Знакомство с жителями подземного царства.

Цель:



Учить

детей

внимательно

наблюдать,

уметь

формулировать

и

отстаивать свое мнение.



Учиться размышлять, обобщать результаты опытов, строить гипотезы и

проверять их.

Материал:

Ход

Воспитатель. Ребята посмотрите кто к нам сегодня в гости пришел. Это наш

старый лягушонок.

И посмотрите-ка, он какое-то ведерко принес.

Квак. Ребята, я вам что-то принес, вы ни за что не догадаетесь, ну ладно я вам

немножечко помогу.

(Квак читает загадку о почве. Дети отгадывают ее.)

Квак. Ой, ребята, а что же такое почва, я вот в болотце своем

живу, и не знаю

что это такое? (Дети ему объясняют.)

Ребята, вот в моем болотце в воде, очень много друзей: рыбок, паучков,

личинок, лягушек.

А как вы думаете, в подземном царстве есть жители?

(Ответы детей: жучки, червячки, паучки, кроты.)

Квак: А как вы думаете, чем они там дышат?

Вот вы знаете, что животные, растения и люди дышат воздухом, а подземные

жители, чем дышат?

Дети: Тоже воздухом.

Квак: А вот я почему-то сомневаюсь? Вы мне докажите.

Опыт

№1. Давайте опустим в банку с водой немного почвы и все вместе

понаблюдаем, что же произойдет?

(Дети

самостоятельно

выполняют

и

замечают,

что

в

воде появляются

пузырьки.)

Квак: Ребята, что у вас получилось, есть ли в почве воздух, значит чем дышат

подземные жители? (Ответы детей.)

Квак: Вот молодцы доказали мне.

Опыт №2.

Цель:

Показать,

что

в

результате

вытаптывания

почвы

(на

тропинках,

игровых площадках) ухудшаются условия жизни подземных обитателей, а

значит, их становится меньше, помочь детям самостоятельно прийти к выводу

о

необходимости

соблюдения

правил

поведения

на

воздухе. Проведение

опыта №2.

Квак. Ребята вы помните, где мы с вами брали вот эти образцы почвы?

Дети. На дорожках, на участке.

Квак.

Как

вы

думаете,

где

воздуха

больше?

В

местах,

которые

любят

посещать люди, или там, где редко ступала нога человека. Обоснуйте мне

свои ответы.

Квак. А как нам доказать это?

Дети опускают в воду образцы земли- почвы рыхлой, и той, которую взяли с

дорожки.

Квак. Ну что, ребята у вас получилось? Дети обоснуют, доказывают, что

воздуха под тропинкой меньше.

Очень

важно,

чтобы

дети

самостоятельно

делали

выводы,

на

основе

п р о в е д е н н ы х

о п ы т о в .

Квак. Правильно, ребята, когда мы ходим по земле, то давим на ее частички,

они как бы сжимаются, воздуха между ними остается все меньше и меньше, а

з н а ч и т

ч т о ? ( П о д з е м н ы м

ж и т е л я м

т а м

ж и т ь

п л о х о ) .

Квак. Ребята, ответьте мне на такие вопросы:

1.

В лесах, парках много тропинок, где можно обнаружить больше живых

существ – под тропинками или на участке, который люди не посещают?

Почему?

2.

Что произойдет, если люди будут ходить, где им вздумается, а не по

тропинкам?

3.

На газонах можно увидеть таблички, призывающие не ходить по ним. Что

будет с подземными жителями, если люди не будут внимать этим призывам?

Почему?

Опыт№3.

Квак.

Ребята,

я

вот

не

знаю,

где

в

природе

встречается

чистая

вода?

Расскажите мне, пожалуйста?

(Дети отвечают: в реках, дождь, снег, в море.)

Квак. Ребята, а где встречается грязная вода? Я не знаю.

Дети. Моют машины, посуду, стирают белье, в лужах.

Квак. Ребята, а что будет, если польем почву грязной водой,

что случится с нашими подземными жителями? Почему?

Дети. Отвечают, обосновывают свои опыты.

Квак. А я вам не верю, вы мне докажите.

(Дети берут мыльную воду и поливают почву. Объясняют, что в грязной

воде

много

плохих

веществ,

они

плохо

влияют

на

жителей,

могут

их

погубить.)

Квак. Ребята, а какой водой нужно поливать растения? Поить животных?

Почему?

Дети.

Отвечают, обосновывают.

Квак. Вы ребята сегодня молодцы, многое сегодня мне рассказали о почве, и

подземных жителях. А сейчас вы мне напоследок ответьте вот на какие

вопросы:

1.

Ребята, если бы вы были на месте крота или дождевого червячка, то какую

бы почву вы выбрали для своего дома?

2.

Чтобы вы почувствовали, если бы вам пришлось жить в грязной земле?

3.

Что бы вы подумали о людях, которые загрязнили почву?

4.

Если бы вы умели говорить, о чем бы вы попросили людей?

Вывод:

В жизни как в сказках, есть живая вода, которая поит все живое

(дождь, снег), но есть и мертвая – которая убивает все живое. Во многих

местах на планете почва – земля болеет, не может поить растения, животных,

чистой водой. Мы все должны бережно относиться к подземному царству, так

чтобы в нем было всегда чисто, уютно нам всем вместе.