Игра и игрушка в жизни ребенка

Самостоятельная

деятельность

формируется

в

процессе

обучения

и

воспитания, она в жизни ребенка выражается в форме игры. Игрушка у него

выступает в качестве своеобразного предмета (орудия) с помощью которой он

осваивает

различные

действия.

Игра

для

ребенка

важна

тем,

что

с

ее

помощью происходит становление его личности и психики.

Игра и игрушка это два звена одной цепи, связанные между собой

ребенком. Любознательность, интерес, пытливость – все это формируется у

ребенка

благодаря

игрушке.

Игрушки

могут

использоваться

в

жизни

разнообразные – купленные в магазине, сделанные родителями или даже

сделанные

самими

детьми.

Но

самое

главное

они

должны

отвечать

художественным требованиям.

В

зависимости

от

возраста

используются

различные

по

тематике

игрушки: сюжетные, технические, игрушки-забавы.

Степень

обобщенности

образа

может

быть

различной.

Например,

игрушка кошка, показывает не только вид животных, но и индивидуальные

особенности и породу.

Все

игрушки

необходимо

группировать,

независимо

от

их

классификации, так чтобы они соответствовали друг другу, тому окружению

где

он

находится.

Так,

например,

когда

ребенок

сидит

за

столом

ему

необходимы маленькие игрушки, которыми удобно играть, брать в руки и

осматривать

со

всех

сторон.

Для

игры

на

полу

ему

необходимы

более

крупные игрушки, которые сорозмерны с его ростом.

С

самого

рождения

ребенок

включается

в

систему

социального

общения.

И

для

этого

ему

необходимо

самому

находить

способы

взаимодействия с предметами. В следствии чего они учатся и сами того не

осознавая

переносят

все

познания

во

взрослую

жизнь.

Действия

с

предметами малыш усваивает с помощью игрушек, они напоминают ему

предметы

используемые

взрослым.

Ребенок

копирует

действия

взрослого

человека. Ему очень нравится действовать по подобию взрослого, даже если

это происходит через игрушку. В следствии чего возникает сюжетно-ролевая

игра, дети берут на себя роли в зависимости от игровых отношений.

Для

детей

более

старшего

возраста

(4-5

лет)

игровые

действия

осуществляются

также

с

помощью

игрушек,

но

уже

сопровождаются

жестами, словами. В таком возрасте важная роль принадлежит атрибутам:

бусы, одежда, шапочки и т.д. Им важны игрушки отображающие специфику

какой-либо профессии.

Для ребенка 6-7 лет важно общение с другими детьми, которые берут

на

себя

различные

роли

игры.

Меняются

требования

к

игрушкам,

они

начинают

думать,

какой

игрушка

должна

быть.

В

их

игре

отражается

общественная социальная жизнь. Играя в одиночку, если он один в семье или

не

посещает

детский

сад,

может

привести

к

перевозбуждению

нервной

системы. Играя в одиночку ребенку необходимо брать на себя все роли сразу.

Многие

дети

замещают

игрушки

другими

предметами.

Т.о.

можно

сказать, что у него развита фантазия и уровень интеллекта.

Игра радует и развивает ребенка, делает его счастливым. Он совершает

первые открытия, у него развивается воображение, фантазия, а следовательно

и пытливая личность. Для того, чтобы у него была хорошая игра, требуется

хорошая

игрушка.

Игрушка

должна

соответствовать

возрастным

особенностям

ребенка,

его

психическому

и

физическому

развитию.

При

подборе

игрушек

необходимо

учитывать

и

качественные

преобразования

игровой деятельности детей в зависимости от их возраста.