Краснова Оксана Владимировна

Учитель химии 1 квалификационной категории

МОУ СШ № 125

г.Волгоград

Методические рекомендации к проведению проектной деятельности на

уроках химии в соответствии с ФГОС ООО

В 2017 – 2018 учебном году на базе МОУ СШ № 125 под моим

руководством с учащимися 9 «А» класса была проведена исследовательская

работа по теме « Исследование моющих средств и влияние их на объекты

живой природы ».

В последние годы экологическому воспитанию уделяется большое

внимание. Большой процент всех загрязнений в природе наблюдается из за

использования синтетических моющих средства , что связано с большими

темпами развития производства моющих средств. Химия окружает нас везде.

Часто канализационные стоки бытовой неисправны, канализационные трубы

в связи с тем , что нарушена конструкция или повреждение труб, сточные

воды попадают в открытые водоемы и грунтовые воды , нанося тем самым

непоправимый вред окружающей среде. Начиная с самого утра, заходя в

ванную, мы чистим зубы пастой, умываемся, моем руки и посуду, стираем, и

так

продолжается

весь

день.

Выезжая

на

природу,

недобросовестные

граждане нарушая закон о защите природных ресурсов, моют автомобили и

вода, содержащая СМС, попадает в водоем, приводя к гибели флоры и фауны

водоема.

Включая

телевизор,

мы

снова

сталкиваемся

с

информацией

о

бытовой

химии.

Представители

различных

фирм

рекламируют

нам

свою

продукцию, убеждая в том, что именно она самая лучшая и самая надежная,

гарантируя

ее

безопасность

и

качество.

Часто

качество

и

состав

отечественного

порошка

не

на

много

отличается

от

дорогого

порошка

иностранного производителя. Люди приходят в магазины и, руководствуясь

рекламой, покупают то или иное моющее средство, обращая

внимание

только

на

ярку

красивую

упаковку,

и

даже

не

интересуются

составом

продукта.

Объект исследования: товары бытовой химии – синтетические моющие

средства.

Предмет исследования: свойства синтетических моющих средств.

Цель работы исследование состава моющих средств, используемых в быту,

их влияние на здоровье человека, оценка экологических последствий в

результате попадания СМС в водоем, расширить представление учащихся и

их родителей о химическом составе СМС, о вредных её компонентах.

В качестве гипотезы было выдвинуто предположение о том, что в состав

СМС входят вещества, оказывающие вредное воздействие на человека и

другие биологические объекты, рН СМС не соответствуют рН кожи человека.

Для проверки гипотезы были поставлены и решены следующие задачи:

• Выяснить из различных источников информации состав СМС, влияние их

на различные биологические объекты. Выявить их плюсы и минусы.

• Исследовать российский рынок по продаже СМС.

• Сравнить состав СМС с Гостом.

• Опытным путём определить физико–химические характеристики СМС,

поверхностное натяжение воды в присутствии СМС различных торговых

марок, рН растворов, влияние СМС на биологические объекты.

• Проанализировать зависимость поверхностного натяжения от марок СМС.

• Результаты исследования оформить таблично и графически, сделать

выводы.

• Провести классные часы в школе в среднем и старшем звене.

• На уроках химии и биологии привлечь внимание учеников в проблеме

моющих средств.

• Использовать материал данной работы на неделе химии и биологии в нашей

школе.

В ходе исследования

для решения

данных задач

были использованы

методы научного познания:



Теоретические

:

теоретический

анализ

литературы

по

проблеме;

систематизация полученной информации; обобщение выводов.



Практическое проведение ряда экспериментов:



Наблюдение



Измерение и вычисление



Сравнение



Анализ



Статистические

:

Социологический

опрос

и

анализ

статистических

данных

Объектом

проета

–

исследования

являются

синтетические

моющие

средства различных марок.

Данный проект помогает заинтересовать учащихся и помогает расширить

кругозор , учащиеся вовлекаются в экологические проекты.