РОЛЬ РОДИТЕЛЕЙ В УСПЕШНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКТА «ВСЕ ЦВЕТА, КРОМЕ ЧЕРНОГО»
Семья, по признанию ученых, одна из величайших ценностей, созданных человече- ством за всю историю своего существования. На развитие и воспитание человека влияют различные факторы: друзья, улица, школа, средства массовой информации. Но ведущими среди них являются семья и школа. Семья это первая общественная ступень в жизни человека. Она с раннего детства опре- деляет сознание, формирует чувства детей. Под руководством родителей ребенок приобрета- ет свой первый жизненный опыт, умения и навыки. Уровень нравственности родителей, их жизненные планы, идеалы, опыт социального общения имеют решающее значение в формировании моральных качеств, эффективной адап - тации в обществе растущего человека. Сегодня никто не оспаривает роль семьи в формировании социальной природы лично - сти. Однако влияние семьи на растущего человека многогранно. Одним из факторов, составляющим одну из важнейших сторон жизни взрослых и де- тей, является взаимопонимание между родителями и детьми. Однако сегодня мы все чаще на- блюдаем нежелание родителей, понять ребенка, его психологические особенности. Если отношение родителей к ребенку характеризуются безразличием, холодностью от - сутствием общих интересов, трудно назвать внутрисемейный климат морально полноцен- ным. В такой атмосфере ребенку душно и одиноко, а если к тому же он духовно неразвит, слаб душой, то и легче поддается дурному влиянию. Негативные явления в детской среде, усилившиеся в последнее десятилетие подтверди- ли необходимость тесного педагогического союза школы и семьи. Это объективно обусловле - но тем, что восприятие мира младшими школьниками определяется опытом общения ребенка в семье, на основании которого он усваивает ценностное отношение к окружающему. Анализ анкет учащихся 1-2 классов показал, что наиболее авторитетными взрослыми являются родители, чаще мамы (67%), тогда как учителя отметили (24%) учащихся. На во - прос, «Бывает ли так, что родители советуют одно, а учитель - другое? В каких случаях?» 57% детей ответили утвердительно. Мнение расходятся в вопросах нравственного воспита - ния. В этой связи роль школы - стать центром духовного развития, координатором усилий родителей и педагогов в деле воспитания социально-адаптированного к условиям современ- ной действительности ребенка. УМК «Все цвета, кроме чёрного» - один из путей в решении этой проблемы. Эффективность такой работы во многом зависит от взаимодействия педагога и роди- телей; от их взаимопонимания в постановке целей и задач воспитания, установления приори- тетов в развитии детей, умелой организации сотрудничества детей и взрослых. Такой формой сотрудничества является УМК «Все цвета, кроме чёрного», который реа - лизуется во 2-4 классах через использование часов вариативной части учебного плана или классные часы. При подготовке к реализации данного УМК, еще в первом классе были проведены ро- дительские собрания, темой которых явилось знакомство родителей с целями и задачами дан - ного курса. Для родителей были подготовлены анкеты для выявления значимых вопросов конкретной семьи.

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
. 1. Как ласково вы называете своего ребёнка? 2. Назовите положительные черты характера вашего ребёнка. 3. Что вас настораживает, и какую помощь в воспитании вы хотели бы получить? 4. Какие заболевания перенёс ваш ребёнок и на что следует обратить внимание? 5. Чем увлекаются члены вашей семьи? 6. Какую помощь вы можете оказать школе, классу?
АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.
1. С желанием ли ваш ребёнок посещает школу? 2. Сколько времени ваш ребёнок делает уроки? 3. Как вы считаете, комфортно ли вашему ребёнку в школьном коллективе? Есть ли у него друзья? 4. Какие секции, кружки ребенок посещает вне школы? 5. Какие мероприятия, проведенные в школе, классе, запомнились и понравились больше всего? 6. Что в работе школы вы предложили бы улучшить? С учетом потребностей родителей, были определены темы родительских лекториев в каждом классе.
ТЕМЫ РОДИТЕЛЬСКИХ ЛЕКТОРИЕВ
. 1. Семейные традиции и семейные праздники, их роль в воспитании. 2. Основные принципы воспитания в семье. Отец и мать как воспитатели. 3. Значение личного примера взрослых в воспитании детей. 4. Нравственная и юридическая ответственность родителей за воспитание детей. 5. Роль игры в жизни детей. 6. Воспитание умения жить в коллективе. 7. Воспитание детей любви к природе. 8. Физическое воспитание в семье. Охрана здоровья детей. 9. Трудовое воспитание младших школьников в семье. Формы участия родителей в реализации УМК «Все цвета, кроме чёрного» очень разно- образны и эффективны. Это помощь в приобретении необходимых учебников и учебных по - собий, помощь в подготовке домашних заданий «семейного характера». Если учесть, что 90% родителей подключаются к выполнению домашнего задания, то при этом осуществляется ак - тивное проявление родительского отношения к содержанию программы обучения, то можно рассматривать домашнее задание, как возможное средство поддержания общих устремлений школы и семьи. «Наши дети - это наша старость. Правильное воспитание - это наша счастливая ста - рость, плохое воспитание - это наше будущее горе». Эти слова А.С.Макаренко, как нельзя лучше подталкивают наших родителей к активному сотрудничеству. Во 2 классе при изуче- нии курса «Учусь понимать себя» было составлено планирование занятий с участием роди - телей: СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «УЧУСЬ ПОНИМАТЬ СЕБЯ».
Тема занятия

Роль родителей

Прогнозируемый

результат
Твои новые дру- зья - Открытый урок для родителей «Зна- комство» - Конкурс на лучшую физ- культминутку - Лекторий для родителей №8 Изготовление классной табли- цы «Режим дня» Как ты растешь - лекторий №3 - Привлечение роди- телей медиков, «Уроки здоровья» Выставка плакатов о вре- де курения Что ты знаешь о себе - Совместная работа по выполнению за- даний в «Рабочей тетради». Твое настроение - Лекторий №5 - «Семейный урок» Фотовыставка «Есть только

Тема занятия

Роль родителей

Прогнозируемый

результат
миг» Как ты познаешь мир - «Путешествие в мир живописи», музей ИЗО Фотозарисовка «Остано- вись мгновение». Твои чувства - Операция «Накорми птичку». - Акция «Помоги ближнему». Изготовление и развешива- ние кормушек Сбор игрушек для детского дома. Как изменить на- строение - Семейный урок «Мои увлечения» Книжка- самоделка «Моя се- мья». Твои поступки - Акция «Помним ветеранов». - Лекто- рий №6 Поделки, поздравления в м\р школы. Твои привычки - Лекторий №4 - Рейд «Самый опрятный и аккуратный» - Операция «Портфель». Выпуск стенгазеты Итоговое занятие - КТД «Учись понимать себя» Выпуск видеофильма. «Семейные уроки» - это уроки участием родителей. Не стоит смешивать «семейные уроки» и просто открытые уроки для родителей, где для родителей отведена пассивная роль присутствующих. На «семейных уроках» родители активно включаются в ход урока, в вы- полнение всех заданий совместно с учащимися. Так в нашей школе были проведены выставки фотографий, конкурсы сочинительства на тему «Моя семья», книжки - самоделки, сочинения о школе. Формы работы с родителями могут быть совершенно разнообразными: это встречи с родителями, тематические дискуссии о проблемах поставленных в УМК «Все цвета, кроме чёрного», презентации лучшего семейного опыта, родительские лектории. Главное условие успеха таких форм работы - добровольность и взаимная заинтересо - ванность. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ: 1. М.Безруких, Т. Филлипова, А. Макеева «Организация педагогической профилак- тики наркотизма среди младших школьников». Пособие для педагогов. «Учусь понимать себя» 2 класс. Рабочая тетрадь Книга для родителей. Москва; «Вентана-Граф» 2010 г.