Технологическая карта НОД

Тема занятия: « В гостях у сказки»_(средняя группа)______________________________________________________

ФИО (педагога): Миникаева Елена Сергеевна_____________________________________________________

Должность: воспитатель____________________________________________________________

Квалификационная категория: 1 квалификационная категория__________________________________________

ЦЕЛЬ:

Развитие творческих способностей детей средствами театрализованной деятельности.

Программные задачи:

Образовательные:

- Учить детей четко и внятно произносить слова, развивать интонационную выразительность.

- Активизировать словарный запас детей .

Развивающие:

- Развивать основные психические процессы: память, внимание, образное мышление через игровую деятельность.

- Развивать диалогическую речь, выразительность движений, психофизические способности детей (мимику, жесты, интонацию )

- Развивать умение детей участвовать в беседе.

Воспитательные:

- Воспитывать познавательный интерес к театрализованной деятельности

- воспитывать целеустремлённость и настойчивость в поиске решения возникающих проблем, умение сопереживать сказочным героям;

- воспитывать доброжелательные взаимоотношения, дружбу, взаимопомощь.

Количество детей: 12-14 человек

Способы организации НОД: ленточный способ, полукругом, стоя, в кругу.

Материалы и оборудование: Клубок ниток с письмом, аудиозапись на телефоне, картинки с изображением животных из сказки, маски и

костюмы героям, атрибуты для декорации( елки, пенечки, теремок, заборчик),солнышко с лучиками, колокольчик.

Ход занятия:

№

Этап

Длитель

ность

(мин.)

Методы, формы, приемы,

способствующие решению образовательных задач, активизации всех

участников мероприятия и созданию общей атмосферы

заинтересованности

Деятельность

педагога

Деятельность

воспитанников

1.

Вводная

часть

2 мин

В-ль: Я очень рада вас видеть. Какие вы сегодня красивые и нарядные.

Посмотрите к нам пришли гости. Поздоровайтесь с ними

(ЗДРАВСТВУЙТЕ)

Ребята улыбнитесь гостям и подарите им свои воздушные поцелуи , а

теперь улыбнитесь друг другу.

Ты мой друг и я твой друг.

Улыбнемся все вокруг.

У вас хорошее настроение?

В-ль беседует с

детьми.

Дети стоят лицом к

гостям

Ответы

детей

2.

Мотивация

на

деятельность

5 мин

Сюрпризный момент:

В- ль: Ребята, а вы любите сказки? (Ответы детей)

ВИЖУ ЗАБЛЕСТЕЛИ ГЛАЗКИ

.!!!!!!!!

В-ль: Посмотрите, к нам прикатился клубочек, а клубочек- то волшебный?

(к нему прикреплен конверт с письмом) (читает)

Дорогие дети! Приглашаем вас в гости в сказочный лес.

В нашем театре премьера спектакля .

Будем рады вас видеть.

Жители леса.

Вос-ль: Вы хотите попасть в сказочный лес на спектакль?

Тогда отправляемся в путь .

В лес мы сказочный идем ( дети идут друг за другом)

От друзей не отстаем.

На носочках по тропинке ( встают на носочки. Руки на поясе )

Стройные все держат спинки. ( спинки прямые ,ровные)

А теперь пойдем на пятках ( дети идут на пяточках, руки на поясе)

Вот такие мы ребятки.

Ноги выше поднимаем ( поднимают ноги высоко)

Через кочки мы шагаем

Наши ноженьки устали

Заплетаться ножки стали

Мы немножко отдохнем

В сказку все мы попадем . ( подходят к стульчикам- пенечкам и

садятся)

В-ль : Вот мы и пришли в сказочный лес.

Давайте присядем на пенечки

Ответы детей

В-ль беседует с

детьми. Читает

письмо от

лесных зверей.

На конверте

написано

«ПРИГЛАШЕН

ИЕ

В-ль обсуждает

письмо с детьми

Помощник

воспитателя

подбрасывает

клубочек с

письмом.

Дети повторяют

слова с движением.

Дети садятся на

стульчики у окна

полукругом

3.

Проблемно -

поисковая

деятельность

(активизация

воспитаннико

в)

2 мин

В-ль: Ребята, что-то я ничего не пойму, нас пригласили в сказочный лес на

спектакль, но я здесь никого не вижу. Почему нас никто не встречает?

Голос (включить аудиозапись)

Уважаемые зрители! Мы рады видеть вас в нашем театре. Сейчас мы

покажем вам спектакль по сказке, а по какой, догадайтесь сами:

Домик выстроен в лесу.

Мышку он вместил, лису,

и лягушку, зайку, волка.

А медведь пришёл без толку –

Мишка в домик влезть не смог –

развалил он … («Теремок»).

В-ль : Так про кого мы будем смотреть спектакль?

В-ль : Почему же сказка не начинается? Ничего не понимаю?

(оглядываюсь по сторонам)

Где же герои? Кажется, я догадалась:

В театр пришёл волшебник злой.

Он ужасный и большой.

Он руками замахал

И зверей заколдовал.

Чтоб заклятье злое снять

Надо задания его выполнять.

В-ль: Ну что, ребята, поможем сказочным героям? /Ответ детей/

Поможем их расколдовать ?

В-ль предлагает

помочь героям

сказки

Дети слушают

аудиозапись

Ответы детей

4.

Практическая

часть

5 мин

В-ль: У меня на столе разложены картинки , сейчас будете подходить по

одному брать картинку, не показывая картинку, будете изображать , то что

на ней нарисовано. Ну, а мы с детьми будем отгадывать то,что вы

покажите.

(отгадав героя, воспитатель одевает маску или костюм ребенку)

Картинка лягушка ( прыгает, скачет, квакает)-------измени голос

Картинка мышка ( пищит, семенит мелкими шагами)

Картинка заяц ( прыгает , гладить свои ушки )----- измени голос

Картинка лисы ( изображает ее походку, ее красоту)

Картинка волка ( открывает зубастую пасть, воет )-----изобрази как волк

Картинка медведя ( муз. сопровождение рычит и идет вперевалочку)---

изобрази медведя.

Молодцы справились с заданием.

Ребята, как думаете, из какой сказки все эти звери ?

Правильно эти звери из сказки «Теремок».

Ой, а почему сказка не начинается? Ребята, а давайте мы сами покажем эту

сказку! Вы хотите?

Я предлагаю вам стать артистами.( ДЕТИ УХОДЯТ ЗА ЗАНАВЕС)

Уважаемые гости, поприветствуйте наших артистов , они покажут

вам сказку

«Теремок».

Занавес открывается,

И звенит звонок…

Сказка начинается

…….( РЕБЕНОК ЗВЕНИТ В КОЛОКОЛЬЧИК)

Вкл.аудиозапись.

Гости хлопают

детям

В-ль: предлагает

детям обыграть

роли

В-ль: благодарит

детей за сказку

Дети изображают

действие героя по

картинке

Дети внимательно

слушают

воспитателя

5.

Открытый

выход из

деятельности.

Рефлексия

Сказка в приложении.

Ребята, давайте вместе поможем построить новый теремок.

В-ль: предлагает детям игру с движениями.

«Строим дом»

Стук-стук молотком, (Имитация молотка)

Строим, строим новый дом. (сделать ручки лесенки)

Ты, пила, пили быстрей, (Имитация пилы)

Домик строим для зверей. (изображаем руками крышу дома)

Дружно работали, дом быстро построили,

Звери дружно в доме жили, печку в теремке топили!!!

Молодцы ребята!

АРТИСТЫ ВЫХОДЯТ ВПЕРЕД И КЛАНЯЮТСЯ.

Артистами ребятами побывали

И сказочку гостям мы показали.

Артисты были хороши

Похлопайте им от души!

Рефлексия:

-

Понравилось вам занятие?

- Как вы думаете, помогли мы героям сказки?

- Чем помогли?

- Ребята, скажите, что больше всего вам понравилось на занятии?

- С какими животными мы сегодня встретились в сказке?

- Сколько всего героев в сказке?

В- ль: Ребята, представьте себя лучиками солнца. Возьмите лучик и

прикрепите его к тому солнышку, которое вам понравилось.

Давайте станем в круг и попрощаемся друг с другом. А теперь

В-ль просит

детей оценить

занятие

ответы детей

Дети

закрепляют свои

лучики на

магнитной

Дети повторяют

движения с

воспитателем

Дети кланяются

попрощаемся с нашими гостями.( воздушные поцелуи)

А теперь нам пора в группу. Прощаются и уходят.

доске.