Мастер-класс «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ»

Здоровьесберегающие технологии в воспитательно-образовательном про-

цессе

Цель:

повысить уровень профессионального мастерства педагогов детского

сада в применении здоровьесберегающих технологий в воспитательно-

образовательном процессе.

Задачи:

-систематизировать знания воспитателей по данному направлению;

-познакомить педагогов с разнообразными методами и приёмами, которые

оказывают положительное воздействие на здоровье воспитанников;

(СЛАЙД №1)

- Добрый день, уважаемые педагоги!

Сегодня я с вами проведу мастер-класс по использованию здоровьесберегаю-

щих технологий в ДОУ. Наша встреча пройдет под девизом “Я здоровье бере-

гу - сам себе я помогу!”

Итак, с прекрасным настроением и позитивными эмоциями мы начинаем ма-

стер-класс «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ»

(СЛАЙД №2)

Януш Корчак писал: «Детям совершенно так же, как и взрослым, хочется

быть здоровыми и сильными, только дети не знают, что для этого надо де-

лать. Объясним им, и они будут беречься».

(СЛАЙД №3)

В настоящее время одной из наиболее важных и глобальных проблем являет-

ся состояние здоровья детей. Вырастить здорового ребенка — это самая

главная задача не только для родителей, и для педагогов. Для эффективного

решения данной проблемы я в своей работе использую здоровьесберегаю-

щие технологии. Что же это такое?

(СЛАЙД №3)

Это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействия всех факторов

образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребёнка на

всех этапах его обучения и развития. Другими словами, это все формы, сред-

ства и методы, используемые в дошкольном учреждении, для укрепления и

сохранения здоровья.

(СЛАЙД №4)

В своей работе использую как традиционные, так и нетрадиционные методы:

пальчиковую гимнастику, точечный массаж, Су - Джок - терапию, дыхатель-

ную гимнастику. Несомненно, что перечисленные выше методы являются со-

ставляющими здоровъесберегающих технологий. И мне бы сегодня хоте-

лось, уважаемые коллеги, поближе познакомить вас с вышеназванными мето-

дами. Буду рада, если данные методы вы будете использовать в своей работе.

Одной из форм оздоровительной работы является – пальчиковая гимнастика.

Я вам предлагаю разделиться на команды.

(У каждой команды лист с текстом пальчиковой гимнастики. Командам нуж-

но придумать движения и продемонстрировать гимнастику в соответствии с

текстом.)

1 команде

Сбил, сколотил –

вот колесо.

Сел да поехал.

Ах, хорошо!

Оглянулся назад –

одни спицы лежат.

2 команде

Жил-был зайчик длинные ушки.

Отморозил зайчик носик на опушке.

Отморозил носик, отморозил хвостик

И поехал греться к ребятишкам в гости.

Там тепло и тихо, волка нет,

И дают морковку на обед.

Спасибо Вам уважаемые коллеги! И давайте с Вами продолжим.

С успехом в своей работе я использую элементы точечного массажа. Учё-

ным давно известно, что есть связь между участками кожи и внутренними ор-

ганами. В результате точечного массажа укрепляются защитные силы орга-

низма. И он сам начинает вырабатывать«лекарства», которые намного без-

опаснее таблеток.

Сейчас мы с вами продемонстрируем несколько комплексов точечного масса-

жа.

Точечный массаж + пальчиковая гимнастика

Крылья носа разотри – раз, два, три

И под носом себе утри – раз, два, три

Брови нужно расчесать – раз, два, три, четыре, пять

Вытри пот теперь со лба – раз, два

Серьги на уши повесь, если есть.

Заколкой волосы скрепи – раз, два, три

Сзади пуговку найди и застегни

Бусы надо примерять, примеряй и надевай.

А сюда повесим брошку, разноцветную матрёшку.

А сюда браслетики, красивые манжетики.

Девочки и мальчики, приготовьте пальчики.

Вот как славно потрудились и красиво нарядились

Осталось ноги растереть и не будем мы болеть

Следующий метод, с которым я вас познакомлю, Су - Джок терапия.

Су - Джок терапия– это последнее достижение восточной медицины. В пере-

воде с корейского языка Су – кисть, Джок – стопа. Су Джок –терапия оказы-

вает воздействие на биоэнергитические точки с целью активизации защитных

функций организма. (направлена на воздействие зон коры головного мозга с

целью профилактики речевых нарушений.)

Сейчас мы выполним массаж пальцев рук «Су-Джок» он будет представлен в

стихотворной форме. Данный массаж выполняется специальным массажным

шариком. Я буду проговаривать текст, и показывать движения, а вы повторяй-

те за мной.

Я мячом круги катаю,

Взад - вперед его гоняю.

Им поглажу я ладошку.

Будто я сметаю крошку,

И сожму его немножко,

Как сжимает лапу кошка,

Каждым пальцем мяч прижму,

И другой рукой начну.

(выполнять действия с шариком в соответствии с текстом)

Спасибо, молодцы, у вас получилось.

И приступим мы с Вами к дыхательной гимнастике.

Мы с Вами познакомимся с некоторыми целебными звуками и откроем се-

крет, как можно улучшить свое здоровье и настроение.

Звук «А» так кричит павлин: гордая и красивая птица (лечим связки, шею)

Звук «В» Имитируем звук самолета: самолет летит далеко, вот он прибли-

жается и улетает (это упражнение полезно выполнять, когда у вас насморк)

Звук «З»

Воспроизведем звук летящего комара. Приложите ладонь к горлу,

чувствуете вибрацию (это упражнение выполняете, когда болит горло)

Звук «Ж» Летит жук. Приложите ладонь к груди, чувствуете какой мощный

звук. (выполняйте когда у вас кашель)

Звук «Н»-помогает снять головную боль, положите руку на голову, ощу-

тите вибрацию

Звук

«Р» Представьте, что едет старый трактор, у которого все болтается,

трясется тр-тр-тр-тр. А вот злится лев, напрягая все тело р-р-р-р. (Это упраж-

нение выполнять лучше в конце дня, чтобы снять усталость, раздражение)

Звук «С», «Ш» Это самые расслабляющие звуки. Закройте глаза, представьте

себя на берегу моря, слышите, как набегает волна. Произнесите звук сссссс,

шшшшш.

Итог мастер- класса

Уважаемые коллеги, я продемонстрировала вам вариативность использования

в своей работе разнообразных методов и приёмов используемых в работе с

воспитанниками по здоровьесберегающим технологиям.

И в завершении мастер – класса я предлагаю вам помедитировать. (прово-

дится под спокойную музыку).

Давайте найдём своё сердце, прижмём обе руки к груди, и прислушаемся, как

оно стучит:«тук, тук, тук». А теперь представьте, что у вас в груди вместо

сердца кусочек ласкового солнышка. Яркий и теплый свет его разливается по

телу, рукам, ногам. Его столько, что он уже не вмещается в нас. Давайте

улыбнёмся и подарим друг другу немного света и тепла своего сердца.

А сейчас давайте одновременно хлопнем в ладоши и скажем СПАСИБО!

А мне остаётся только поблагодарить зал за внимание, а участников за работу.

Вы прекрасно потрудились, будьте всегда здоровы!