Напоминание

«Влияние супружеских конфликтов на развитие личности ребенка»


Автор: Чудинова Лариса Викторовна
Должность: Педагог–психолог
Учебное заведение: МАДОУ "Детский сад №305"
Населённый пункт: г. Пермь
Наименование материала: методическая разработка
Тема: «Влияние супружеских конфликтов на развитие личности ребенка»
Раздел: дошкольное образование





Назад




«Влияние супружеских конфликтов на развитие личности ребенка»

Межличностное общение в семье является ключевым моментом ее

жизнедеятельности,

определяет

эффективность

ее

функционирования

и

ресурсы роста и развития.

Нарушение межличностного общения – одна из наиболее актуальных

проблем

семейного

функционирования.

Трудности

в

общении

часто

возникают

из-за

низкой

коммуникативной

компетентности

супругов

и

использования

ими

высказываний

типа

коммуникационных

барьеров,

затрудняющих

процесс

эффективного

общения.

Любая

семья

в

процессе

своей

жизнедеятельности

сталкивается

с

проблемными

ситуациями,

разрешение

которых

осуществляется

в

условиях

противоречивости

индивидуальных

потребностей,

мотивов

и

интересов

ее

членов.

Эти

противоречия нередко разрешаются в форме конфликта.

При возникновении конфликта в семье больше всех страдают ее младшие

члены

дети,

которые

невольно

вовлекаются

в

конфликтные

взаимоотношения родителей.

Ребенок в конфликтной семье

Негативное

влияние

семейной

конфликтности

на

личность

ребенка

проявляется в двух планах. С одной стороны, ребенок с раннего детства

становится

постоянным

свидетелем

родительских

размолвок,

ссор

и

скандалов.

С

другой

стороны,

он

может

стать

объектом

эмоциональной

разрядки конфликтующих родителей, которые свои проблемы загоняют в

глубь, а раздражение по поводу недовольства друг другом «выплескивают» на

ребенка.

Ребенок – свидетель семейных конфликтов

Как известно, психика ребенка, его душевный склад, восприятие и

отношение к окружающему миру формируется с самого раннего детства в

родительской семье под влиянием той атмосферы, которая царит в родном

доме.

Порой родители совершенно не дают себе отчета в том, что их

неумение разрешить собственные проблемы непременно тяжелым бременем

ложится на детские, приводя к появлению в психике очагов патологических

переживаний.

Сила

и

глубина

реакции

зависит

от

возраста,

опыта,

полученного

до

этого

в

семье

и

в

жизни,

от

характера,

темперамента,

воспитанности и чувственности.

Детям важно чувствовать себя зачищенными в семье. Свою защищенность

они связывают со стабильность в отношениях со взрослыми. Конфликты,

ссоры,

даже

просто

очень

частое

выражение

недовольства

лишают

его

чувства безопасности.

Ощущение внешней нестабильности, чувства незащищенности среди

близких

людей

фактор,

очень

неблагоприятного

сказывающийся

на

формировании детской психики. Он приводит к патологическим страхам,

вечному напряжению, тяжелым снам, замыканию в себе, неумению общаться

со сверстниками. Ссоры и конфликты между родителями могут привести к

тому,

что

ребенок

встанет

на

сторону

того,

кто

покажется

ему

правым.

Сильная неприязнь к отцу или матери может перерасти в глубокую ненависть

и

оставить

свой

след

в

детской

душе

на

всю

жизнь.

Чаще

всего

это

проявляется

в

виде

агрессивности,

которая

направляется

не

только

на

нелюбимого родителя, но и на свое окружение.

Многие родители полагают, что драма семейных отношений болезненно

переживается ребенком только тогда, когда он является свидетелем открытых

столкновений супругов. На самом деле для ребенка принципиально ничего не

меняется, если при нем открыто не ссорятся. Даже не понимая смысла того,

что

происходит

в

семье,

ребенок

невольно

впитывает

эмоциональный

настрой конфликта: он замечает холодность и отчуждённость родителей друг

к другу. Скрытая напряженная, конфликтная, враждебная обстановка в семье

для

детей

зло

не

меньшее,

чем

открытые

скандалы

родителей,

сопровождаемые взаимными оскорблениями.

Ребенок – орудие разрешения семейных споров

Возможным вариантом семейного конфликта, в котором дети выступают

своеобразным орудием разрешения разногласий, может быть такой, когда

мать, не удовлетворенная своими отношениями с отцом, разряжает нервное

напряжение

на

детях,

провоцируя

проявление

у

них

эмоциональных

и

поведенческих нарушений. Отец же, недовольный их поведением, пытается

ужесточить свои требования, что однако, встречает противодействия матери,

усиливая ее отрицательные чувства к мужу. Мало того, родители усугубляют

и без того тяжелое положение малыша провокационным вопросам: «Ты кого

больше любишь: маму или папу?» В подобной ситуации дети, чувствуя

изменения в отношениях родителей, пытаются справиться с противоречиями

на свой лад. Они разными путями приспосабливаются к новым отношениям.

Часто бывает так, что дети один раз выступают за папу, а другой раз за маму,

потому что хотят дружить и с тем и

с другим. Однако такой способ

поведения – толчок к эгоизму и лицемерию, потому что ребенок быстро

учится извлекать из конфликта выгоду.

Последствия семейных конфликтов для детей

Психологи отмечают, что ребенок впервые познает, усваивает роли отца и

матери,

мужа

и

жены,

мужчины

и

женщины

в

процессе

ежедневных

контактов,

общения

с

родителями,

близкими

людьми.

Закономерно,

что

молодые люди, перенявшие негативные черты поведения своих родителей,

испытывают в жизни гораздо бо́

льшие трудности, чем другие: их семейная

жизнь начинается с того, что им сначала приходится переучиваться, прежде

чем начать учиться искусству жить в семье. Отрицательные воспоминания

детства

очень

вредны,

они

обуславливают

соответствующим

образом

мышление, чувства и поступки во взрослом возрасте. Поэтому родители,

немеющие найти взаимопонимания друг с другом, должны всегда помнить о

том,

что

даже

при

неудачном

браке

в

семейные

конфликты

не

должны

втягиваться дети. О проблемах ребенка следует думать в первую очередь, по

крайне мере, не меньше, чем о собственных.

Список литературы:

1.

«Психолог в детском саду» - М.,2003 г.

2.

Райе Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб.:

«Питер», 2000 г.

3.

Шнейдер Л.Б. - Семейная психология; Издательства: Академический

проект, Деловая книга, 2007 г.



В раздел образования