Конспект занятия по экологии в средней группе «Береги Природу»

Сёмина Олеся Сергеевна

МАДОУ «Детский сад №27» с.

Алакуртти

Воспитатель

Пояснительная записка.

В дошкольном детстве закладываются основы личности и в том числе

позитивное

отношение

к

природе,

окружающему

миру.

Детский

сад

является

первым

звеном

системы

непрерывного

экологического

образования. Поэтому перед нами педагогами встает задача формирование

у дошкольников основ экологической культуры. Мною разработан конспект

образовательной деятельности экологического цикла.

Образовательная область: Познание.

Интеграция: Коммуникация.

Виды деятельности: познавательно-исследовательская,

коммуникативная, двигательная.

Форма - проведения: занятие.

Возраст детей: средняя группа (4-5 лет)

Программные задачи:

Обучающие: познакомить с правилами поведения на природе; закрепить и

уточнить знания детей об окружающей среде, внушить им осознанное,

бережное отношение к природным богатствам.

Развивающие: развивать логическое мышление, способность анализировать,

выделять главное, делать выводы, развивать исследовательские качества:

любознательность, целеустремлённость - стремление доводить дело до конца,

настойчивость; Формировать знания воспитанников о защите природы;

Воспитательные: воспитывать желание беречь и охранять окружающую

природу.

Предварительная работа: Чтение рассказов, стихов; Разгадывание загадок о

природе; Беседа на тему: «Береги природу»; Наблюдения в уголке природы и

на участке.

1

Словарная работа: лэпбук; сортировка.

Пособия и оборудование: сказочные персонажи «Эколята-дошколята», лэпбук

картинками и заданиями, кукла.

Ход занятия:

Дети входят в группу, встают в круг.

Воспитатель (концентрирует внимание детей):

Здравствуйте ребята.

Утром солнышко проснулось и ребятам улыбнулось,

Мы за ручки все возьмёмся, и друг другу улыбнемся

ВОСПИТАТЕЛЬ: Сегодня наше занятие посвящено теме экологии и

защиты природы.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Дети, а вы любите лес?

ДЕТИ: Да!

ВОСПИТАТЕЛЬ: К нам сегодня пришли очень интересные гости, давайте

присядем с вами на стульчики и познакомимся с ними.

(Дети с воспитателем садятся на стульчики в полукруг, на столе перед

детьми стоит лэпбук «Экология», который держат сказочные персонажи

«Эколята-дошколята. Рядом на стульчике сидит кукла Катя)

ВОСПИТАТЕЛЬ: Дети, посмотрите, кто же наши гости?

ДЕТИ: Эколята-дошколята!

ВОСПИТАТЕЛЬ: Правильно, однажды Эколята уже приходили к нам в

гости и рассказали нам много интересного о природе.

Сегодня прогуливаясь по лесу, Эколята увидели девочку Катю, (воспитатель

показывает на куклу, сидящую на стульчике) которая ломала ветки деревьев,

пугала животных и разбрасывала мусор в лесу. Скажите, хорошо ли это?

(Ответы детей)

2

ВОСПИТАТЕЛЬ: Это очень плохо, дети! Если все будут поступать как Катя,

то скоро мы можем не увидеть многие растения и животных. Наш лес будет

засорен, природа погибнет. Люди забыли правила поведения на природе.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Чем мы можем помочь природе?

ДЕТИ: ответы детей

ВОСПИТАТЕЛЬ: Правильно, мы должны вспомнить правила поведения в

лесу и научить Катю. Наши маленькие гости приготовили для вас много

сюрпризов – это игры и интересные задания, которые находятся в кармашках

этой книги, которая называется «Лэпбук».

(Дети рассматривают лэпбук)

ВОСПИТАТЕЛЬ:- Давайте вспомним, какие растения и животные нам

могут встретиться в лесу?

ДЕТИ: Ели, березы, сосны, рябины.

ВОСПИТАТЕЛЬ:- Правильно!А какие животные и насекомые живут в лесу?

ДЕТИ: ответы детей.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Эколята-дошколята приготовили для нас загадки, давайте

попробуем их отгадать:

Русская красавица

Стоит на поляне

В зеленой кофточке,

В белом сарафане.

(Берёза)

Спит зимой, весну он ждет.

Очень любит сладкий мед.

Нравится ему реветь.

Этот зверь лесной…

(Медведь)

Они – лесные санитары.

3

Так прозвали люди их недаром.

Чтоб лес был красив и здоров,

Без личинок вредных и жуков,

Они на страже день и ночь

Гонят разных короедов прочь!

(Муравьи)

ВОСПИТАТЕЛЬ: Молодцы, все загадки отгадали! Дети, а сейчас давайте

расскажем Кате, что вредит природе и как можно ей помогать. Посмотрите,

на столе лежат круглые карточки с изображением разных действий человека в

природе. Их нужно разложить в кармашки на лэпбуке, в кармашек с красной

рамкой, нужно положить карточки где люди вредят природе, а в зеленый

кармашек карточки, где люди помогают природе.

(Воспитатель вызывает детей по очереди к столу, и они раскладывают

карточки в соответствующие кармашки)

ВОСПИТАТЕЛЬ: Какие вы молодцы, правильно справились с заданием. А

теперь давайте немного отдохнем и проведем физкультминутку.

(Дети встают с воспитателем в круг)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Руки подняли и покачали – это деревья в лесу.

Локти согнули, кисти встряхнули – ветер сбивает росу.

Плавно руками помашем – это к нам птицы летят.

Как они сядут, покажем: крылья сложили назад.

(Дети садятся на свои места)

ВОСПИТАТЕЛЬ: Вы немножко отдохнули и можете перейти к следующему

заданию

Вы уже знаете, что мусорить в лесу нельзя. Скажите, куда нужно убирать

мусор?

ДЕТИ: в мусорные контейнеры!

ВОСПИТАТЕЛЬ: Правильно! Во многих странах люди, прежде чем

выбросить мусор, сортируют его – мусор из разного материала собирают в

4

разные контейнеры, это облегчает его переработку на заводе. Так начали

делать и у нас в стране. Давайте и мы поучимся сортировать мусор. Маша,

положи мусор из бумаги, в контейнер для бумаги.

(Воспитатель по очереди вызывает детей к столу, где они вкладывают

карточки с изображением разных видов мусора (бумага, стекло, металл,

пластик, пищевые отходы), в соответствующие контейнеры в лэпбуке)

ВОСПИТАТЕЛЬ: Вы молодцы, справились с заданиями Эколят-дошколят.

Скажите, пожалуйста, что необходимо знать, чтобы сохранить лес?

ДЕТИ: ответы детей

ВОСПИТАТЕЛЬ: Правильно, мы должны знать правила поведения на

природе. А кто из вас знает, как нужно вести себя в лесу?

ДЕТИ: ответы детей

ВОСПИТАТЕЛЬ: Правильно. Давайте вместе с куклой Катей посмотрим и

запомним правила поведения в лесу.

Карточки из лэпбука (нельзя рвать цветы, убивать насекомых, нужно беречь

природу, нельзя разводить костер, разорять гнезда птиц).

ВОСПИТАТЕЛЬ: Давайте теперь проверим, поняли ли вы правила

поведения в природе. Я буду задавать вопросы. Если вы согласны со мной,

хлопните 3 раза в ладоши, а если не согласны – топните 3 раза ногами.

Игра «Хорошо-плохо»

Если я приду в лесок

И сорву ромашку? (Плохо)

Если съем я пирожок

И выброшу бумажку? (Плохо)

Если хлебушка кусок

На пеньке оставлю? (Хорошо)

Если ветку подвяжу

Колышек поставлю? (Хорошо)

Если сильно насорю

5

И убрать забуду? (Плохо)

Если мусор уберу,

И с собою заберу? (Хорошо)

ВОСПИТАТЕЛЬ: Молодцы! Вы усвоили правила и научили Катю

правильно вести себя в лесу.

ВОСПИТАТЕЛЬ: А теперь давайте вспомним, что нового вы сегодня

узнали, о чем мы с вами поговорили?

ДЕТИ: (ответы детей).

ВОСПИТАТЕЛЬ: Наше занятие подошло к концу. Эколята благодарят вас за

помощь и дарят вам этот лэпбук, в котором есть еще много интересных и

познавательных игр и заданий. Мы поставим его в нашем экологическом

уголке и обязательно пройдем все задания и поиграем во все игры.

Вывод: дошкольники стали осознанно, внимательнее и наблюдательнее

относиться к природе, что отражается в их рисунках и рассказах. Считаю, что

в процессе решения задач образовательной деятельности я смогла воспитать

способность любить, ценить и рационально использовать природное

богатство.

6