовно-нравственной

жизни. И каждый верующий человек знает, что за всякое дело придется дать

ответ перед Всевышним. Осознав это, человек старается не отступать от

Заповедей Божьих. Получается, что основа духовной жизни – религия. У нас

в России – это, в основном, православное учение.

В своей работе по духовно-нравственному воспитанию детей ставлю

перед собой следующие задачи:

1.

Приобщение детей к традиционным для России духовно-нравственным

ценностям, знакомство с Православной культурой.

2.

Пробуждение у ребенка чувства долга, совести, свободы выбора,

ответственности за свои поступки.

3.

Формирование нравственной позиции личности, выражающейся в

различении добра и зла, готовности проявлять милосердие.

4.

Раскрытие духовной одаренности ребенка и его личностных качеств.

Сейчас ведется много споров духовно-этического направления и

особенно возраста, с которого надо начинать знакомить детей с основами

религии и культуры своих предков. Моё личное мнение и опыт подсказывают,

что в школе это начинать надо с первого класса, в дошкольном

учреждении- с младшей группы, в семье- с рождения ребенка. Христос

сказал: «…Пустите детей и не препятствуйте им приходить ко Мне, ибо

таковых есть Царство Небесное…»

Вот уже одиннадцать лет с согласия администрации школы и родителей

учащихся провожу занятия факультатива по изучению «Основ

православной культуры».

При этом использую различные формы работы с детьми:

- беседы с батюшкой нравственного и духовного содержания,

-встречи с интересными людьми,

- беседы нравственного и духовного содержания,

-творческая художественная деятельность детей,

-проведение праздников и внеклассных мероприятий,

-использование мультимедийных технологий,

-исследовательская деятельность учащихся,

-организация выставок,

-участие в смотрах-конкурсах, фестивалях.

Стало доброй традицией каждый год совершать экскурсии,

паломнические поездки с учащимися по святым местам. Посетили Свято -

Иоанно- Богословский мужской монастырь в Пощупово, Ибердский

Александро- Невский Софрониев монастырь, Казанский храм в селе

Константиново, храм в честь иконы Божией Матери Тихвинская в Коломне.

Побывали в ближайшем по расположению к школе храме в честь

святого праведного Иоанна Кронштадтского. Посетили Борисо-Глебский

собор, занятия в воскресной школе при этом храме, Николо-Ямской храм и

иконописную мастерскую при нем. Также есть семьи, в которых дети вместе

с родителями совершают паломнические поездки в Муром к Петру и

Февронье, к Матронушке Московской, в Старожилово в храм Св. апостолов

Петра и Павла.

На занятиях ОПК учащиеся узнают о Евангелии, о православных

праздниках, об иконах, о святых местах, святых людях и еще о многом

другом важном и полезном. Всегда задаю вопросы:

-Ходит ли ребенок в храм? Знает ли молитвы?

-Какие иконы есть в вашем доме? Какие святые изображены на них?

- Какие иконы особо почитаемы в семье? Кто был в храме на праздничной

службе? Зачем нужно поститься?

Ежегодно проводим внеклассные мероприятия к Рождеству Христову,

Пасхе. Разучиваем сценарий, готовим костюмы, реквизит для сценок,

рисунки, поделки, стихи, поем песни. И вот уже не узнать класс! Часть

кабинета - театральная сцена, на которой появляются, сменяя друг друга

волхвы, пастушки, Иосиф, стадо овечек. …А другая часть класса

превращается в зрительный зал, где сидят первоклассники или ученики из

параллельных классов. При подготовке таких праздников ребята с

энтузиазмом погружаются в творчество. Все хотят играть роль пасхального

колобка, деда, бабы, медведя, зайца. И, когда уже все роли разобраны, а

желающих принять участие еще много, добавляются действующие лица -

прихожане, идущие на праздничную службу в храм. И все счастливы! В такие

торжественные дни обязательно проходит выставка детских поделок и

рисунков. Все хотят еще и еще раз посмотреть работы своих друзей,

поделиться улыбками, вобрать в себя яркие краски и радость праздника.

Класс принимал участие в городском семинаре по духовно -

нравственному воспитанию. Мы подготовили для наших гостей фрагмент

занятия по ОПК, на котором рассказали о житии святого преподобного

Сергия Радонежского. Дети показали сценку об удивительной встрече

отрока Варфоломея со старцем - монахом, о том, как он бойко прочитал

отрывок из Псалтири без единой запинки. А в конце занятия дети и гости

взяли в руки белых птиц и разместили их вокруг иконы преподобного

Сергия, как символ того самого «Чуда о птицах», явленного во сне

Радонежскому святому.

В работу по духовно- нравственному воспитанию активно вовлекаю и

родителей своих учеников. Ярким примером такого сотрудничества является

участие детей и их родителей в городском семинаре - практикуме по

семейному воспитанию. «В кругу семьи»- так называлось наше внеклассное

мероприятие по воспитательной работе. С какой гордостью рассказывали

мама и сын о своем дедушке, награжденном грамотой Патриарха Алексия II

за ликвидацию последствий на Чернобыльской АЭС. С каким трепетом

рассказывала другая мама об иконе, с которой венчались её прабабушка,

бабушка, мать и она сама. Затаив дыхание, ребята слушали рассказ другой

бабушки о том, как в годы богоборчества разрушали храмы, жгли духовные

книги, иконы. О том, как её брат, совсем еще мальчишка, выхватил из костра

пылающую икону Божией Матери, сунул под рубаху и спрятал потом дома.

Бабушка принесла в класс показать ребятам эту икону, кое-где местами

обожженную.

Безусловно, изучая Основы православной культуры, участвуя во

внеклассных мероприятиях, знакомясь со святынями нашего православного

народа, дети получают кроме новой информации ещё и мощный

воспитательный заряд патриотизма, нравственности и творческого

вдохновения. Хотелось бы, чтобы такие уроки духовности не проходили

даром.

«Крещены, но не просвещены»- как сказал Н. С. Лесков.

От того, каким мы вырастим и воспитаем новое поколение, зависит

состояние и благополучие общества и государства, дальнейшая судьба

России, которая вот уже более 1030 лет является носителем и хранителем

Православия во всей его чистоте.

Молчанова Елена Сергеевна, учитель начальных классов

г. Рязань, МБОУ «Школа № 64»