Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 119»

Конспект сюжетно ролевой игры

«Цирк».

Возрастная категория 4-5 лет.

Разработчик:

Воспитатель Копосова О.Н.

Г. Череповец

2017 г.

Цель:

Формирование социально-коммуникативного опыта детей по средствам

игровой деятельности.

Задачи:

Образовательные задачи:

- приучать детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя

роли, поддерживая и развивая сюжет;

- выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей

обстановке предметы, необходимые для игры, подводить детей к

самостоятельному созданию игровых замыслов;

- обогащать словарный запас (конферансье, дрессировщик, афиша, жонглер,

акробат);

- обогащать социально - игровой опыт детей (учить правильному

взаимоотношению в игре).

-закрепить знание детей о цирке. Формировать представление о профессиях

людей, работающих в цирке (артисты различных жанров, конферансье,

дрессировщик, кассир, контролер). Закреплять правила поведения в

общественных местах.

Развивающие задачи:

- развивать интерес к игре;

- учить объединятся в группы в игре;

- знакомить детей с деятельностью цирка;

- развивать творческое воображение, связную речь, память, чувство юмора.

Воспитательные задачи:

- воспитывать уважение к труду взрослых;

- воспитывать чувство взаимопомощи.

Интеграция образовательных областей: «Социально - коммуникативное

развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое

развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Материалы и оборудование: ширма, «билеты» соответствующие

обозначениям на стульях, «деньги», дырокол. Шляпа, микрофон, маска

медведя, бубен, «лошадь», 2 машины, 6 мячей, 2 корзины, скакалка, обруч. 5

пластиковых прозрачных стакана, краски 3 цветов, тазик с водой, кораблик

бумажный, мыльные пузыри, 3 надувных шара. Световой шар, музыкальная

композиция «Цирк», сладости для сюрпризного момента.

Предварительная работа: беседа о цирке, рассматривание иллюстраций и

мультфильмов, чтение художественной литературы, различные игровые

ситуации, индивидуальная и коллективная работа.

Приёмы и методы руководства игрой:

-Создать условия для возникновения мотивации на игру; заинтересовать

детей информацией о цирке, цирковых работниках и артисрах.

-Поощрять умение детей использовать различные предметы заместители.

-Активное и эмоциональное участие воспитателя в обсуждении содержания

игры, создания проблемно-игровых ситуаций.

-Планирование мероприятий по реализации сюжетно ролевой игры.

-Содержание учебно-воспитательного процесса по теме.

-Организация предметно-игровой познавательной среды.

-Организация творческой коллективной и индивидуальной практической

деятельности.

-Организация игровой деятельности по тематическим блокам.

-Коллективная реализация мероприятия.

Содержание организованной деятельности детей

Вход в игру:

Организационный момент: - Ребята, нам сегодня по почте пришло

приглашение в цирк. Кто знает, что такое цирк? Дети, кто из вас был в цирке?

А каких цирковых артистов вы знаете? Хотите отправиться в цирк? Будьте

внимательны. Вы все знаете, для того что бы попасть в цирк, нужно

приобрести билеты и занять места в зале соответственно им. (Кассир и

контролёр).

Организационный момент:

Стихотворение «Веселый цирк»

Веселый цирк у нас в гостях,

Жонглер бросает шарики,

И клоун зрителей смешит,

Смешит больших и маленьких.

Вот на канате акробат

Раскинул руки в стороны.

Силач старается поднять

Стальные гири новые.

Наездники на лошадях

По кругу мчатся весело,

А мы мороженое едим

И хлопаем под песенку.

Педагог выступает в роли конферансье. Начинаем представление! Далее

происходит заминка и ведущий сообщает, что по пути следования автобус с

артистами сломался и они не могут показывать представление. Предложить

детям заменить артистов, самим показать цирковые номера!

Далее следует выбор ролей: дрессировщик и цирковой медведь; гимнастки

(девочки); фокусник; 2 каскадера для автомобильных гонок; клоун; наездник

для конного номера; метатели колец.

Основной ход игры:

Добро пожаловать! Нашу праздничную программу открывает знаменитый

дрессировщик Миша с его дрессированным медведем! Прошу их

поприветствовать!

Дети показывают цирковые номера:

- Дрессировщик со своим медведем: медведь пролазит через обруч, танцует

под звуки бубна, прыгает на скакалке.

- Гимнастика с султанчиками: девочки исполняют танцевальные и

гимнастические элементы, под руководством воспитателя.

- Фокусник: фокус с водой и краской, с камушками и бумажным корабликом.

- Гонки на автомобилях: эстафета на машинах с перемещением мячей в

корзины.

- Клоун: фокус с воздушными шарами, надувание мыльных пузырей.

- конный номер: пересечение препятствий на игрушечной лошадке. Катание

зрителей на лошади.

- метание колец: завязываем повязкой глаза ребенку и предлагаем попасть в

цель.

- конферансье показывает фокус: кувшин, вода, губка для впитывания воды,

большие бусины. А теперь, внимание! На арене цирка конферансье покажет

заключительный номер! Воспитатель быстро накидывает плащ (можно кусок

ткани) и показывает детям фокус.

В конце представления конферансье берет интервью у зрителей:

-Что вам запомнилось больше всего? Что понравилось? Чего вы не увидели?

Хотели бы вы еще побывать в цирке? Придумайте, кого и что могли бы вы

изобразить в следующий раз. Придумайте такой цирк, которого, может, и не

существует на свете.

Ведущий из шляпы достает конфеты и угощает детей. Предлагает самим

поближе рассмотреть цирковой инвентарь и придумать что-нибудь новое и

интересное.