«Воспитание самостоятельности у

дошкольников в процессе ручного труда»

Проект

Исполнитель:

Зотова Любовь Викторовна

МКДОУ «Святославский детский сад № 5»

Содержание

Образовательная область………………………………………………………..

Вид проекта……………………………………………………………………….

Актуальность проекта……………………………………………………………

Цель и задачи проекта…………………………………………………………..

Участники проекта……………………………………………………………….

Продолжительность проекта……………………………………………………

Сроки реализации проекта………………………………………………………

Этапы проведения проекта……………………………………………………..

Основные формы реализации проекта…………………………………………..

Обеспечение……………………………………………………………………….

Предполагаемый результат……………………………………………………….

Продукт проектной деятельности……………………………………………….

Презентация проекта……………………………………………………………..

Труд становится великим воспитателем, когда

он входит в жизнь наших воспитанников,

даёт радость дружбы и товарищества,

развивает пытливость и любознательность,

рождает новую красоту в окружающем мире,

пробуждает первое гражданское чувство –

чувство созидателя материальных благ,

без которых невозможна жизнь человека.

( В.А. Сухомлинский)

Образовательная область:

Ознакомление с видами и формами ручного труда

Вид проекта:

Групповой, творческий.

Актуальность:

Российское образование на современном этапе своего развития решает важные

задачи повышения эффективности обучения и воспитания подрастающего поколения.

Особое значение в связи с совершенствованием всей экономической социальной и

духовной сферы российского общества приобретают вопросы формирования личности

нового человека, всей системы его отношений к действительности, его жизненных

ценностей,

-

того,

что

мы

называем

духовным

миром.

Реформа

дошкольных

учреждений

и

общеобразовательной

профессиональной

школы

направлена

на

коренное улучшение трудового воспитания детей и подростков, их профориентацию с

целью идейно – нравственного развития и подготовки к общественно – полезному

труду. В связи с этим актуальными становятся вопросы содержания и форм труда

дошкольников,

воспитывающихся

в

детском

саду

и

семье,

и

в

частности,

труда

эстетически значимого. Среди воспитательно - образовательных задач, выдвигаемых

современным обществом, вопросы трудового воспитания детей всегда стоят на первом

месте.

Это привитие детям уважения к труду, природному и рукотворному миру, в

котором

ребёнку

предстоит

жить.

Это

единственная

возможность

воспитания

в

маленьком человеке трудолюбия, сознательного отношения к учению, стремления к

созидательной

деятельности,

что,

впоследствии,

становится

жизненной

позицией

человека, главным средством самоуважения, мерой его социальной значимости.

Как известно, интерес к труду, необходимые трудовые навыки и личностные качества

закладываются в детстве. Задача педагогов и родителей – не пропустить этот момент,

ведь

дошкольный

возраст

–

ответственная

и

благодатная

пора,

когда

ребёнок

с

радостью открывает для себя удивительный мир окружающей действительности. Для

него радость бытия, радость познания, радость взросления – обычное состояние.

Очевидно, что трудовое воспитание детей немыслимо без активного ручного труда,

так как он позволяет создать конкретный предмет, удовлетворяющий потребность

ребёнка в деятельности, и является одним из самых любимых его занятий. Как показал

опрос родителей - 93% детей дома проявляют самостоятельный интерес к ручному

труду. Но, на ряду, с этими показателями стоит отметить, что - 71% родителей сами

притупляют интерес ребёнка и стремление сделать

что – либо своими руками,

мотивируя

тем,

что

дома

нет

нужных

материалов

(клея,

картона

и

т.п.)

для

изготовления какой – либо поделки.

Занятия ручным трудом имеют большое значение для гармоничного развития

личности

ребёнка.

Они

способствуют

развитию

у

него

творчества,

пробуждают

фантазию,

активизируют

наблюдательность,

внимание,

воображение,

воспитывают

волю,

развивают

мелкую

моторику,

чувство

формы

и

цветоощущение.

Именно

в

ручном

труде

дошкольник

обнаруживает

самую

высокую

заинтересованность,

успеваемость и , что важно, малую утомляемость. Эти факторы положительно влияют

не только на общее психическое, но и умственное развитие ребёнка.

Цель проекта:

Создание

воспитательно

-

образовательной

среды,

способствующей

полноценному трудовому, нравственному, духовному воспитанию дошкольников.

Задачи проекта:

1.

Продолжать знакомить и расширять знания детей о разных видах

труда, о

профессиях современного мира.

2.

Знакомить детей с правилами безопасного поведения при работе с разными

материалами (ножницами, иглами, проволокой и др.).

3.

Учить

детей

работать

с

бумагой,

природным

и

бросовым

материалом,

фантазировать и делать поделки.

4.

Способствовать формированию у детей интереса и стремления выполнить свою

работу как можно лучше, качественнее для дальнейшего использования её в

свободной деятельности.

5.

Развивать умения в продуктивной деятельности.

6.

Воспитывать в детях самостоятельность, эстетический вкус через занятия по

ручному труду.

Участники проекта: заведующая детским садом, старший воспитатель, психолог,

музыкальные работники, родители воспитанников, воспитатели.

Целевая группа проекта:

Проект адресован старшим дошкольникам.

Продолжительность проекта:

Годовой.

Сроки реализации проекта:

Сентябрь 2017 - май 2018 года.

Основные формы реализации проекта:

Занятия, конкурсы, игры, мини-выставки, консультации для родителей.

Обеспечение:

Материально-техническое:

фотоаппарат, альбомы «Юный мастер», «Творим и мастерим», аудиозаписи детских

песен, фотографии детских работ ,журналы «Я дизайнер» , «Сами своими руками»,

пособия по изготовлению поделок из природного материала, картон, клей, цветная

бумага, бисер, нитки «мулине», подушечки с иголками, ножницы, шишки, проволока и

другой бросовый материал.

Учебно - методическое:

1.Крулехт М.В. Самоделкино [текст]: образовательная программа и педагогическая

технология содержательной досуговой деятельности старшего дошкольного возраста/

М.В.Крулехт, А.А. Крулехт. – СПб.: Детство – Пресс, 2004. – 112с.

2.Сергеева

Д.В.

Воспитание

детей

дошкольного

возраста

в

процессе

трудовой

деятельности [текст] / Д.В. Сергеева. – М.: Просвещение, 2005. – 170с.

3.Петрова И.М. Объёмная аппликация[текст]: учебно – методическое пособие / И.М.

Петрова. - СПб.: Детство – пресс, 2004. - 240с.

4. Веракса, Н.Е. Проектная деятельность дошкольников: пособие для педагогов дошк.

учреждений / Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. – М.: издательство Мозаика-синтез, 2008. -

112с.

5. Программа воспитания и обучения в детском саду. Под ред. М.А. Васильевой

6.Топоркова Л.А. Сделаю сам [текст]: дидактический альбом для занятий ручным

трудом с детьми старшего дошкольного возраста / Л.А. Топоркова Т.Н.Доронова. –

М.:Просвещение, 2003. – 39с.

Этапы проведения проекта

Период

Мероприятия

Ответственные

Подготовительный этап

сентябрь

1неделя

*Сбор и анализ литературы по данной теме.

*Диагностика детей по данной теме.

Ст. воспитатель,

психолог, воспитатель

2 неделя

*Совещание со специалистами

*Составление плана работы

Воспитатель

3 неделя

*Анкетирование родителей, «Как Вы

организовываете свободную деятельность

своего ребёнка?».

*Родительское собрание.

*Консультация для родителей «Влияние

ручного труда на развитие мелкой

моторики», «Влияние совместного труда

детей и взрослых».

Воспитатель,

психолог, родители.

4 неделя

*Разработка содержания проекта

«Воспитание самостоятельности у детей

дошкольного возраста в процессе ручного

труда».

Ст. воспитатель,

психолог,

воспитатель.

Основной этап

1 неделя

*Сбор природного и бросового материала

для пополнения развивающей среды в

группе.

Воспитатель,

родители

октябрь

2 неделя

*Занятия по ручному труду на тему «Мои

умелые руки»

воспитатель

3 неделя

*Индивидуальные беседы с детьми «Мои

любимые игрушки» (по изготовленным

поделкам своими руками)

Воспитатель,

психолог

4 неделя

Индивидуальные занятия с детьми на тему

«Вот что я люблю» (использование

рассказов и детских поделок из разных

материалов )

Воспитатель

ноябрь

1 неделя

Индивидуальные занятия на тему «Я

люблю творить и мастерить» (создание

мини – выставки в группе)

Воспитатель

2 неделя

*Занятие по развитию речи «Дары

природы» (использование муляжей «овощи

и фрукты»).

Воспитатель

3 неделя

*Досуг «Мир – глазами детей»

Воспитатель, муз.

работник, родители

4 неделя

*Выставка «Что нам осень принесла…»

(поделки из природного материала)

Воспитатель,

родители

декабрь

1 неделя

*Сбор материала для оформления альбома

«Виды тканей» (кусочки ткани разных

видов)

*Индивидуальные занятия по изготовлению

альбома «Виды швов»

Воспитатель,

родители

Воспитатель,

родители

2 неделя

*Занятие из цикла «Окружающий мир» -

«Свойства бумаги»

* Индивидуальные занятия по

изготовлению альбома «Виды бумаги»

Воспитатель

Воспитатель

3 неделя

*Занятие по конструированию из бумаги

«Новогодняя открытка».

*Чтение рассказа «Заплатка» Н.Носов

*Рассматривание иллюстраций и чтение

детских журналов «Я - дизайнер», «Сами

своими руками»

Воспитатель

Воспитатель

Воспитатель

4 неделя

*изготовление новогодних открыток для

детей сирот. Акция «Подари праздник»

Воспитатель,

родители

январь

1 неделя

*Занятие по конструированию «Веточка

ели»

Воспитатель

2 неделя

*Занятие по ОБЖ «Опасные предметы»

Воспитатель

3 неделя

*Изготовление макета «Наш город»

Воспитатель

4 неделя

* Разучивание пословиц и поговорок о

труде

Воспитатель

февраль

1 неделя

*Просмотр альбомов «Поделки из

природного материала».

Воспитатель

2 неделя

*Занятие по конструированию «Реактивный

самолёт»

Воспитатель

3 неделя

*Изготовление подарков для пап к

празднику«23 февраля»

Воспитатель

4 неделя

*Изготовление макета «Пустыня»

Воспитатель,

родители

март

март

1 неделя

*Беседа с детьми «С каким материалом

тебе больше всего нравится работать?»

*Просмотр слайдов «Рукотворный мир»

Воспитатель

Ст. воспитатель

2 неделя

*Изготовление с детьми макета «Тайга»

Воспитатель

3 неделя

*Изготовление поделок для сюжетно-

ролевой игры «Театр теней»

Воспитатель

4 неделя

*Занятие из курса «Окружающий мир» на

тему «Защитим себя от солнца»

Воспитатель

апрель

1 неделя

*Викторина для детей «Чудесный

рукотворный мир»

Воспитатель

2 неделя

*Занятие по конструированию

«Парусные гонки»

Воспитатель

3 неделя

* Постановка спектакля для сверстников

«Теневой театр»

Воспитатель

Завершающий этап

4 неделя

*Презентация мини – выставки «Мои

умелые руки»

Воспитатель,

родители.

май

1-4неделя

*Проведение мини- экскурсий детьми для

детей других групп и родителей.

Воспитатель

Предполагаемый результат проекта:

1.

Знания о видах тканей, бумаге, о правилах безопасности при использовании в

работе ножниц, иголок и других колющихся предметов.

2.

Умение самостоятельно изготовить поделку из любого материала.

3.

Владение навыками продуктивной деятельности, составления и оформления

альбомов, мини - выставок.

4.

Уважительное отношение к труду и своим сверстникам.

Продукт проектной деятельности:

Мини – выставка «Мои умелые руки»

Презентация проекта:

Открытие мини – выставки: концерт для гостей, проведение мини- экскурсий

детьми для детей других групп и родителей.

Продолжение проекта: Пополнять фотографиями, пособиями, разными бросовыми

материалами зону для самостоятельного творчества детей «Самоделкино».